Monitoria em Tecnologia da Informação: o uso das tecnologias no ensino de biblioteconomia

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Poster apresentado ao XVII Encontro de Iniciação à Docência na Universidade Federal do Ceará, em Fortaleza - Ceará.

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Monitoria em Tecnologia da Informação: o uso das tecnologias no ensino de biblioteconomia

  1. 1. MONITORIA EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO: O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE BIBLIOTECONOMIA Airtiane Rufino – UFC Orientadores: Prof. Dr. Antonio Wagner Chacon Silva-DCI Profª. Drª. Virgínia Bentes Pinto-DCI INTRODUÇÃO METODOLOGIA As práticas de incentivo ao exercício da carreira • Contato dos alunos com as tecnologias, sobretudo as docente vêm sendo realizadas no âmbito acadêmico inerentes à área. por meio da monitoria. Na Universidade Federal do Ceará (UFC) esta prática está presente em todos os • Instrução dos alunos quanto ao melhor uso destas cursos e vem despertando interesse dos alunos que tecnologias. visam abraçar essa carreira. O Curso de Biblioteconomia da UFC incentiva a monitoria, tanto • Incentivo aos alunos a levarem o aprendizado adquirido voluntária, quanto remunerada. O trabalho aqui em sala para a sociedade. proposto apresenta a vivência do estágio de iniciação à docência praticada na unidade curricular de Tecnologia • Discussões teóricas em sala de aula acerca dos assuntos da Informação. Tal unidade curricular contempla, correlatos às disciplinas. dentre outras, as disciplinas de Tecnologias da Informação I, Tecnologias da Informação II, • Pesquisa bibliográfica. Informática Aplicada à Biblioteconomia e Ciência da Informação e Recuperação da Informação. • Auxílio na elaboração de aulas. • Co-orientação em seminários e demais trabalhos solicitados nas disciplinas. OBJETIVOS CONSIDERAÇÕES FINAIS A partir da experiência obtida por meio da monitoria é • Proporcionar aos alunos o possível notar um maior aprendizado no âmbito da prática contato com as tecnologias, docente. A monitoria possibilita um contato maior com os não só as inerentes à área, alunos e com as disciplinas inerentes à área de Tecnologia mas também às demais. da Informação. Esse contato se fortaleceu com a prática e o auxílio durante as aulas, nas pesquisas bibliográficas, e, sobretudo, durante a co-orientação na preparação de trabalhos e seminários solicitados nas disciplinas. Assim, a monitoria pode ser vista como um treinamento para os • Levar às aulas discussões alunos que desejam ingressar na carreira docente, pois, a teóricas, a fim de propiciar o partir das vivências da monitoria, pode-se adquirir um desenvolvimento do senso aprendizado de fundamental importância para uso crítico nos alunos. posteior. REFERÊNCIAS BUCKINGHAM, David. Aprendizagem e cultura digital. • Permitir que os alunos Pátio – Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artmed, ano possam usar as tecnologias da 11, n. 44, p. 8-11, nov. 2007/jan. 2008. melhor maneira possível, capacitando-os, também, a LUCENA, Carlos; FUKS, Hugo. Professores e instruir a sociedade a fazer o aprendizes na Web: a educação na era da internet. Rio mesmo. de Janeiro: Clube do Futuro, 2000. MERCADO, Luís Paulo Leopoldo (Org.). Novas tecnologias na educação: reflexóes sobre a prática. Maceió: Ed. UFAL, 2002.

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