• Save
Peran Guru BK dalam kurikulum 2013
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Peran Guru BK dalam kurikulum 2013

on

  • 58,407 views

Dihadapkan dengan perubahan kurikulum 2013, maka guru BK/Konselor diharapkan mampu memberikan hal yang lebih positif dan tetap produktif, kreatif guna membantu perkembangan siswa. Seperti yang ...

Dihadapkan dengan perubahan kurikulum 2013, maka guru BK/Konselor diharapkan mampu memberikan hal yang lebih positif dan tetap produktif, kreatif guna membantu perkembangan siswa. Seperti yang disampaikan Bapak Muh. Farozin dalam Seminar Nasional BK yang diselenggarakan oleh Jurusan BK Universitas Negeri Malang.

Statistics

Views

Total Views
58,407
Views on SlideShare
58,405
Embed Views
2

Actions

Likes
73
Downloads
0
Comments
9

1 Embed 2

https://twitter.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

15 of 9 Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Peran Guru BK dalam kurikulum 2013 Presentation Transcript

  • 1. Peran Guru Bimbingan danKonseling dalam Kurikulum 2013Muh FarozinDosen FIP UNY08122707448Disajikan dalam Seminar Nasional yangdiselenggarakan oleh Jurusan Bimbingan danKonseling FIP UM2 Juni 2013
  • 2. Sekedar mengingatkan kita tentang perkembangan istilahbimbingan dan konseling di satuan pendidikan , antara lain1. Bimbingan dan Penuyuluhan ----BP2. Bimbingan dan Konseling ---BK3. Bimbingan Karir ---- BK4. Bimbingan dan Konseling ----BK5. Konseling ----6. Bimbingan dan Konseling ----BK7. Pengembangan Diri ---- BK (2006-KTSP)8. PEMINATAN PESERTA DIDIK ---- BK ( KURIKULUM 2013 )9. BIMBINGAN DAN KONSELING, yangdidalamnya ada layanan peminatan pesertadidik
  • 3. 3PENGERTIAN PEMINATAN PESERTA DIDIKpemilihan dan penetapanbidang keahlian pesertadidik yang ditawarkan olehsatuan pendidikan;Pendekatan pembelajaranberbasis minat pesertadidik sesuai kesempatanbelajar yang ada dalamsatuan pendidikan;pengambilan pilihan dan keputusan olehpeserta didik tentang peminatan belajar,matapelajaran pilihan, bidang keahlianatau kompetensi keahlian yangdidasarkan atas pemahaman potensi diridan peluang yang diselenggarakan olehsatuan penddiikanyang berkesinambungan untukmemfasilitasi peserta didikmencapai keberhasilan prosesdan hasil belajar sertaperkembangan optimal dalamrangka mencapai tujuanpendidikan nasional.PROSES
  • 4. Macam Peminatan Peserta didik1.Peminatan Bidang / Keahlian/Kompetensi2.Peminatan Mata pelajaran3.Peminatan Studi lanjut4.Peminatan Pekerjaan5.Peminatan Jabatan6.Peminatan ekstrakurikuler
  • 5. Layanan Bimbingan dan Konselinguntuk Peminatan Peserta DidikBimbingan dan konseling belajar, pribadi, sosial, karierKonseling individual, Konseling kelompok,Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal,Konsultasi, Referral, Advokasi, Home visit,Kerjasama/kolaborasi1. Peminatan Bidang /Keahlian/Kompetensi2. Peminatan Mata pelajaran3. Peminatan Studi lanjut4. Peminatan Pekerjaan5. Peminatan Jabatan6. Peminatan ekstrakurikulerAkhlak mulia, Cerdas, TerampilMandiri, Bahagia, SejahteraPTSMTASMTPSD1. Pemilihan +penetapan2. Pendampingan3. Pengembangan +penyaluran4. Evaluasi dantindak lanjutPeminatan PP
  • 6. Struktur Kurikulum 2013 ( draf /bahan uji publik)Dalam draf struktur kurikulum 2013untuk SMA sbb.:1. Kelompok matapelajaran A , wajib2. Kelompok matapelajaran B , wajib3. Kelompok matapelajaran C , peminatanakademik4. Matapelajaran pendalaman minat danatau lintas minat
  • 7. Struktur Kurikulum 2013(bahan uji publik)Dalam draf struktur kurikulum 2013 untukSMK sebagai berikut :1. Kelompok matapelajaran A, wajib2. Kelompok matapelajaran B, wajib3. Kelompok matapelajaran C(Peminatan akademik dan vokasi)
  • 8. Jenis Peminatan Peserta didikSMA/SMKSMAPEMINATAN AKADEMIK :1. Peminatan Matematikadan Ilmu-ilmu Alam2. Peminatan Ilmu-ilmuSosial3. Peminatan Ilmu-ilmuBahasa dan Budaya4. Matapelajaranpendalaman minat danatau lintas minatSMKPEMINATAN AKADEMIK danVOKASI :8 BIDANG STUDI KEAHLIAN,45 PROGRAM STUDIKEAHLIAN,141 PAKET KEAHLIANSS
  • 9. 8 BIDANG STUDI KEAHLIAN, 45 PROGRAMSTUDI KEAHLIAN, 141 PAKET KEAHLIANDELAPAN BIDANG STUDI KEAHLIAN1. Teknologi dan Rekayasa2. Teknologi Informasi dan Komunikasi3. Kesehatan4. Agrobisnis dan Agroteknologi5. Perikanan dan Kelautan6. Bisnis dan Manajemen7. Pariwisata8. Seni dan Kerajinan
  • 10. Kelompok Mata Pelajaran Wajib SMA/MAMATA PELAJARANALOKASI WAKTU BELAJARPER MINGGUX XI XIIKelompok A (Wajib)1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 32. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 23. Bahasa Indonesia 4 4 44. Matematika 4 4 45. Sejarah Indonesia 2 2 26. Bahasa Inggris 2 2 2Kelompok B (Wajib)7. Seni Budaya 2 2 28. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 39. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu 24 24 24Kelompok C (Peminatan)Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
  • 11. Kelompok Mata Pelajaran PeminatanMATA PELAJARANKelasX XI XIIKelompok A dan B (Wajib) 24 24 24C. Kelompok PeminatanPeminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu AlamI 1 Matematika 3 4 42 Biologi 3 4 43 Fisika 3 4 44 Kimia 3 4 4Peminatan Ilmu-ilmuSosialII 1 Geografi 3 4 42 Sejarah 3 4 43 Sosiologi 3 4 44 Ekonomi 3 4 4Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan BudayaIII 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 42 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 43Bahasa dan Sastra Asing Lainnya3 4 44 Antropologi 3 4 4Mata Pelajaran Pilihan dan PendalamanPilihan Lintas Minat dan/atauPendalaman Minat6 4 4Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu 66 76 76Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
  • 12. PENELUSURAN PEMINATAN PESERTA DIDIK• Pada dasarnya penelusuran peminatan dapatdigunakan teknik tes dan teknik non tes.1. Dokumentasi : untuk memperoleh data prestasibelajar, data prestasi non akademik (kejuaraan-kejuaraan), data UN, rekomendasi, dll.2. Angket : untuk memperoleh data minat belajarpeserta didik, perhatian/ harapan orang tuatentang peminatan belajar putra-putrinya
  • 13. 3. Wawancara : untuk memperoleh data baruyang diperlukan dan dapat untuk klarifikasitentang data yang diragukan.4. Observasi : untuk mengetahui perilaku pesertadidik yang mempunyai arti penting bagipenyelenggaraan pendidikan5. Tes bakat minat : untuk memperoleh databakat, minat. Tes ini dapat dilakukan oleh gurubimbingan dan konseling/ konselor yangbersertifikat sebagai tester.
  • 14. Komponen peminatan peserta didikSMA/MA/SMK1. Prestasi belajar SMP/MTs kelas VII,VIII,IX2. Prestasi non akademik dari SD sd SMP3. Nilai Ujian Nasional SMP/MTs4. Minat siswa .yang dinyatakan dalam angket minat siswa saat mendaftarmasuk di SMA/SMK5. Perhatian orang tua .yang dinyatakan dalam angket perhatian orang terhadappeminatan bagi putra-putri yang akan masuk di SMA/SMK6. Rekomendasi dari Guru BK/Konselor SMP /MTs7. Hasil diteksi peminatan yang diperoleh saat peserta didikakan masuk SMA/SMK yang dilakukan oleh guru bimbingandan konseling ( analisis
  • 15. Pengorganisasian peminatan pesertadidik
  • 16. PrestasiBelajarNilaiUNPrestasi NonAkademikMinatsiswaArah PeminatanSiswaPerhatian OrangTuaDiteksi PeminatanSMA/SMKSMA3 Peminatan SiswaSMK8 Bidang studi keahlian45 Program studi141 Kompetensi keahlianPenetapan PeminatanSiswaPenetapan PeminatanSiswaDIAGRAM PENGORGANISASIAN PEMINATAN PESERTA DIDIKRekomendasi GuruBK SMP/MTs
  • 17. 5 komponen :a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IXb. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs.c. Nilai UN SMP/MTs.d. Minat belajar peserta didike. Perhatian orang tua6 komponen :a. Prestasi blajar kelas VII, VIII, IXb. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs.c. Nilai UN SMP/MTs.d. Minat belajar peserta didike. Perhatian orang tuaf. Rekomendasi Guru BK SMP/MTs.6 komponen :a. Prestasi belajar kelas VII, VII, IXb. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs.c. Nilai UN SMP/MTs.d. Minat belajar peserta didike. Deteksi potensi/ tes peminatan di SMA/SMKf. Perhatian Orang tua7 komponen :a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IXb. Prestasi UN SMP/MTsc. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTsd. Minat belajare. Rekomendasi Guru BK SMP/MTsf. Data Detekdi potensi di SMA/SMKg. Perhatian dan harapan orangtua
  • 18. Dataprestasidan minatsiswaData untukpeminatansiswaDataPerhatianOrang TuaSeleksiAdministrasiSeleksiAkademikKecenderunganpeminatanPeminatanbelajarberdasarkandata siswadanprogrampeminatanPengelompokanpeminatanbelajarsiswaPendampingan,pengembangan,penyaluran,evaluasi dantindak lanjutPeminatanbelajarsiswaberdasardatapesertadidik danprogrampeminatanSMK8 bidang studikeahlian,45 prodikeahlian,141kompetensikeahlianPengelompokan siswaberdasarkanpeminatanPendampingan,pengembangan, penyaluran,evaluasi dantindak lanjutLULUSANSMA3PeminatanLULUSANDIAGRAM PEMETAAN PEMINATAN BELAJARWawancaraPerformance/FisikRekomendasiguru BK,Tespeminatan diSMTA
  • 19. Kriteria penetapan peminatanpeserta didik• Secara umum kriteria peminatan pesertadidik hendaknya memenuhi bebearap halsebagai berikut :1. Memilih jenis peminatan2. Rata-rata nilai matapelajaran dan UN yangrelevan dengan jenis peminatan3. Prestasi non akademik yang relevan4. Data perhatian orang tua5. Rekomendasi dari guru BK
  • 20. Contoh Peminatan belajar bagi pesertadidik SMA– Peminatan Matematika dan Sains• Diutamakan bagi yang memilih peminatanMatematika dan Sains sebagai pilihan pertama• Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaranMatematika dan Ilmu Pengetahuan AlamSemester 1,2,3,4,5,6 dan UN ≥ 7,00• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik MataPelajaran yang relevan dengan bidangMatematika dan Sains.• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. padapeminatan Matematika dan Sains
  • 21. Contoh Peminatan belajar bagipeserta didik SMK– Teknologi dan Rekayasa• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokTeknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama• Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikankebutuhan sekolah)• Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika danBahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥7,00• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yangrelevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. padapeminatan Teknologi dan Rekayasa
  • 22. Waktu dan mekanisme pelaksanaanpemilihan dan peminatan pesertadidik
  • 23. Bersamaan denganPPDBSetelah diterima,Minggu pertama tahunpelajaran baruPEMINATAN 2 alternatifWaktuWaktu Pemilihan dan Penetapan Peminatan PD
  • 24. Pemilihan dan penetapan peminatanberamaan dengan PPDB1. Sebelum pendaftaran PPDB dilaksanakan, sekolahmemberikan informasi tertulis kepada siswalama, orang tua, dan masyarakat serta atasanlangsung tentang rancangan programpembelajaran sekolah secara lengkap.2. Informasi yang disampaikan misalnya : dayatampung, jenis peminatan, sarat setiap jenispeminatan, komponen peminatan peserta didik,mekanisme dan sarat pendaftaran serta seleksiPPDB, kriteria yang dapat diterima sebagaipeserta didik baru, kegiatan pembelajarannya,
  • 25. 3. Melaksanakan pendaftaran dan seleksi PPDBserta penetapan dan pemilihan peminatanberdasarkan alur/ mekanisme yang telahditetapkan dan disosialisasikan.4. Dalam pemilihan dan penetapan peminatanpeserta didik, hendaknya melibatkan secarapenuh orang tua/wali peserta didik, danmengutamakan potensi peserta didik.5. Melaksanakan pendampingan, pengembangandan penyaluran, serta melaksanakan evaluasidan tindak lanjut peminatan peserta didik.
  • 26. Draf Bagan 1.Mekanisme Peminatan Peserta DidikBersamaan dengan PPDB
  • 27. Y ( diterima )Pengumuman Lapor DiriProsesPembelajaranSeleksiAdministrasiOleh GuruBKSeleksi FisikSeleksiAkademikOleh GuruBKMengembalikanFormulirMendaftar, Mengambildan Mengisi FormulirDatang KesekolahCalon Peserta Didik Orang TuaWawancaraOleh GuruBKPenetapanPeminatan12345678T(ditolak)
  • 28. Pemilihan dan penetapan peminatan peserta didikpada minggu pertaman/ awal bulanpembelajaran tahun pelajaran baru1. Membantu pemahaman diri peserta didik tentangpotensi , kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya2. Memberikan informasi dan orientasi tentang peminatanpeserta didik (quota, jenis, komponen, mekanisme, dll.)3. Mengumpulkan data peminatan peserta didik4. menganalisis data dan menetapkan peminatan pesertadidik5. mengumumkan penetapan peminatan belajar pesertadidik6. Memberikan layanan konsultasi peminatan bagipeserta didik dan atau orang tua.
  • 29. Layanan peminatan siswa pada minggu/awalbulan pembelajaran tahun ajaran baru (lanjutan)7. Menetapkan peminatan berdasarkan hasilanalisis dan konsultasi antara siswa-orang tuadengan guru bimbingan dan konseling.7. Peserta didik melakukan lapor diri sebagaipeserta didik baru untuk mengikuti pembelajaran8. Peserta didik menempuh pembelajaran sesuaidengan peminatannya9. Guru bimbingan dan konseling melaksanakanpendampingan, pengembangan dan penyaluran,evaluasi dan tindak lanjut program peminatanbelajar peserta didik.
  • 30. Draf BAGAN 2DIAGRAM ALIR ALTERNATIF 2(Mekanisme Peminatan Belajar MingguPertama Awal Tahun Pelajaran )
  • 31. Tdk(ditolak) Mendaftar, mengambilFormulir PeminatanMengembalikan FormulirPeminatanSeleksiAdministrasiOleh GuruBKSeleksiAkademikOleh GuruBKWawancaraOleh GuruBKYa (diterima)PenetapanPeminatan1234567Lapor DiriPengumumanProsesPembelajaranKonsultasi bersamaantara Guru BK, OrangTua dan Peserta DidikTdkYaTIDAKYaPeserta Didik Orang Tua
  • 32. Peminatan ekstrakurikuler
  • 33. Draf Bagan 3DIAGRAM ALIR PEMINATANEKSTRAKURIKULER
  • 34. Seleksi AdministrasiPeminatanEkstrakurikulerOleh TIMWawancaraPeminatanEkstrakurikulerOleh Guru BKMengembalikan FormulirPeminatanEkstrakuriklulerMendaftar, mengambilFormulir PeminatanEkstrakuriklulerPenetapanPeminatanEkstrakurikulerOleh Guru BKPengumuman PeminatanEkstrakurikulerOleh Guru BKLapor DiriPembelajaranEkstrakurikulerPeserta DidikKelas X1234567Orang TuaKonsultasi bersamaantara Guru BK, OrangTua dan Peserta DidikYaTdkYaTdk
  • 35. Pindah peminatan belajar peserta didik1. Pindah peminatan belajar bagi peserta didikdapat dilakukan dengan catatan dapatterselenggara di satuan pendidikan yangbersangkutan.2. Pindah peminatan memerlukan pencermatanberkaitan dengan dukunganpenyelenggaraannya. Peran Guru Bimbingandan Konseling / Konselor kolaborasi denganguru mapel mempengaruhi penetapanpindah peminatan, dan pertimbangan orangtua.
  • 36. Instrumen peminatan peserta didik1. Angket peminatan peserta didik SMA2. Angket peminatan peserta didik SMK3. Angket data preetasi peserta didikSMA/SMK4. Angket perhatian orang tua peserta didik5. Formulir pendaftaran calon peserta didik6. Formulir pemeriksaan Fisik7. Rekapitulasi data peminatan belajar pesertadidik8. Struktur Kurikulum SMA 20139. Struktur Kurikulum SMK 2013
  • 37. Catatan :beberapa slite materi yang berkaitan denganpeminatan peserta didik, diambil dari draf yangdikembangkan oleh Direktorat P2TK DikmenKemendikbud, dan Naskah Bimbingan dankonseling dalam Kurikulum 2013, masukan kepadapemerintah oleh masyarakat profesi bimbingan dankonseling.
  • 38. 38Terima kasihWassalamu’alaikum wr.wb
  • 39. PROFESI BIMBINGAN DAN KONSELINGDI SEKOLAHMuh FarozinDosen FIP UNY08122707448Disajikan dalam Seminar Nasional yang diselenggarakanoleh Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP UM2 Juni 2013
  • 40. 2 HAL PENTING UNTUK BERPERAN DALAMIMPLEMENTASI KURIKULUM 20131• Memahami dan memiliki secara mendalam konsepprofesi bimbingan dan konseling2• Memahami KURIKULUM 2013 yang diberlakukan• Melakukan TUGAS PROFESI Bimbingan dan Konselingberdasarkan anggapan dasar , prinsip, teori, konsepbimbingan dan konseling.
  • 41. • Suatu proses pemberian bantuan secara ilmiahdan kontinyu, secara langsung dan tidaklansung oleh konselor kepada konseli , agardengan kemampuannya sendiri konseli dapatmemahami diri, menerima diri, mengarahkandiri, mengambil keputusan diri, danmerealisasikan keputusannya secarabertanggung jawab, sehingga mencapaikesejahteraan-kebermaknaan - kebahagiaanhidup, dan selamat hidup didunia - akherat.41PENGERTIAN BIMBINGAN DAN KONSELING (1)
  • 42. Suatu proses pemberian bantuan secara ilmiahdan kontinyu, langsung dan tidak langsung olehkonselor kepada konseli agar konseli dengankemampuannya sendiri dapat mencapaikemandirian dalam kehidupannya,melaksanakan tugas perkembangan secaraoptimal, mengentaskan masalah yang dihadapi,mencapai kesejahteraan - kebermaknaan –kebahagiaan dalam kehidupan, dan selamatdalam hidup didunia dan akherat.42PENGERTIAN BIMBINGAN DAN KONSELING (2)
  • 43. Bimbingan dan konseling berfungsimembantu peserta didik dalam:1. memahami diri tentang potensi diri, peminatan belajaryang diselenggarakan di satuan pendidikan dan peluangpengembangannya,2. mengembangkan potensinya dan mencapaiperkembangan optimal3. enyaluran potensi yang dimiliki sesuai dengan programpeminatan yang diselenggarakan di satuan pendidikandan kesempatan lain yang ada,4. menempatkan dirinya sesuai dengan kondisi satuanpendidikan,5. menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktifsesuai peminatannya dan kondisi lingkunganpembelajarannya,
  • 44. Bimbingan dan konseling berfungsimembantu peserta didik dalam: lanjutan6. mencegah agar tidak mengalami kekeliruanpikiran, perasaan dan perilaku yang menghambatkelancaran belajar7. mengentaskan masalahnya ,8. memperbaiki kekeliruan berfikir, berperasaan danbertindak atau berkehendak,9. menjaga diri dan mempertahankan situasikondusif yang telah tercipta dalam dirinya, dan10.mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuaidengan kesempatan yang ada dan masadepannya.
  • 45. Layanan bimbingan dan konselingdidasarkan kepada :• Upaya pencapaian tugas perkembangan,pengembangan potensi, dan pengentasanmasalah-masalah peserta didik sebagai suatukeutuhan yang diselenggarakan secara intensifdan kolaboratif.• Tugas-tugas perkembangan dirumuskan sebagaistandar kompetensi belajar, pribadi, sosial danmoral-spriritual, serta karir yang harus dicapaitiap peserta didik sesuai usianya.• Rumusan SKKPD dapat dipakai sebagai salah satuacuan pengambangan materi layanan bimbingandan konseling terjadwal di kelas.
  • 46. PENDIDIKAN NASIONALPendidikan adalah usaha sadar dan terencanauntuk mewujudkan suasana belajar danprosespembelajaran agar peserta didik secara aktifmengembangkan potensi dirinya untukmemiliki kekuatan spiritual keagamaan,pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,akhlak mulia, serta keterampilan yangdiperlukan dirinya,masyarakat,bangsa dan negara (UU SPN No. 20 tahun2003 Pasal 1 ayat 1)
  • 47. PENDIDIKAN NASIONALPendidikan nasional berfungsi mengembangkankemampuan dan membentuk watak sertaperadaban bangsa yang bermartabat dalamrangka mencerdaskan kehidupan bangsa,bertujuan untuk berkembangnya potensi pesertadidik agar menjadi manusia beriman danbertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,mandiri, dan menjadi warga negara yangdemokratis serta tanggung jawab. (UU SPN No.20 tahun 2003, pasal 3)47
  • 48. Bimbingan dan konseling -- Pendidikan• Bimbingan dan Konseling merupakan kegiatankemanusiaan dan dalam setting pendidikan,• Tujuan Bimbingan dan Konseling sesuai/ sejalandengan tujuan penas, membantu tercapainyatujuan penas .• Pelayanan Bimbingan dan Konseling diberikansecara ilmiah oleh tenaga ahli bidangbimbingan dan konseling.
  • 49. • Bimbingan dan konseling merupakan subsistem /bagian integral dalam pendidikan,• Program layanan bimbingan dan konselingsesuai dengan ilmu bimbingan dan konseling.• Program bimbingan dan konseling disusunidealis - realistis dan memperhatikankebijakan pendidikan yang diberlakukan olehpemerintah.• Bimbingan dan konseling yang diharakandalam pendidikan digambarkan sebagaiberikut :
  • 50. Bimbingan dan Konseling dalam PendidikanWilayah Manajemen &KepemimpinanManajemen& SupervisiPembelajaranBidang StudiBimbingan &KonselingTujuan:PerkembanganOptimal tiapPeserta DidikWilayah Pembelajaranyang MendidikWilayah Bimbingan danKonseling yangMemandirikan
  • 51. Sekedar mengingatkan kita tentang perkembangan istilahbimbingan dan konseling di satuan pendidikan , antara lain1. Bimbingan dan Penuyuluhan ----BP2. Bimbingan dan Konseling ---BK3. Bimbingan Karir ---- BK4. Bimbingan dan Konseling ----BK5. Konseling ----6. Bimbingan dan Konseling ----BK7. Pengembangan Diri ---- BK (2006-KTSP)8. PEMINATAN PESERTA DIDIK ---- BK ( draf Kurikulum 2013)9. BIMBINGAN DAN KONSELING, yangdidalamnya ada layanan peminatan pesertadidik
  • 52. Profesi bimbingan dan konseling dalamsetting pendidikan formal, antara lain :1. Bimbingan dan konseling untuk semua pesertadidik, baik yang memerlukan atau yangdipandang perlu layanan bimbingan dankonseling.2. Membantu peserta didik mencapai kemandirian,perkembangan optimal, pengentasan masalah,dan kebahagiaan-kesejahteraan-keselamatan.3. Membantu peserta didik menjadi manusiaberakhlak mulia, cerdas, berpengetahuan luas danterampil, mandiri , sejahtera - bahagia –selamat.
  • 53. 4. Program bimbingan dan konselingbertumpu pada pencapaian tujuanpendidikan nasional,5. Layanan bimbingan dan konselingberbasis kebutuhan dan perkembanganpeserta didik serta nilai-nilai luhurbangsa dan negara6. Bidang gerak bimbingan dan konselingpribadi, sosial, belajar, dan karir
  • 54. 7. Layanan bimbingan dan konselingdilaksanakan secara : konseling individual,konseling kelompok, bimbingan kelompok,bimbingan klasikal , dan layanan bimbinganmenggunakan media8. Kolaborasi kerja dan referal dengan gurumapel, atau profesi lain atau institusi lain perludilakukan untuk kesuksesan peserta didik,9. Dll. ……………………..
  • 55. KOLABORASI KERJAGuru Bimbingan dan Konseling – Guru Mapel1. Saling mendukung tercapainya perkembanganoptimal peserta didik2. Saling referal pengentasan masalah pesertadidik atas dasar keahlian masing-masing3. Guru Bimbingan dan Konselingmenyelenggarakan layanan Bimbingan danKonseling yang memandirikan, dan Gurumapel menyelenggarakan pembelajaran yangmendidik
  • 56. Kolaborasi dengan ahli lain• Kolaborasi dengan ahli lain yang relevan dapatdilakukan untuk kepentingan tercapainyatujuan layanan BK yaitu kemandirian -perkembangan optimal - pengentasan masalahpeserta didik,• Diasumsikan bahwa setiap keahlian yangrelevan dengan pendidikan peserta didikmempunyai andil bagi pengembangan pesertadidik.
  • 57. Standar KompetensiKemandirian untkmewujudkan diri(pribadi, sosial,belajar, karir)(Bimbingan danKonseling)Misi bersama gurumapel dan guru bkdalam memfasilitasiperkembanganpeserta didikseutuhnya danpencapaian tujuanpendidikan nasionalStandarKompetensiLulusan matapelajaran(Pembelajaranbidang studi)PERKEMBANGAN OPTIMUM PESERTA DIDIK:PRIBADI, SOSIAL, BELAJAR, DAN KARIRKolaborasi Guru Bimbingan dan Konseling dan Guru MatapelajaranWilayahGuru BKKolaborasi GuruBK dg GuruMapelWilayahGuru
  • 58. Sifat dan fungsibimbingan dan konselingSifat1. Pencegahan2. Perbaikan3. Penyembuhan4. Pemeliharaan5. PengembanganFungsi1. Pemermudah(Fasilitasi)2. Pemahaman3. Penyesuaian4. Penyaluran5. penempatan
  • 59. Peran Bimbingan dan Konseling dalam Implementasikurikulum 2013membimbingperkembangan pribadi,sosial, belajar dan karir.Memfasilitasiadvokasi danaksesbilitasmemahami potensi danpengembangan kesiapanbelajar siswa,,merancang ragamprogram pembelajarandan melayanikekhususan kebutuhansiswa,MenguatkanPembelajaranyang Mendidikmendorong terjadinyainternalisasi nilaisebagai prosesindividuasi siswa.memahami kesiapan belajarsiswa dan penerapan prinsipbimbingan dan konselingdalam pembelajaran,melakukan asesmenpotensi siswaMelakukan DiagnostikKesulitan Perkembangandan belajar siswa,MenyelenggarakanFungsi Outreachmembangun hubungankerjasama denganinstitusi terkait lainnyauntuk membantuperkembangan pesertadidik secara optimal.kolaborasi dengan orangtua/keluargakolaborasi dengan duniakerja dan lembagapendidikan
  • 60. Guru bimbingan dan konseling / konselortermasuk orang yang “BMS”:1. Berakhlak mulia2. Berpengetahuanpengetahuan luas3. Berpenampilan menarik4. Berbusana sopan, rapi,indah, suci …5. Bertutur kata santun6. Berjiwa senangmenolong7. Mampu membimbingdan meng konseling8. Mampu menggunakaninstrumen bimbingandan konseling9. Mampu menggunakanteknologi dalamlayanan bimbingan dankonseling10. Selalu disenangi danditeladani
  • 61. Guru Bimbingan dan Konseling /konselorhendaknya “3 MKK + 4 M” atau KPKSPMemiliki, menguasai, dan menerapkan kompetensikonselor secara utuh :1. Memahami secara mendalam konseli yang hendakdilayani2. Menguasai landasan teoritik bimbingan dankonseling3. Menyelenggarakan layanan bimbingan dankonseling yang memandirikan4. Mengembangkan kepribadian dan profesionalitassecara berkelanjutan,ATAU = kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial,dan profesional
  • 62. •STANDARKOMPETENSIKEMANDIRIAN• TATARANTUJUANBIMBINGANDANKONSELING(PENYADARAN,AKOMODASI,TINDAKAN)KOMPONENPROGRAMLAYANAN DASAR (“KURIKULUM”BIMBINGAN )UNTUK SELURUH SISWA,ORIENTASI JANGKA PANJANGLAYANAN RESPONSIFPEMECAHAN MASALAHREMEDIASIINDIVIDU/KELOMPOK TERTENTUPERENCANAAN INDIVIDUALSELURUH SISWAPERENCANAAN PENDIDIKAN,KARIR DSB.DUKUNGAN SISTEM DANKOLABORASIASPEK MANAJEMEN BIMBINGANDAN KONSELINGSTRATEGI, TEKNIK, DANMANAJEMEN-BIMBINGAN KLASIKAL-BIMBINGAN KELOMPOK-KOLABORASI KONSELOR GURU-KOLABORASI ORANGTUA-TEKNIK LAINNYA-KONSULTASI-KONSELING INDIVIDUAL-KONSELING KRISIS-RUJUKAN-BIMBINGAN TEMAN SEBAYA-TEKNIK LAINNYA-PENILAIAN INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK-BANTUAN INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK-TEKNIK LAINNYA-PENGEMBANGAN PROFESI-KONSULTASI, KOLABORASI-SISTEM MANAJEMEN• EVALUASI, AKUNTABILITASKEBUTUHANPERKEMANGANSISWAASESMEN SISSWAHARAPAN DANKONDISILINGKUNGANASESMEN LINGKUNGANSTANDARKOMPETENSIKEMANDIRIAN(AKADEMIK, KARIR,PRIBADI, SOSIAL)KERANGKA KERJA BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH62
  • 63. • PEMINATAN PESERTA DIDIK DALAMKURIKULUM 2013, bila dikaitkan dengankerangka kerja bimbingan dan konseling disekolah adalah berada dalam KOMPONENPERENCANAAN INDIVIDUAL.• Berbagai perubahan kurikulum, profesibimbingan dan konseling selaludiperlukan disebabkan kerangka kerjayang khas dan luas.
  • 64. BENTUK LAYANAN SD SMP SMA/SMKLayanan Dasar 35 – 45 % 25 – 35 % 15 – 25 %Layanan Responsif 30 – 40 % 30- 40 % 25 – 35 %Layanan PerencanaanIndividual15 – 10 % 15 – 25 % 25 – 30 %Dukungan Sistem danKolaboratif10 – 15 % 10 – 15 % 15 – 20 %Proporsi Bentuk Layanan BK
  • 65. Bentuk LayananBimbingan DanKonselingPembagian Waktu Pelayanan BkDi SMA/SMK24 – 40 Jam KerjaLayanan Dasar 20 % X (24 - 40 jam kerja) = 5 - 8 jam kerjaLayanan Responsif 35 % X (24 – 4.0 jam kerja) = 8 – 14 jam kerjaLayanan PerencanaanIndividual30 % X (24- 40 jam kerja) = 7 – 12 jam kerjaDukungan sistem danKolaboratif15. X (24 -40 jam kerja) = 4 – 6 jam kerjaPembagian Waktu PelayananBimbingan dan Konseling SMA dan SMK
  • 66. • Upaya peningakatan mutu diri gurubimbingan dan konseling/ konselortentang penguasaan ilmu bimbingan dankoseling dan ketrampilan melaksanakantugas profesi bimbingan dan konselingberbagai strategi layanan antara lain :individual, kelompok, klasikal, hove visit,pertemuan kasus, referal, advokasi,layanan menggunakan media.
  • 67. 3 hal penting dalam implementasiKurikulum 2013PEMINATAN PESERTA DIDIK Guru BKManajemensatuanpendidikanKepsekPembelajarandan penilaianGuru
  • 68. Kurikulum 2013PENJURUSAN BERUBAHMENJADIPEMINATAN PESERTA DIDIKPenempatan & Penyaluran-Perencanaan Individual
  • 69. 69PENGERTIAN PEMINATAN PESERTA DIDIKpemilihan dan penetapanbidang keahlian pesertadidik yang ditawarkan olehsatuan pendidikan;Pendekatan pembelajaranberbasis minat pesertadidik sesuai kesempatanbelajar yang ada dalamsatuan pendidikan;pengambilan pilihan dan keputusan olehpeserta didik tentang peminatan belajar,matapelajaran pilihan, bidang keahlianatau kompetensi keahlian yangdidasarkan atas pemahaman potensi diridan peluang yang diselenggarakan olehsatuan penddiikanyang berkesinambungan untukmemfasilitasi peserta didikmencapai keberhasilan prosesdan hasil belajar sertaperkembangan optimal dalamrangka mencapai tujuanpendidikan nasional.PROSES
  • 70. • Profesi bimbingan dan konselingmempunyai peran penting dan utuhtentang peminatan peserta didik(pemilihan dan penetapan, pendampingan,pengembangan dan penyaluran, evaluasidan tindak lanjut ). Berikut ini disajikangambar Layanan Bimbingan danKonseling untuk peminatan peserta didik,sbb.
  • 71. Layanan Bimbingan dan Konselinguntuk Peminatan Peserta DidikBimbingan dan konseling belajar, pribadi, sosial, karierKonseling individual, Konseling kelompok,Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal,Konsultasi, Referral, Advokasi, Home visit,Kerjasama/kolaborasi1. Peminatan Bidang /Keahlian/Kompetensi2. Peminatan kel. mapel3. Peminatan Mata pelajaran4. Peminatan Studi lanjut5. Peminatan Pekerjaan6. Peminatan Jabatan7. Peminatan ekstrakurikulerAkhlak mulia, Cerdas, TerampilMandiri, Bahagia, SejahteraPTSMTASMTPSD1. Pemilihan +penetapan2. Pendampingan3. Pengembangan +penyaluran4. Evaluasi dantindak lanjutPeminatan PP
  • 72. Jenis peminatan1.Peminatan Bidang / Keahlian/Kompetensi2.Peminatan kelompok matapelajaran3.Peminatan Mata pelajaran4.Peminatan Studi lanjut5.Peminatan Pekerjaan6.Peminatan Jabatan7.Peminatan ekstrakurikuler SD ---SMTP ----SMTA---PT
  • 73. A. Kegiatan pemilihan dan penetapanpeminatan peserta didik, antara lain :1. Membantu pemahaman diri peserta didik tentangpotensi , kelebihan dan kelemahan yangdimilikinya2. Memberikan informasi peminatan peserta didik(jenis, syarat/kriteria, prospek, mekanisme, quotapeserta didik setiap jenis peminatan belajar, dll.)3. Mengumpulkan data komponen pemilihan danpenetapan peminatan (prestasi belajar, prestasiUN, prestasi non akademik, minat peserta didik,perhatian orang tua, rekomendasi guru BKSMP/MTs, kuota yang ditetapkan dll.)
  • 74. Kegiatan pemilihan dan penetapan peminatanpeserta didik, antara lain : lanjutan4. Menganalisis data komponen peminatanbelajar peserta didik,5. Memberikan layanan konsultasi kepada orangtua yang memerlukan/ dipandang perlu6. Melakukan penetapan peminatan berdasarkananalisis data peminatan peserta didik
  • 75. B. Kegiatan pendampingan peminatan pesertadidik, antara lain :1. Menganalisis kebutuhan sebagai dasarpemberian layanan bagi peserta didik.2. Menyiapkan materi layanan bimbingan dankonseling berdasarkan analisis kebutuhan3. Memberikan informasi sesuai kebutuhan pesertadidik meliputi bimbingan dan konseling pribadi,sosial, belajar dan karir, dan SKKPD,
  • 76. Kegiatan pendampingan peminatan pesertadidik, lanjutan4. Melaksanakan konseling individual, konselingkelompok, bimbingan kelompok, dan bimbinganklasikal, dan menggunakan media tertentu.5. Memberikan layanan konsultasi kepada orang tua /peserta didik yang memerlukan/ dipandang perlu6. Bekerja sama dengan guru mapel dan orang tuapeserta didik untuk pencapaian tujuan belajar7. Bekerja sama dengan profesi lain untuk layananpeserta didik8. Memahami perkembangan peserta didik dalampembelajaran , sebagai dasar pemberianpendampingan
  • 77. Bimbingan klasikalBimbingan klasikal merupakan salah satu strategilayanan dasar program bimbingan dan konselingyang diberikan rutin 2 jam per minggu terjadwal dikelas.Guru bimbingan dan konseling secara rutin terjadwaldi kelas memberikan materi bimbingan dankonseling mencakup : pribadi, sosial, belajar dankarir, SKKPD. Materi dapat disiapkan berkelanjutan.Tentang kegiatan terjadwal di kelas, hal ini sepertiyang dinyatakan dalam penjelasan pasal 54 ayat 6,PP 74 Tahun 2008 tentang Guru, sebagai berikut.
  • 78. PENJELASAN PASAL 54 (6)Pasal 54 , ayat (6)Yang dimaksud dengan “mengampulayanan bimbingan dan konseling” adalahpemberian perhatian, pengarahan,pengendalian, dan pengawasan kepadasekurang-kurangnya 150 (seratus limapuluh) peserta didik, yang dapatdilaksanakan dalam bentuk pelayanantatap muka terjadwal di kelas dan layananperseorangan atau kelompok bagi yangdianggap perlu dan yang memerlukan.78
  • 79. C. Kegiatan pengembangan danpenyaluran peserta didik, antara lain1. Memahami perkembangan potensi, ketrampilan,minat, bakat perserta didik2. Melakukan kerjasama dengan instansi terkaituntuk pendidikan bagi peserta didik,3. Melakukan kerja sama dengan dunia usaha danindustri untuk menyalurkan potensi, ketrampilan,minat, bakat dalam bentuk praktik atau magang4. Melakukan kerjasama untuk memasarkan produkkerja peserta didik5. Jalinan kerja sama dalam penyerapan lulusan
  • 80. D. Kegiatan evaluasi antara lain :Guru bimbingan dan konseling melakukanevaluasi kegiatan memberikan bantuanpemilihan dan penetapan peminatan pesertadidik, kegiatan pendampingannya,pengembangan dan penyalurannya.Keberhasilan layanan peminatan antara lainadalah peserta didik :1. senang dalam proses pembelajaran,2. tidak mengalami kesulitan dalam proses,
  • 81. 3. mencapai hasil belajar maksimal4. menyenangi pilihan minat belajarnya,5. aktif melaksanakan kegiatan pembelajaran,6. menunjukkan hasrat tinggi ingin tahu atauingin belajar bidang yang dipilihnya7. menunjukkan perkembangan belajar yangpositif dari awal sampai akhir.8. tugas-tugas kegiatan pembelajaran dapatdiselesaikan tepat waktu9. tepat waktu kehadiran belajar di sekolah10. tidak banyak keluhan selama belajar
  • 82. D. Tindak lanjut hasil evaluasiHasil pencermatan terhadap kegiatan layanan yangtelah dilaksanakan baik proses maupun hasil: pemilihan dan penetapan, pendampingan, pengembangan dan penyaluran apakah perlu perbaikan , apakah perlu pemeliharaan, apakah perlu pengembangan perubahan lebih baik
  • 83. Guru Bimbingan dan Konseling/Konselordalam layanan Peminatan Peserta Didik1. Guru Kelas diharapkan dapat menumbuhkembangkan potensi peserta didik danpenanaman ketertarikan terhadapmatapelajaran-aktivitas yang berkaitan eratdengan suatu profesi.
  • 84. • 2. Guru Bimbingan dan Konseling SMTPberperan penting membantu peserta didikdalam peminatan belajar ke SMTA,memberikan informasi yang lengkaptentang jenis peminatan, persyaratan yangdiperlukan, alamat satuan pendidikan,prospek studi lanjut dan pekerjaan;memberikan layanan konsultasi peminatan,memberikan rekomendasi tentangpeminatan peserta didik, dll.
  • 85. 3. Guru Bimbingan dan Konseling SMTAberperan penting dalam membantua. pemilihan dan penetapanb. pendampinganc. pengembangan dan penyaluran ,d. evaluasi dan tindak lanjut layananpeminatan bagi peserta didik
  • 86. Peran Bimbingan dan Konseling dalamKurikulum 2013• Layanan bimbingan dan konseling dalam segalakurikulum tetap mengacu pada ilmu bimbingandan konseling.• Layanan bimbingan dan konseling dalam segalakurikulum selalu mendukung pelaksanaankurikulum yang diberlakukan• Layanan bimbingan dan konseling dalam segalakurikulum harus selalu mendukung tercapainyatujuan pendidikan nasional
  • 87. SUATU PEMIKIRANYANG PERLU DI KAJI MENDALAM1. Posisi bimbingan dan konseling dalam satuanpendidikan merupakan bagian integral dansebagai sub sistem, sebagaimana yang adasekarang ini, atau2. Posisi bimbingan dan konseling dalam satuanpendidikan merupakan suatu Unit PelayananBimbingan dan konseling yang berdiri sendiriMANA YANG PALING TEPAT?
  • 88. Struktur Kurikulum 2013 ( draf /bahan uji publik)Dalam draf struktur kurikulum 2013untuk SMA sbb.:1. Kelompok matapelajaran A , wajib2. Kelompok matapelajaran B , wajib3. Kelompok matapelajaran C , peminatanakademik4. Matapelajaran pendalaman minat danatau lintas minat
  • 89. Struktur Kurikulum 2013(bahan uji publik)Dalam draf struktur kurikulum 2013 untukSMK sebagai berikut :1. Kelompok matapelajaran A, wajib2. Kelompok matapelajaran B, wajib3. Kelompok matapelajaran C(Peminatan akademik dan vokasi)
  • 90. Jenis Peminatan Peserta didikSMA/SMKSMAPEMINATAN AKADEMIK :1. Peminatan Matematikadan Ilmu-ilmu Alam2. Peminatan Ilmu-ilmuSosial3. Peminatan Ilmu-ilmuBahasa dan Budaya4. Matapelajaranpendalaman minat danatau lintas minatSMKPEMINATAN AKADEMIK danVOKASI :8 BIDANG STUDI KEAHLIAN,45 PROGRAM STUDIKEAHLIAN,141 PAKET KEAHLIANSS
  • 91. 8 BIDANG STUDI KEAHLIAN, 45 PROGRAMSTUDI KEAHLIAN, 141 PAKET KEAHLIANDELAPAN BIDANG STUDI KEAHLIAN1. Teknologi dan Rekayasa2. Teknologi Informasi dan Komunikasi3. Kesehatan4. Agrobisnis dan Agroteknologi5. Perikanan dan Kelautan6. Bisnis dan Manajemen7. Pariwisata8. Seni dan Kerajinan
  • 92. Kelompok Mata Pelajaran Wajib SMA/MAMATA PELAJARANALOKASI WAKTU BELAJARPER MINGGUX XI XIIKelompok A (Wajib)1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 32. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 23. Bahasa Indonesia 4 4 44. Matematika 4 4 45. Sejarah Indonesia 2 2 26. Bahasa Inggris 2 2 2Kelompok B (Wajib)7. Seni Budaya 2 2 28. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 39. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu 24 24 24Kelompok C (Peminatan)Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
  • 93. Kelompok Mata Pelajaran PeminatanMATA PELAJARANKelasX XI XIIKelompok A dan B (Wajib) 24 24 24C. Kelompok PeminatanPeminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu AlamI 1 Matematika 3 4 42 Biologi 3 4 43 Fisika 3 4 44 Kimia 3 4 4Peminatan Ilmu-ilmuSosialII 1 Geografi 3 4 42 Sejarah 3 4 43 Sosiologi 3 4 44 Ekonomi 3 4 4Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan BudayaIII 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 42 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 43Bahasa dan Sastra Asing Lainnya3 4 44 Antropologi 3 4 4Mata Pelajaran Pilihan dan PendalamanPilihan Lintas Minat dan/atauPendalaman Minat6 4 4Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu 66 76 76Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
  • 94. PENELUSURAN PEMINATAN PESERTA DIDIK• Pada dasarnya penelusuran peminatan dapatdigunakan teknik tes dan teknik non tes.1. Dokumentasi : untuk memperoleh data prestasibelajar, data prestasi non akademik (kejuaraan-kejuaraan), data UN, rekomendasi, dll.2. Angket : untuk memperoleh data minat belajarpeserta didik, perhatian/ harapan orang tuatentang peminatan belajar putra-putrinya
  • 95. 3. Wawancara : untuk memperoleh data baruyang diperlukan dan dapat untuk klarifikasitentang data yang diragukan.4. Observasi : untuk mengetahui perilaku pesertadidik yang mempunyai arti penting bagipenyelenggaraan pendidikan5. Tes bakat minat : untuk memperoleh databakat, minat. Tes ini dapat dilakukan oleh gurubimbingan dan konseling/ konselor yangbersertifikat sebagai tester.
  • 96. Komponen peminatan peserta didikSMA/MA/SMK1. Prestasi belajar SMP/MTs kelas VII,VIII,IX2. Prestasi non akademik dari SD sd SMP3. Nilai Ujian Nasional SMP/MTs4. Minat siswa .yang dinyatakan dalam angket minat siswa saat mendaftarmasuk di SMA/SMK5. Perhatian orang tua .yang dinyatakan dalam angket perhatian orang terhadappeminatan bagi putra-putri yang akan masuk di SMA/SMK6. Rekomendasi dari Guru BK/Konselor SMP /MTs7. Hasil diteksi peminatan yang diperoleh saat peserta didikakan masuk SMA/SMK yang dilakukan oleh guru bimbingandan konseling ( analisis
  • 97. PrestasiBelajarNilaiUNPrestasi NonAkademikMinatsiswaArah PeminatanSiswaPerhatian OrangTuaDiteksi PeminatanSMA/SMKSMA3 Peminatan SiswaSMK8 Bidang studi keahlian45 Program studi141 Kompetensi keahlianPenetapan PeminatanSiswaPenetapan PeminatanSiswaDIAGRAM PENGORGANISASIAN PEMINATAN PESERTA DIDIKRekomendasi GuruBK SMP/MTs
  • 98. 5 komponen :a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IXb. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs.c. Nilai UN SMP/MTs.d. Minat belajar peserta didike. Perhatian orang tua6 komponen :a. Prestasi blajar kelas VII, VIII, IXb. Prestasi non akademik SD s/d SMP/MTs.c. Nilai UN SMP/MTs.d. Minat belajar peserta didike. Perhatian orang tuaf. Rekomendasi Guru BK SMP/MTs.6 komponen :a. Prestasi belajar kelas VII, VII, IXb. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTs.c. Nilai UN SMP/MTs.d. Minat belajar peserta didike. Deteksi potensi/ tes peminatan di SMA/SMKf. Perhatian Orang tua7 komponen :a. Prestasi belajar kelas VII, VIII, IXb. Prestasi UN SMP/MTsc. Prestasi Non Akademik SD s/d SMP/MTsd. Minat belajare. Rekomendasi Guru BK SMP/MTsf. Data Detekdi potensi di SMA/SMKg. Perhatian dan harapan orangtua
  • 99. Dataprestasidan minatsiswaData untukpeminatansiswaDataPerhatianOrang TuaSeleksiAdministrasiSeleksiAkademikKecenderunganpeminatanPeminatanbelajarberdasarkandata siswadanprogrampeminatanPengelompokanpeminatanbelajarsiswaPendampingan,pengembangan,penyaluran,evaluasi dantindak lanjutPeminatanbelajarsiswaberdasardatapesertadidik danprogrampeminatanSMK8 bidang studikeahlian,45 prodikeahlian,141kompetensikeahlianPengelompokan siswaberdasarkanpeminatanPendampingan,pengembangan, penyaluran,evaluasi dantindak lanjutLULUSANSMA3PeminatanLULUSANDIAGRAM PEMETAAN PEMINATAN BELAJARWawancaraPerformance/FisikRekomendasiguru BK,Tespeminatan diSMTA
  • 100. Kriteria penetapan peminatanpeserta didik• Secara umum kriteria peminatan peserta didikhendaknya memenuhi bebearap hal sebagaiberikut :1. Memilih jenis peminatan2. Rata-rata nilai matapelajaran dan UN yangrelevan dengan jenis peminatan3. Prestasi non akademik yang relevan4. Data perhatian orang tua5. Rekomendasi dari guru BK
  • 101. Contoh Peminatan belajar bagi pesertadidik SMA– Peminatan Matematika dan Sains• Diutamakan bagi yang memilih peminatanMatematika dan Sains sebagai pilihan pertama• Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaranMatematika dan Ilmu Pengetahuan AlamSemester 1,2,3,4,5,6 dan UN ≥ 7,00• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik MataPelajaran yang relevan dengan bidangMatematika dan Sains.• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. padapeminatan Matematika dan Sains
  • 102. Contoh Peminatan belajar bagi pesertadidik SMK– Teknologi dan Rekayasa• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokTeknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama• Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikankebutuhan sekolah)• Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika danBahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥7,00• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yangrelevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. padapeminatan Teknologi dan Rekayasa
  • 103. Bersamaan denganPPDBSetelah diterima,Minggu pertama tahunpelajaran baruPEMINATAN 2 alternatifWaktuWaktu Pemilihan dan Penetapan Peminatan PD
  • 104. Pemilihan dan penetapan peminatanberamaan dengan PPDB1. Sebelum pendaftaran PPDB dilaksanakan, sekolahmemberikan informasi tertulis kepada siswalama, orang tua, dan masyarakat serta atasanlangsung tentang rancangan programpembelajaran sekolah secara lengkap.2. Informasi yang disampaikan misalnya : dayatampung, jenis peminatan, sarat setiap jenispeminatan, komponen peminatan peserta didik,mekanisme dan sarat pendaftaran serta seleksiPPDB, kriteria yang dapat diterima sebagaipeserta didik baru, kegiatan pembelajarannya,
  • 105. 3. Melaksanakan pendaftaran dan seleksi PPDBserta penetapan dan pemilihan peminatanberdasarkan alur/ mekanisme yang telahditetapkan dan disosialisasikan.4. Dalam pemilihan dan penetapan peminatanpeserta didik, hendaknya melibatkan secarapenuh orang tua/wali peserta didik, danmengutamakan potensi peserta didik.5. Melaksanakan pendampingan, pengembangandan penyaluran, serta melaksanakan evaluasidan tindak lanjut peminatan peserta didik.
  • 106. Draf Bagan 1.Mekanisme Peminatan Peserta DidikBersamaan dengan PPDB
  • 107. Y ( diterima )Pengumuman Lapor DiriProsesPembelajaranSeleksiAdministrasiOleh GuruBKSeleksi FisikSeleksiAkademikOleh GuruBKMengembalikanFormulirMendaftar, Mengambildan Mengisi FormulirDatang KesekolahCalon Peserta Didik Orang TuaWawancaraOleh GuruBKPenetapanPeminatan12345678T(ditolak)
  • 108. Pemilihan dan penetapan peminatan peserta didikpada minggu pertaman/ awal bulanpembelajaran tahun pelajaran baru1. Membantu pemahaman diri peserta didik tentangpotensi , kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya2. Memberikan informasi dan orientasi tentang peminatanpeserta didik (quota, jenis, komponen, mekanisme, dll.)3. Mengumpulkan data peminatan peserta didik4. menganalisis data dan menetapkan peminatan pesertadidik5. mengumumkan penetapan peminatan belajar pesertadidik6. Memberikan layanan konsultasi peminatan bagipeserta didik dan atau orang tua.
  • 109. Layanan peminatan siswa pada minggu/awalbulan pembelajaran tahun ajaran baru (lanjutan)7. Menetapkan peminatan berdasarkan hasilanalisis dan konsultasi antara siswa-orang tuadengan guru bimbingan dan konseling.7. Peserta didik melakukan lapor diri sebagaipeserta didik baru untuk mengikuti pembelajaran8. Peserta didik menempuh pembelajaran sesuaidengan peminatannya9. Guru bimbingan dan konseling melaksanakanpendampingan, pengembangan dan penyaluran,evaluasi dan tindak lanjut program peminatanbelajar peserta didik.
  • 110. Draf BAGAN 2DIAGRAM ALIR ALTERNATIF 2(Mekanisme Peminatan Belajar MingguPertama Awal Tahun Pelajaran )
  • 111. Tdk(ditolak) Mendaftar, mengambilFormulir PeminatanMengembalikan FormulirPeminatanSeleksiAdministrasiOleh GuruBKSeleksiAkademikOleh GuruBKWawancaraOleh GuruBKYa (diterima)PenetapanPeminatan1234567Lapor DiriPengumumanProsesPembelajaranKonsultasi bersamaantara Guru BK, OrangTua dan Peserta DidikTdkYaTIDAKYaPeserta Didik Orang Tua
  • 112. Pindah peminatan belajar peserta didik1. Pindah peminatan belajar bagi peserta didikdapat dilakukan dengan catatan dapatterselenggara di satuan pendidikan yangbersangkutan.2. Pindah peminatan memerlukan pencermatanberkaitan dengan dukunganpenyelenggaraannya. Peran Guru Bimbingandan Konseling / Konselor kolaborasi denganguru mapel mempengaruhi penetapanpindah peminatan, dan pertimbangan orangtua.
  • 113. Draf Bagan 3DIAGRAM ALIR PEMINATANEKSTRAKURIKULER
  • 114. Seleksi AdministrasiPeminatanEkstrakurikulerOleh TIMWawancaraPeminatanEkstrakurikulerOleh Guru BKMengembalikan FormulirPeminatanEkstrakuriklulerMendaftar, mengambilFormulir PeminatanEkstrakuriklulerPenetapanPeminatanEkstrakurikulerOleh Guru BKPengumuman PeminatanEkstrakurikulerOleh Guru BKLapor DiriPembelajaranEkstrakurikulerPeserta DidikKelas X1234567Orang TuaKonsultasi bersamaantara Guru BK, OrangTua dan Peserta DidikYaTdkYaTdk
  • 115. Instrumen peminatan peserta didik1. Angket peminatan peserta didik SMA2. Angket peminatan peserta didik SMK3. Angket data preetasi peserta didikSMA/SMK4. Angket perhatian orang tua peserta didik5. Formulir pendaftaran calon peserta didik6. Formulir pemeriksaan Fisik7. Rekapitulasi data peminatan belajar pesertadidik8. Struktur Kurikulum SMA 20139. Struktur Kurikulum SMK 2013
  • 116. Catatan :beberapa slite materi yang berkaitan denganpeminatan peserta didik, diambil dari draf yangdikembangkan oleh Direktorat P2TK DikmenKemendikbud, dan Naskah Bimbingan dankonseling dalam Kurikulum 2013, masukan kepadapemerintah oleh masyarakat profesi bimbingan dankonseling.
  • 117. 117Terima kasihWassalamu’alaikum wr.wb