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Certificados profesionalidad

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Certificados de Profesionalidad. Carlos Huertas en el Curso sobre Certificados de Profesionalidad organizado por AENOA e impartido el 8 de marzo de 2014.

Certificados de Profesionalidad. Carlos Huertas en el Curso sobre Certificados de Profesionalidad organizado por AENOA e impartido el 8 de marzo de 2014.

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  • 1. 1 Certificados de Profesionalidad CURSO TÉCNICO
  • 2. CONTENIDOS GENERALES -Conceptos básicos. - Certificados de Profesionalidad. - Estructuras y contenidos. - Módulos formativos. Unidades formativas. - Obtención de los Certificados de Profesionalidad. - Modalidad de impartición. - Centros impartidores. - Características de los centros. - Formadores, Docentes, Tutores. - Requisitos cursos mixtos. - Evaluación de la Formación. - Expedición de los certificados. - Certificados Profesionalidad privados. - Niveles de cualificación
  • 3. -.
  • 4. -.
  • 5. 7
  • 6. 8
  • 7. 9
  • 8. 10
  • 9. 11
  • 10. 12
  • 11. 13
  • 12. 14
  • 13. TÍTULOS Acreditados Homologados Oficiales Certificados Reconocidos 15
  • 14. M. EMPLEO Mº EDUCACIÓN CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD Completo o Parcial CICLOS FORMATIVOS (Grados. Títulos de técnico y técnico superior )CATÁLOGO DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES INSTITUTO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO DE LA COMPETENCIA ÁMBITO LABORAL ÁMBITO EDUCACIÓN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL 16 ESTRUCTURA GENERAL
  • 15. Tiene carácter oficial y validez en toda Europa. Expedido por el SEPE o las CCAA. Son 26 familias profesionales. CARACTERÍSTICAS DE LOS CERTIFICADOS Los CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD son instrumentos de validación de conocimientos y destrezas adquiridas por el trabajador, tanto en formación reglada (formal) como no reglada (informal) que unida a la práctica laboral posibilita el reconocimiento de una TITULACIÓN OFICIAL. 17
  • 16. 1 A través de la superación de todos los módulos formativos correspondientes al Certificado de Profesionalidad. Ej: Actividades Gestión Administrativa con 880 h. tiene 8 módulos y 14 unidades formativas. 2 Mediante la acumulación del módulo de prácticas no laboral y las acreditaciones parciales de las unidades de competencia (certificación parcial acumulable). 3 A través del procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales por la experiencia laboral o vías no formales de formación. Cómo conseguir los CERTIFICADOS 18
  • 17. 19 Perfil profesional del certificado de profesionalidad -Formación. Módulos formativos asociados a cada unidad de competencia. Identificación del Certificado: Denominación. Nivel. Familia Profesional. Cualificación profesional. Relación unidades compet Competencia general. Entorno profesional. Duración en horas. Relación de módulos formativos. ESTRUCTURA Y CONTENIDOS
  • 18. MÓDULO FORMATIVO 1 • Denominación • Código • Nivel de cualificación profesional Asociado a UC:… • Duración • Capacidades y criterios evaluación • Contenidos • Orientaciones metodológicas • Criterios de acceso para los alumnos MÓDULO FORMATIVO 2 • Denominación • Código • Nivel de cualificación profesional • Asociado a UC:… • Duración XXXXXXXX MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES • Capacidades y criterios de evaluación • Contenidos UNIDAD FORMATIVA 1 • Denominación. Código • Duración • Referente de competencia • Capacidades y criterios evaluación •Contenidos UNIDADES DE APRENDIZAJE 20
  • 19. UNIDADES FORMATIVAS 21 Actividades Gestión Administrativa Código: ADGD0308. Familia: Administración y gestión
  • 20. 22 Centros Integrados de Formación Profesional (Grados + Certificados) Centro de Referencia Nacional especializados por sectores productivos. Otros Centros Públicos CENTROS DE FORMACIÓN ACREDITADOS POR LA ADMINISTRACIÓN PARA IMPARTIR OFERTA FORMATIVA CON CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD PRIVADOS CENTROS IMPARTIDORES
  • 21. PRESEN- CIAL 23 ON LINE PÚBLICO PRIVADO TIPOS DE CERTIFICADOS
  • 22. MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD ON LINE 100% Presencial Mixta 100% On Line Necesitan disponer de los requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamiento establecidos en los Certificados. Utilizar las TICs, con interactividad de alumnos, tutores-formadores y recursos. Proceso de aprendizaje sistematizado, con una metodología apropiada. Realización de una prueba de evaluación final de carácter presencial TIPOS DE CERTIFICADOS 24
  • 23. Requisitos establecidos en los reales decretos reguladores de cada Certificado. Disponer de:  Espacios  Instalaciones y  Recursos Las empresas y centros privados pueden impartir cursos financiados por fondos públicos y también AA FF privadas conducentes a la obtención de Certificados La CCAA acredita al Centro, y el SEPE reconocerá dichas acreditaciones sin hacer nuevo registro. 25 CARACTERÍSTICAS CENTROS Profesores P
  • 24. >> Comunicar la Acción Formativa 30 días antes del inicio, para que la Comunidad Autónoma lo autorice. Comunicación de inicio de los cursos: -Las fechas de inicio y finalización. -La relación de alumnos participantes. -Acreditación de los formadores. -Planificación de la evaluación. -Convenio entre los centros y empresa. -Póliza de seguro. -Comunicar las bajas y altas de alumnos. -Tres meses enviar la evaluación. CERTIFICADO PRESENCIAL 26 P
  • 25. 27 ON LINE PRIVADO CERTIFICADOS TELEFORMACIÓN O
  • 26. QUÉ OFRECEMOS 28 O
  • 27. QUÉ OFRECEMOS 29 O
  • 28. REQUISITOS GENERALES 30 O REQUISITOS CENTROS ACREDITADOS EN TELEFORMACIÓN Plataforma de aprendizaje elearning Para la interactividad Proyecto formativo con la planificación Aprobado por el Sepe Instalaciones + Recursos Para las horas presenciales Disponer de un curso completo Con módulos y unidades Formadores Tutores Para la evaluación
  • 29. PLATAFORMA DE FORMACIÓN 31 O Disponer de una plataforma de aprendizaje de teleformación que permita la interactividad y el trabajo cooperativo. La plataforma de aprendizaje tendrá: Herramientas de gestión de contenidos, de seguimiento y evaluación, así como procesos de inscripción y de registro. Tener como referente los niveles de fiabilidad, seguridad, accesibilidad e interactividad según UNE. Dispositivos de acceso simultáneo, garantizando un ancho de banda de la plataforma que se mantenga uniforme en todas las etapas del curso. 31 Elearning
  • 30. PLATAFORMA DE FORMACIÓN 32 O 32 Tipos de herramientas de la plataforma: •Comunicación. Interacción alumno y el tutor-formador, y con los demás alumnos, mediante herramientas síncronas (aula virtual, chat, pizarra electrónica) y asíncronas (correo electrónico, foro, calendario, tablón de anuncios, avisos). •Colaboración. Se podrá realizar operaciones de alta, modificación o borrado de grupos de alumnos, así como creación de “escenarios virtuales” para el trabajo cooperativo (directorios o “carpetas” para el intercambio de archivos, publicación de los contenidos, foros o chats privados). •Administración. Permite la gestión de usuarios (altas, modificaciones, borrado, gestión de la lista, definición, asignación y gestión de permisos, perfiles y roles) y la gestión de acciones formativas (estructuración por módulos y unidades, asignación de contenidos, etc.). •Gestión de contenidos. Para el almacenamiento y la gestión de archivos (visualizar archivos, organizarlos en carpetas –directorios- y subcarpetas, copiar, pegar, eliminar, comprimir, descargar o cargar archivos), la publicación organizada y selectiva de los contenidos de dichos archivos, y la creación de contenidos. •Evaluación y control del progreso del alumnado. Permite la creación, edición y realización de pruebas de evaluación, autoevaluación y de actividades evaluables.
  • 31. CONTENIDOS 33 O Cada módulo formativo debe: -Desarrollar el plan de acogida de los alumnos. -Orientar y guiar al alumno en la realización de actividades, el uso de los materiales y la utilización de la plataforma virtual. -Fomentar la participación del alumno, proponiendo actividades de debate individuales y en equipo, organizando pruebas en equipo. -Realizar el seguimiento y la valoración de las actividades realizadas por el alumnado, resolviendo dudas y problemas dentro de la plataforma. -Realizar la evaluación del alumno: pruebas + cualificación. -Coordinar las tutorías presenciales que en su caso se realicen. -Participar en las actividades de coordinación con el resto del equipo responsable de la organización, gestión y desarrollo de las AAFF.
  • 32. CONTENIDOS 34 O La plataforma debe disponer de contenidos completos de todo el Certificado. Promedio de tiempos para la estructuración de contenidos en acciones formativas en modalidad de teleformación: Trabajo autónomo  Comprensión de los contenidos -lectura, visualización y audición, realización de actividades y trabajos evaluables y no evaluables (incluyendo participación en tutorías presenciales, si es el caso) 55%  Participación en foros, chats, interacción con tutores- formadores, consulta de glosarios, documentos complementarios, enlaces web, casos prácticos, … 45%
  • 33. CONTENIDOS 35 O Se entiende por unidad de aprendizaje el bloque de formación homogéneo, que tiene principio y fin, responde a las conductas concretas o resultados de aprendizaje que hay que demostrar (criterios de evaluación) para el logro parcial o total de una o más capacidades y que posee sentido completo y coherencia interna respecto a esas capacidades. La unidad de aprendizaje (Tema o Unidad), cuya duración mínima es de 10 horas y máxima de 30 horas, responde a los epígrafes (numerados y secuenciados) en que se estructuran los contenidos estipulados en el Real Decreto que regula cada certificado. Certificados de Profesionalidad Módulos Formativos Unidades de Aprendizaje Unidades Formativas
  • 34. CONTENIDOS 36 O Información de base para el cálculo >UNID. APRENDIZAJE DE 10 HORAS Promedio pantalla información: 5 min. Promedio pantalla actividad: 15 min. Promedio pantalla evaluación on line (1 pregunta tipo test, cuatro opciones de respuesta): 2 min. Promedio de contenido con 6 pantallas de información + 2 de actividad: 60 min. CÁLCULO DEL PROMEDIO DE TIEMPO DE ESTUDIO Y PANTALLAS Elemento Tiempo de aprendizaje Número de pantallas Portada --- 1 Introducción y objetivos 5 min. 1 Esquema de contenidos o mapa conceptual 5 min. 1 Contenido (información +actividades) 300 min. 40 Control on line 10 min. 5 Resumen 5 min. 1 Pantalla final 5 min. 1 Participación en foros y chats, envío y contestación de correos, consulta de glosarios, documentos complementarios, enlaces web (45% del total de la duración) 270 min. --- TOTAL de la unidad de aprendizaje 600 min. 50
  • 35. EVALUACIÓN 37 Evaluación continua del alumno, realizada por módulos o por unidades formativas, con objeto de comprobar los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias. Los formadores elabora un acta de evaluación donde queda constancia los resultados de los alumnos. En curso On Line: evaluación en plataforma y también una prueba final de carácter presencial. O
  • 36. PROCESO EVALUACIÓN 38 O El centro debe disponer de planificación de la evaluación, instrumentos de evaluación utilizados con sus soportes para su corrección y puntuación, la documentación que recoja los resultados obtenidos por los alumnos, y las actas de evaluación. Antes de 3 meses desde la finalización del curso se debe entregar las actas de evaluación firmadas y los documentos donde se reflejen los resultados de la misma. Apto (suficiente): de 5 a 6. Apto (notable): de 7 a 8. Apto (sobresaliente): de 9 a 10.
  • 37. TUTORIZACIÓN 39 Debe garantizar el dominio de los conocimientos y las técnicas de la unidad de competencia asociado al módulo, y se aportará la correspondiente acreditación y/o experiencia profesional en los contenidos. Disponer de Formador Ocupacional, CAP, o certificado de profesionalidad Docencia de la Formación Profesional. También experiencia docente mayor de 600 horas. FORMADORES / TUTORES O
  • 38. PROYECTO FORMATIVO 40 O Contenidos: -Identificación de la especialidad formativa del certificado, ámbito de actuación geográfico, el nº máximo de alumnos, tutores-formadores, … -Planificación didáctica y temporalización del curso completo. -Programación didáctica de cada módulo o unidad formativa. -Planificación de la evaluación de cada módulo formativo o unidad formativa. -Organización y gestión de la acción formativa: selección, inscripción y seguimiento de los alumnos; recursos materiales y humanos necesarios para la formación, y para la administración, gestión y mantenimiento de la plataforma.
  • 39. PROYECTO FORMATIVO O Plataforma de aprendizaje de teleformación con capacidad, interactividad y trabajo cooperativo Proyecto Formativo con planificación didáctica y de la evaluación, metodología de aprendizaje y tutorías presenciales Herramientas de gestión de contenidos, seguridad y accesibilidad según UNE. Disponer del curso completo que recibirá el alumno + Guía Didáctica del alumno y del tutor. 41
  • 40. Los certificados de profesionalidad se expedirán a quienes lo soliciten y demuestren haber superado los módulos de dicho certificado, o bien hayan obtenido el reconocimiento y la acreditación de sus Unidades de Competencia (U.C.). . Quienes no superen la totalidad de los módulos del certificado y superen los módulos asociados a U. C. recibirán una certificación de los módulos superados que tendrá efectos de acreditación parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas.  42 EXPEDICIÓN CERTIFICADOS
  • 41. CERTIFICADO PROFESIONAL COMPLETO 43
  • 42. Modelo de Acreditación de Unidades de Competencia de las Cualificaciones Profesionales (Acreditación Parcial Acumulable) mediante Certificados de Profesionalidad 44 Válido en toda España ACREDITACIÓN PARCIAL
  • 43. Nivel 1: competencia en un conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a procesos normalizados, con limitada aplicación de conocimientos. Nivel 2: competencia en un conjunto de actividades profesionales bien determinadas con la capacidad de utilizar los instrumentos y técnicas propias, que concierne principalmente a un trabajo de ejecución que puede ser autónomo en el límite de dichas técnicas. Nivel 3: competencia en un conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas técnicas y puede ser ejecutado de forma autónoma, comporta responsabilidad de coordinación y supervisión de trabajo técnico y especializado. NIVELES DE CUALIFICACIÓN 45
  • 44. ANEXOS 46

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