Este plano de aula discute o conceito de responsabilidade individual e coletiva com alunos do 3o ano. Ele inclui debates, vídeos e exercícios escritos para ajudar os alunos a entender o significado de responsabilidade e como valores como limites e reconhecimento do outro estão relacionados a agir de forma responsável. A aprendizagem será avaliada por meio de observação da participação dos alunos ao longo da aula.

1. FACULDADE PITÁGORAS UBERLÂNDIA
Curso de Pedagogia Docência, Gestão e Tecnologia
Disciplina Didática - 3º Período
Profa. Ms. Juliene Silva Vasconcelos
PLANO DE AULA
ESCOLA: Topo da Vida DISCIPLINA: Língua Portuguesa ANO: 3° TURMA: A Nº de ALUNOS: 15
PROFESSORA(S): Deborah Zago Santos
Merciliane de Oliveira Mendes Data: 06/06/2014 TEMPO: 01 aula (50’)
TEMA: Responsabilidade
JUSTIFICATIVA: Em uma sociedade em constantes transformações é preciso que o homem seja consciente de si mesmo, de seus deveres e
direitos, de sua responsabilidade de pensar em si e nos seus relacionamentos com os outros de modo a perceber que é impossível viver sozinho,
mostrando que a inter-relação, a parceria, a colaboração são fundamentais para o crescimento pessoal e da comunidade, despertando nos alunos
a necessidade da ação comprometida com interpessoal e a consciência de que toda ação sendo ela responsável ou irresponsável tem reflexo para
além do pessoal e atinge os que estão ao seu redor. Portanto, nesta aula os alunos deverão entender o conceito de responsabilidade e quanto se
faz necessário a prática desta ética tanto na vida pessoal como em comunidade.
OBJETIVO GERAL: Discutir os conceitos de responsabilidade individual e coletiva.

2. FACULDADE PITÁGORAS UBERLÂNDIA
Curso de Pedagogia Docência, Gestão e Tecnologia
Disciplina Didática - 3º Período
Profa. Ms. Juliene Silva Vasconcelos
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTEÚDOS
Nº DE
AULAS
DESENVOLVIMENTO
METODOLÓGICO
AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
1. Conceituar o termo
responsabilidade.
1. Conceito de responsabilidade.
01 aula (50’)
1º Momento
Será solicitado que os alunos fiquem em
círculo, de modo que todos possam se ver
e falar sobre as opiniões dos outros. Eles
serão estimulados com perguntas, tais
como: O que é responsabilidade e o que
ela significa, Levando os alunos a
perceberem quais são as suas
responsabilidades e qual é a tarefa deles
na sociedade.
Outras perguntas como:
Os seus pais são responsáveis por você?
Por quê?
Se você tivesse irmão mais novo, você
seria responsável por ele?
Se os seus pais fossem idosos, você seria
responsável por cuidar deles?
Se sua família tivesse um cão, você seria
responsável por ele?
Se a sua classe faz bagunça na aula,
você é responsável?
Depois do debate uma dinâmica rápida
que eles irão responder a pergunta eu sou
responsável quando?
As crianças estarão sendo avaliadas em
todos os momentos através de
observação, durante todo debate. Serão
utilizados como critérios de avaliação o
interesse, a dedicação, a participação e o
comprometimento de cada criança, elas
deverão relembrar e escrever em uma
folha um ato que cometeram que
considerou irresponsável, o que fez a
ação ser irresponsável, o que sentiram ao
cometer a ação e como poderiam ter
resolvido à situação de maneira diferente.
Será uma avaliação, processual,
cumulativa e qualitativa
2. Desenvolver a percepção da
existência de valores em ações
realizáveis no dia a dia.
2.Resgate de valores, limites, regras de convivência.
2º Momento
Será passado um vídeo cujo nome é “De
Quem a Responsabilidade”, em que serão
abordadas as causas quando transferimos
responsabilidades. (tempo vídeo 7:59)

3. FACULDADE PITÁGORAS UBERLÂNDIA
Curso de Pedagogia Docência, Gestão e Tecnologia
Disciplina Didática - 3º Período
Profa. Ms. Juliene Silva Vasconcelos
3. Identificar os valores contidos nas
atitudes cotidianas.
3.Reconhecimento do outro. 3º Momento
Serão orientados a fazer uma tarefa na
qual eles deverão relembrar e escrever
sobre um ato verdadeiramente
irresponsável que eles tenham cometido.
Será solicitado que eles considerem o que
fez a ação ser irresponsável, como que
ela fez se sentirem e como eles poderiam
ter resolvido à situação de maneira
diferente. Depois em uma roda de
conversa irão discutir sobre o que
escreveram. E os mesmo serão
estimulados verbalmente a outras
perguntas como:
Qual o limite da nossa responsabilidade?
Na nossa família?
Com nossos amigos?
No nosso bairro?
Na nossa cidade?
Com o planeta terra?
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética. In: ______. Parâmetros Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental. Temas Transversais. Brasília:
MEC/SEF, 1998. p. 43-98. Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2012.
CRIPPEN, Fred. De quem é a responsabilidade. 2014. 7min. 59 seg. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=m7Z-Jby_d2M>. Acesso em: 02 jun.
2014.
LOPES, Cida. Descobrindo Valores: Lembranças São Como o Vento. Responsabilidade. Ed. BrasiLeitura. 16p.