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Conocimiento del Medio Natural Social y Cultural
                                                                                         4º Educación Primaría




CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
¿Qué es el aire?
El aire es una mezcla gaseosa que forma la atmósfera
de la tierra, se encuentra en todas partes, no se puede
ver ni tocar.




  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
Composición del aire
El aire es una mezcla de gases que rodea toda la Tierra. Entre
los gases que componen el aire, se encuentran los siguientes:
•Dióxido de carbono. Es un gas muy escaso. Lo
producen los seres humanos cuando respiran.
También lo produce el humo de los coches, las
fábricas, los incendios,…
•El oxígeno. Es el segundo gas más abundante en
el aire. Lo producen las plantas y lo utilizan los
seres vivos para respirar.
•El nitrógeno. Es el gas más abundante en el aire.


   CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
Características o propiedades del aire
 • No tiene color
 • No tiene sabor
 • Pesa
 • Ocupa un lugar en el espacio
 • No tiene forma propia
 • Se mueve y provoca viento
 • Ejerce presión




CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
La importancia del aire
• El aire es imprescindible para la vida, lo necesitamos para
respirar.




• El aire es necesario para la combustión: nada puede arder si
no hay oxigeno.




  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
La importancia del aire
• Los sonidos viajan por el aire, por lo que si no hubiera aire
no los escucharíamos.




• El aire permite el vuelo de muchos animales y de aparatos
como los aviones.




  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
¿Qué es el viento?
   El viento                      es         aire          en
movimiento.

     Las dos características que
definen el viento son la velocidad
y la dirección.

     La velocidad la medimos a través del anemómetro y la
dirección con la veleta.




  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
Tipos de viento
• Brisas
     • Brisas marina
         Corrientes que se producen por el intercambio de aire
caliente con el frio.
         Durante el día, la tierra se
calienta más rápido que el mar por lo
que el aire frío del mar se desplaza a la
tierra y ocupa su lugar.
         Durante la noche, la tierra se
enfría más rápido que el mar,
provocando que el agua esté más
caliente que la tierra.


  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
Tipos de viento
• Brisas
    •Brisas de valles y de montañas
         Son muy parecidas a las anteriores pero se producen por
 el calentamiento de las cumbres, cabeceras y fondos de los
 valles.




  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
Tipos de viento
• Huracanes
    Fenómeno natural formado por vientos que viajan a gran
velocidad y con gran fuerza de manera contraria a las agujas
del reloj. Conllevan fuertes sistemas de precipitación y
tormentas eléctricas.

    Únicamente se manifiesta en algunas zonas del mundo
como en la costa atlántica norte y se pueden predecir desde las
estaciones meteorológicas. .

   Las casa son arrancadas y los
camiones vuelan por los aires, hasta
que el huracán, los suelta.

  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
Tipos de viento
• Tornados
     Columnas de aire que giran de forma violenta,
presentando diferentes tamaños y formas, siendo la forma más
común la “nube embudo”, cuyo extremo más fino toca el suelo.

     Suelen estar rodeadas por una nube de desechos y polvo.

    Son detectados a través de
radares de impulsos Doppler y
visualmente por los cazadores de
tormentas.

                                                                                 Oklahoma, Estados Unidos
  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
Tipos de viento
• Tormentas de arena
     Estas tormentas recogen la capa superior del suelo, y se la
llevan volando, depositándola más tarde en otros lugares
pudiéndose trasladar a miles de kilómetros.

      La sequía y el viento ayudan a la aparición de tormentas.

     Las tormentas de arena severas
pueden reducir la visibilidad a cero,
imposibilitando la realización de
viajes.

                                                                                           Al Asad, Irak
   CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
El viento como fuente de energía
     Cuando la energía es aportada por el movimiento del
aire, es llamada energía eólica.          Ésta tiene como
inconveniente el ser impredecible, pero cuenta con una gran
ventaja, ya que a la energía eólica se le puede sacar mucho
provecho.

      La energía del viento puede ser transferida a una molino
o a las velas de un barco para ponerlos en movimiento.




  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves Martín y Ainhoa Patricia Llorente
Molinos de viento
     Los molinos de viento se encuentran en todo el mundo
pero muy especialmente en nuestro país, donde las corrientes
de los ríos no eran tan importantes como en otros países
europeos y por ello los molinos de agua no eran muy eficaces.

     Aunque dependiendo del lugar donde lo encontremos
tendrá una estética diferente, unos de los más conocidos son
los molinos de la Mancha, representados en la obra literaria
“El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”




  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
Molinos de viento
Tipos de molinos de viento

-Molinos de viento tradicionales

    Estos molinos giran simplemente porque el viento empuja
sus palas, transformando la energía del viento en energía
mecánica y servían para moler trigo, maíz,…

    Consiste en una estructura de piedra en forma cilíndrica, de
base circular. En la parte superior es un entramado de madera
que puede girar sobre el tambor de piedra para orientar las
aspas según la dirección del viento, mediante un largo madero.
Bajo la cubierta se encuentran varios ventanucos con los que el
molinero podía ver la dirección del aire.
  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
Molinos de viento
Tipos de molinos de viento
- Aerogeneradores

     Los molinos modernos giran no sólo
porque el viento empuja sus palas, sino
también por la fuerza aerodinámica de sus
alas. Gracias a estos molinos se transforma
la energía del viento en electricidad.

     Los aerogeneradores son la evolución
natural de los molinos de viento y hoy en
día son aparatos de alta tecnología.


  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
La contaminación del aire
¿Qué es la contaminación?
        Es el cambio de las condiciones del ambiente,
pudiéndose tratar de diferentes tipos de contaminación, entre
la que encontramos la del aire. Ésta es cualquier cambio en la
composición natural por la presencia de compuestos que
afectan al ser humano, los animales, las plantas,…




 CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
La contaminación del aire
¿Cómo contaminamos?
- Causas naturales
    • Emisiones de gases y cenizas volcánicas.
    • El polvo, el polen y las esporas de las plantas, hongos
    y bacterias.
    • El humo de incendios no provocados.




 CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
La contaminación del aire
¿Cómo contaminamos?
- Causas humanas
    • Actividades industriales, comerciales, domésticas,
    agropecuarias y a los motores de los vehículos.




 CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
La contaminación del aire
Consecuencias de la contaminación

• En las personas: enfermedades
respiratorias, enfermedades de la
piel e irritaciones en los ojos, entre
muchas otras.



• En los materiales: deterioro en
los materiales que se utilizan en las
construcciones y otras superficies.


  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
La contaminación del aire
Consecuencias de la contaminación

• En las plantas: altera el proceso de
la fotosíntesis.



•Problemas ambientales: entre los
problemas más dramáticos se tienen
el� smog de las grandes ciudades,
cambios de clima a escala global y
regional, el efecto invernadero, la
lluvia ácida y la disminución� de la
capa de ozono.
 CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
Respetamos nuestro aire




Para ayudar deberemos tener en cuenta las siguientes medidas
preventivas para no contaminar.
 • Usar el transporte colectivo con mayor frecuencia.
 • Caminar o desplazarse en bicicleta cuando el lugar al que vas está cerca.
 • Reduce, recicla y reutiliza materiales en lugar de tirarlos como basura.
 • Evitar la incineración de basura y otros materiales de desecho.
 • Controlar el buen estado de los tubos de escape.
 • Baja la calefacción y ajusta el aire acondicionado.
 • Utilizar los mínimos aerosoles posibles.
 • etc.

  CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente

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Aire y viento: composición, propiedades e importancia

  • 1. Conocimiento del Medio Natural Social y Cultural 4º Educación Primaría CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 2. ¿Qué es el aire? El aire es una mezcla gaseosa que forma la atmósfera de la tierra, se encuentra en todas partes, no se puede ver ni tocar. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 3. Composición del aire El aire es una mezcla de gases que rodea toda la Tierra. Entre los gases que componen el aire, se encuentran los siguientes: •Dióxido de carbono. Es un gas muy escaso. Lo producen los seres humanos cuando respiran. También lo produce el humo de los coches, las fábricas, los incendios,… •El oxígeno. Es el segundo gas más abundante en el aire. Lo producen las plantas y lo utilizan los seres vivos para respirar. •El nitrógeno. Es el gas más abundante en el aire. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 4. Características o propiedades del aire • No tiene color • No tiene sabor • Pesa • Ocupa un lugar en el espacio • No tiene forma propia • Se mueve y provoca viento • Ejerce presión CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 5. La importancia del aire • El aire es imprescindible para la vida, lo necesitamos para respirar. • El aire es necesario para la combustión: nada puede arder si no hay oxigeno. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 6. La importancia del aire • Los sonidos viajan por el aire, por lo que si no hubiera aire no los escucharíamos. • El aire permite el vuelo de muchos animales y de aparatos como los aviones. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 7. ¿Qué es el viento? El viento es aire en movimiento. Las dos características que definen el viento son la velocidad y la dirección. La velocidad la medimos a través del anemómetro y la dirección con la veleta. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 8. Tipos de viento • Brisas • Brisas marina Corrientes que se producen por el intercambio de aire caliente con el frio. Durante el día, la tierra se calienta más rápido que el mar por lo que el aire frío del mar se desplaza a la tierra y ocupa su lugar. Durante la noche, la tierra se enfría más rápido que el mar, provocando que el agua esté más caliente que la tierra. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 9. Tipos de viento • Brisas •Brisas de valles y de montañas Son muy parecidas a las anteriores pero se producen por el calentamiento de las cumbres, cabeceras y fondos de los valles. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 10. Tipos de viento • Huracanes Fenómeno natural formado por vientos que viajan a gran velocidad y con gran fuerza de manera contraria a las agujas del reloj. Conllevan fuertes sistemas de precipitación y tormentas eléctricas. Únicamente se manifiesta en algunas zonas del mundo como en la costa atlántica norte y se pueden predecir desde las estaciones meteorológicas. . Las casa son arrancadas y los camiones vuelan por los aires, hasta que el huracán, los suelta. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 11. Tipos de viento • Tornados Columnas de aire que giran de forma violenta, presentando diferentes tamaños y formas, siendo la forma más común la “nube embudo”, cuyo extremo más fino toca el suelo. Suelen estar rodeadas por una nube de desechos y polvo. Son detectados a través de radares de impulsos Doppler y visualmente por los cazadores de tormentas. Oklahoma, Estados Unidos CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 12. Tipos de viento • Tormentas de arena Estas tormentas recogen la capa superior del suelo, y se la llevan volando, depositándola más tarde en otros lugares pudiéndose trasladar a miles de kilómetros. La sequía y el viento ayudan a la aparición de tormentas. Las tormentas de arena severas pueden reducir la visibilidad a cero, imposibilitando la realización de viajes. Al Asad, Irak CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 13. El viento como fuente de energía Cuando la energía es aportada por el movimiento del aire, es llamada energía eólica. Ésta tiene como inconveniente el ser impredecible, pero cuenta con una gran ventaja, ya que a la energía eólica se le puede sacar mucho provecho. La energía del viento puede ser transferida a una molino o a las velas de un barco para ponerlos en movimiento. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves Martín y Ainhoa Patricia Llorente
  • 14. Molinos de viento Los molinos de viento se encuentran en todo el mundo pero muy especialmente en nuestro país, donde las corrientes de los ríos no eran tan importantes como en otros países europeos y por ello los molinos de agua no eran muy eficaces. Aunque dependiendo del lugar donde lo encontremos tendrá una estética diferente, unos de los más conocidos son los molinos de la Mancha, representados en la obra literaria “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha” CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 15. Molinos de viento Tipos de molinos de viento -Molinos de viento tradicionales Estos molinos giran simplemente porque el viento empuja sus palas, transformando la energía del viento en energía mecánica y servían para moler trigo, maíz,… Consiste en una estructura de piedra en forma cilíndrica, de base circular. En la parte superior es un entramado de madera que puede girar sobre el tambor de piedra para orientar las aspas según la dirección del viento, mediante un largo madero. Bajo la cubierta se encuentran varios ventanucos con los que el molinero podía ver la dirección del aire. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 16. Molinos de viento Tipos de molinos de viento - Aerogeneradores Los molinos modernos giran no sólo porque el viento empuja sus palas, sino también por la fuerza aerodinámica de sus alas. Gracias a estos molinos se transforma la energía del viento en electricidad. Los aerogeneradores son la evolución natural de los molinos de viento y hoy en día son aparatos de alta tecnología. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 17. La contaminación del aire ¿Qué es la contaminación? Es el cambio de las condiciones del ambiente, pudiéndose tratar de diferentes tipos de contaminación, entre la que encontramos la del aire. Ésta es cualquier cambio en la composición natural por la presencia de compuestos que afectan al ser humano, los animales, las plantas,… CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 18. La contaminación del aire ¿Cómo contaminamos? - Causas naturales • Emisiones de gases y cenizas volcánicas. • El polvo, el polen y las esporas de las plantas, hongos y bacterias. • El humo de incendios no provocados. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 19. La contaminación del aire ¿Cómo contaminamos? - Causas humanas • Actividades industriales, comerciales, domésticas, agropecuarias y a los motores de los vehículos. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 20. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 21. La contaminación del aire Consecuencias de la contaminación • En las personas: enfermedades respiratorias, enfermedades de la piel e irritaciones en los ojos, entre muchas otras. • En los materiales: deterioro en los materiales que se utilizan en las construcciones y otras superficies. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 22. La contaminación del aire Consecuencias de la contaminación • En las plantas: altera el proceso de la fotosíntesis. •Problemas ambientales: entre los problemas más dramáticos se tienen el� smog de las grandes ciudades, cambios de clima a escala global y regional, el efecto invernadero, la lluvia ácida y la disminución� de la capa de ozono. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente
  • 23. Respetamos nuestro aire Para ayudar deberemos tener en cuenta las siguientes medidas preventivas para no contaminar. • Usar el transporte colectivo con mayor frecuencia. • Caminar o desplazarse en bicicleta cuando el lugar al que vas está cerca. • Reduce, recicla y reutiliza materiales en lugar de tirarlos como basura. • Evitar la incineración de basura y otros materiales de desecho. • Controlar el buen estado de los tubos de escape. • Baja la calefacción y ajusta el aire acondicionado. • Utilizar los mínimos aerosoles posibles. • etc. CAG Primaria. Didáctica de las ciencias experimentales. Adriana Cárceles, Nieves García y Ainhoa Patricia Llorente