Introduccion al e learning 2.0
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Introduccion al e learning 2.0

on

  • 1,742 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,742
Views on SlideShare
1,229
Embed Views
513

Actions

Likes
1
Downloads
23
Comments
0

7 Embeds 513

http://profesorgavit0.blogspot.com 471
http://www.blogger.com 17
http://www.profesorgavit0.blogspot.com 15
http://www.educlic.net 4
http://profesorgavit0.blogspot.com.es 3
http://mahara13.tadelformacion.com 2
http://profesorgavit0.blogspot.mx 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Introduccion al e learning 2.0 Presentation Transcript

  • 1. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING 2.0 1. ¿Qué es el e-learning 2.0? 2. E-learning 1.0 vs 2.0.Teoría constructivista del aprendizaje, constructivismo social y conectivismo. 3. Ejemplos de e-learning 2.0
  • 2. ¿QUÉ ES E-LEARNING 2.0?
    • 1.1 INTRODUCCIÓN
    • Se fomenta al máximo el diálogo y la colaboración no sólo entre el tutor y los alumnos, sino entre los alumnos.
    • Con las siguientes características:
      • Desarrollo máximo del diálogo y colaboración entre alumnos.
      • Rapidez y facilidad de esta colaboración entre alumnos.
      • El papel del profesor como autoridad que conduce el aprendizaje se desvanece.
      • Cualquier alumno tiene el potencial de ser profesor.
      • Los alumnos participan en la creación conjunta con otros usuarios de contenidos relacionados con la temática del curso.
      • Los alumnos interactúan no solo con otros alumnos del curso sino con comunidades relacionadas con el curso
    • 1.2 DEFINICIONES
    • Idea de aprendizaje a través de conexiones digitales y colaboración entre iguales, facilitado gracias a las tecnologías web 2.0. Los usuarios/alumnos tienen ahora la capacidad de buscar, crear y colaborar, con el objetivo de completar una serie de necesidades para obtener o aprender nueva información.
    • Los alumnos acceden a un tipo de aprendizaje o formación más informal
  • 3.
    • 1.3 LOS NUEVOS ROLES DEL TUTOR
    • Las competencias profesionales o habilidades de un buen tutor ya no serían las mismas que en el anterior modelo de e-learning, ahora el tutor administra al alumno para un correcto uso de las redes y recursos en la web.
    • 1.4 IMPLICACIONES DEL E-LEARNING 2.0
    • George Siemens nos habla de la figura del profesor como un experto que se mantiene en segundo plano y que crea espacios en los que el conocimiento puede ser creado, explorado y conectado.
    • El aprendizaje informal ha ido creciendo gracias a las tecnologías web 2.0 que nos dieron cambios tan importantes como:
    • - Creación y edición de contenidos por los usuarios de forma sencilla, incrementando los contenidos de manera importante.
    ¿QUÉ ES E-LEARNING 2.0?
  • 4. 1. ¿QUÉ ES E-LEARNING 2.0?
    • - Capacidad de interconectar aplicaciones entre sí, gracias a los servicios web basados en XML y en las interfaz APIs.
    • - Comunidades en las que se fomenta la colaboración en todo momento, dando lugar a la filosofía Open Source (o código abierto), donde el software y servicios de internet son gratuitos, además el código para cualquier usuario esta abierto para consultarlo, modificarlo y mejorarlo.
  • 5. 2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO
    • 2.1 E-LEARNING 1.0 vs 2.0.
    • Los cursos e-learning no han adoptado aspectos relacionados con la inteligencia colectiva, relaciones horizontales, concepciones del conocimiento dinámico o herramientas de gestión de la información.
    • Mientras que los nuevos paradigmas del e-learning 2.0:
    • 1. La red es la plataforma. El aprendizaje en cualquier lugar.
    • 2. La inteligencia colectiva: la construcción social del conocimiento.
    • 3. La importancia del etiquetado social.
    • 4. Aprendizaje a cualquier hora y en cualquier lugar a través de los dispositivos.
    • 5. Aprendizaje entre iguales, o p2p learning.
    • 6. Ideas clave sobre e-learning 2.0: organizar comunidades, herramientas como blogs o podcasting, portfolios, contenido sindicado, aprendizaje como actividad creativa, uso más que diseño y uso del mobile learning y juegos.
  • 6. 2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO
    • 2.2 TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
    • Esta teoría afirma que los alumnos crean conocimiento mientras tratan de comprender o dar sentido a sus experiencias. El constructivismo asume que los alumnos no son simples recipientes vacíos que son llenados con conocimiento, sino que crean el significado, seleccionando y creando su propio aprendizaje.
    • Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital. Dandonos un aprendizaje constante a lo largo de toda la vida.
    2.3 TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL El aprendizaje se va realizando con otros a través de un proceso social, utilizando las tecnologías de la web 2.0 utilizando herramientas de cáracter social el alumno accederá a todo tipo de contenidos, recursos y experiencias que han sido creadas y compartidas en la red.
  • 7. 2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO
    • 2.4 TEORÍA DEL CONECTIVISMO
    • BASES TEÓRICAS:
    • George Siemens: La vida media del conocimiento es el lapso de tiempo que transcurre entre el momento en el que el conocimiento es adquirido y el momento en el que se vuelve obsoleto. Con esto las organizaciones han sido obligadas a desarrollar nuevos métodos de capacitación.
    • Karen Stephenson: La experiencia ha sido considerara la mejor maestra del conocimiento, no podemos experimentar todo, las experiencias con otras personas se convierten en sustitutos del conocimiento.
    • La creación de conexiones entre comunidades especializadas, las cuales obtienen reconocimiento por su experiencia, generando rápidamente el conocimient, esta capacidad para crear conexiones es , la situación tecnológica actual.
  • 8. 2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO
    • PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO:
    • - Aprendizaje y conocimiento con diversidad de conceptos y permitir el mejor enfoque.
    • - Aprender es un proceso de fuentes de información especializada.
    • - El conocimiento se basa en redes.
    • - La tecnología posibilita/facilita el aprendizaje.
    • - La capacidad para aprender más.
    • - Aprender y conoces son procesos constantes y progresivos.
    • - Capacidad de los individuos para ver conexiones y reconoces modelos y percibir entre campos, ideas y conceptos.
    • - El objetivos del aprendizaje conectivista es la eficacia y la precisión, el conocimiento actualizado.
    • - Elegir que aprender y el significado de la información entrante está visto desde una realidad cambiante. Una respuesta correcta hoy mañana puede ser falsa debido a las alteraciones de la información
    • Las redes de aprendizaje son estructuras que creamos para usar en cada momento y de forma continua, adquirir, experimentar, crear y conectar nuevo conocimiento.
  • 9. 3. EJEMPLOS DE E-LEARNING 2.O
    • 3.1 USANDO LOS BLOGS
    • Apple hizo famosos para su tecnologíarelacionada con la industria delamúsica los términos:
    • Rip: recoger contenido de otras fuentes. Canales RSS para integrar y gestionar texto, audio y video
    • Mix: insertar nuestra contribución a dicho contenido. Utilización de hiperenlaces a numerosas fuentes y recursos
    • Feed: Publicarlo. Publicación de la información de forma automática con la creación de ficheros XML
    • Los blogs ya no se limitan a un
    • ejercicio de reflexión en el que
    • incorporamos y reflexionamos
    • con el resto de internautas.
    • En los blogs con las tecnologías
    • 2.0 para utilizar, mezclar y
    • publica, fotos, documentos
    • o videos.
  • 10. 3. EJEMPLOS DE E-LEARNING 2.O
    • 3.1 DE LA PRESENTACIÓN EN POWERPOINT A SLIDESHARE
    • Los alumnos pueden alojar de información en forma de presentaciones tipo PowerPoint, en el servicio de alojamiento de presentaciones Slideshare.
    • Este contenido alojado en forma de presentación cumpliría las siguientes características:
    • 1. Searchable ( o localizable) indexable por google.
    • 2. Editable, por lo menos a través de comentarios.
    • 3. Linkable (o enlazable) a través de codigo HTML.
    • 4. Feedable (o sindicable) a través de un lector RSS.
    • 5. Taggable (o etiquetable) para ser fácilmente organizado.