Your SlideShare is downloading. ×
0
INTRODUCCIÓN AL  E-LEARNING 2.0 1.  ¿Qué es el e-learning 2.0? 2.  E-learning 1.0 vs 2.0.Teoría constructivista del aprend...
¿QUÉ ES E-LEARNING 2.0? <ul><li>1.1 INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>Se fomenta al máximo el diálogo y la colaboración no só...
<ul><li>1.3 LOS NUEVOS ROLES DEL TUTOR </li></ul><ul><li>Las competencias profesionales o habilidades de un buen tutor ya ...
1. ¿QUÉ ES E-LEARNING 2.0? <ul><li>- Capacidad de interconectar aplicaciones entre sí, gracias a los servicios web basados...
2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO <ul><li>2.1 E-LEAR...
2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO <ul><li>2.2 TEORÍA...
2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO <ul><li>2.4 TEORÍA...
2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO <ul><li>PRINCIPIOS...
3. EJEMPLOS DE E-LEARNING 2.O <ul><li>3.1 USANDO LOS BLOGS </li></ul><ul><li>Apple hizo famosos para su tecnologíarelacion...
3. EJEMPLOS DE E-LEARNING 2.O <ul><li>3.1 DE LA PRESENTACIÓN EN POWERPOINT A SLIDESHARE </li></ul><ul><li>Los alumnos pued...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Introduccion al e learning 2.0

1,449

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,449
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
24
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Introduccion al e learning 2.0"

  1. 1. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING 2.0 1. ¿Qué es el e-learning 2.0? 2. E-learning 1.0 vs 2.0.Teoría constructivista del aprendizaje, constructivismo social y conectivismo. 3. Ejemplos de e-learning 2.0
  2. 2. ¿QUÉ ES E-LEARNING 2.0? <ul><li>1.1 INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>Se fomenta al máximo el diálogo y la colaboración no sólo entre el tutor y los alumnos, sino entre los alumnos. </li></ul><ul><li>Con las siguientes características: </li></ul><ul><ul><li>Desarrollo máximo del diálogo y colaboración entre alumnos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Rapidez y facilidad de esta colaboración entre alumnos. </li></ul></ul><ul><ul><li>El papel del profesor como autoridad que conduce el aprendizaje se desvanece. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cualquier alumno tiene el potencial de ser profesor. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los alumnos participan en la creación conjunta con otros usuarios de contenidos relacionados con la temática del curso. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los alumnos interactúan no solo con otros alumnos del curso sino con comunidades relacionadas con el curso </li></ul></ul><ul><li>1.2 DEFINICIONES </li></ul><ul><li>Idea de aprendizaje a través de conexiones digitales y colaboración entre iguales, facilitado gracias a las tecnologías web 2.0. Los usuarios/alumnos tienen ahora la capacidad de buscar, crear y colaborar, con el objetivo de completar una serie de necesidades para obtener o aprender nueva información. </li></ul><ul><li>Los alumnos acceden a un tipo de aprendizaje o formación más informal </li></ul>
  3. 3. <ul><li>1.3 LOS NUEVOS ROLES DEL TUTOR </li></ul><ul><li>Las competencias profesionales o habilidades de un buen tutor ya no serían las mismas que en el anterior modelo de e-learning, ahora el tutor administra al alumno para un correcto uso de las redes y recursos en la web. </li></ul><ul><li>1.4 IMPLICACIONES DEL E-LEARNING 2.0 </li></ul><ul><li>George Siemens nos habla de la figura del profesor como un experto que se mantiene en segundo plano y que crea espacios en los que el conocimiento puede ser creado, explorado y conectado. </li></ul><ul><li>El aprendizaje informal ha ido creciendo gracias a las tecnologías web 2.0 que nos dieron cambios tan importantes como: </li></ul><ul><li>- Creación y edición de contenidos por los usuarios de forma sencilla, incrementando los contenidos de manera importante. </li></ul>¿QUÉ ES E-LEARNING 2.0?
  4. 4. 1. ¿QUÉ ES E-LEARNING 2.0? <ul><li>- Capacidad de interconectar aplicaciones entre sí, gracias a los servicios web basados en XML y en las interfaz APIs. </li></ul><ul><li>- Comunidades en las que se fomenta la colaboración en todo momento, dando lugar a la filosofía Open Source (o código abierto), donde el software y servicios de internet son gratuitos, además el código para cualquier usuario esta abierto para consultarlo, modificarlo y mejorarlo. </li></ul>
  5. 5. 2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO <ul><li>2.1 E-LEARNING 1.0 vs 2.0. </li></ul><ul><li>Los cursos e-learning no han adoptado aspectos relacionados con la inteligencia colectiva, relaciones horizontales, concepciones del conocimiento dinámico o herramientas de gestión de la información. </li></ul><ul><li>Mientras que los nuevos paradigmas del e-learning 2.0: </li></ul><ul><li>1. La red es la plataforma. El aprendizaje en cualquier lugar. </li></ul><ul><li>2. La inteligencia colectiva: la construcción social del conocimiento. </li></ul><ul><li>3. La importancia del etiquetado social. </li></ul><ul><li>4. Aprendizaje a cualquier hora y en cualquier lugar a través de los dispositivos. </li></ul><ul><li>5. Aprendizaje entre iguales, o p2p learning. </li></ul><ul><li>6. Ideas clave sobre e-learning 2.0: organizar comunidades, herramientas como blogs o podcasting, portfolios, contenido sindicado, aprendizaje como actividad creativa, uso más que diseño y uso del mobile learning y juegos. </li></ul>
  6. 6. 2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO <ul><li>2.2 TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>Esta teoría afirma que los alumnos crean conocimiento mientras tratan de comprender o dar sentido a sus experiencias. El constructivismo asume que los alumnos no son simples recipientes vacíos que son llenados con conocimiento, sino que crean el significado, seleccionando y creando su propio aprendizaje. </li></ul><ul><li>Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital. Dandonos un aprendizaje constante a lo largo de toda la vida. </li></ul>2.3 TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL El aprendizaje se va realizando con otros a través de un proceso social, utilizando las tecnologías de la web 2.0 utilizando herramientas de cáracter social el alumno accederá a todo tipo de contenidos, recursos y experiencias que han sido creadas y compartidas en la red.
  7. 7. 2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO <ul><li>2.4 TEORÍA DEL CONECTIVISMO </li></ul><ul><li>BASES TEÓRICAS: </li></ul><ul><li>George Siemens: La vida media del conocimiento es el lapso de tiempo que transcurre entre el momento en el que el conocimiento es adquirido y el momento en el que se vuelve obsoleto. Con esto las organizaciones han sido obligadas a desarrollar nuevos métodos de capacitación. </li></ul><ul><li>Karen Stephenson: La experiencia ha sido considerara la mejor maestra del conocimiento, no podemos experimentar todo, las experiencias con otras personas se convierten en sustitutos del conocimiento. </li></ul><ul><li>La creación de conexiones entre comunidades especializadas, las cuales obtienen reconocimiento por su experiencia, generando rápidamente el conocimient, esta capacidad para crear conexiones es , la situación tecnológica actual. </li></ul>
  8. 8. 2. E-LEARNING 1.0 VS 2.0. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONECTIVISMO <ul><li>PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO: </li></ul><ul><li>- Aprendizaje y conocimiento con diversidad de conceptos y permitir el mejor enfoque. </li></ul><ul><li>- Aprender es un proceso de fuentes de información especializada. </li></ul><ul><li>- El conocimiento se basa en redes. </li></ul><ul><li>- La tecnología posibilita/facilita el aprendizaje. </li></ul><ul><li>- La capacidad para aprender más. </li></ul><ul><li>- Aprender y conoces son procesos constantes y progresivos. </li></ul><ul><li>- Capacidad de los individuos para ver conexiones y reconoces modelos y percibir entre campos, ideas y conceptos. </li></ul><ul><li>- El objetivos del aprendizaje conectivista es la eficacia y la precisión, el conocimiento actualizado. </li></ul><ul><li>- Elegir que aprender y el significado de la información entrante está visto desde una realidad cambiante. Una respuesta correcta hoy mañana puede ser falsa debido a las alteraciones de la información </li></ul><ul><li>Las redes de aprendizaje son estructuras que creamos para usar en cada momento y de forma continua, adquirir, experimentar, crear y conectar nuevo conocimiento. </li></ul>
  9. 9. 3. EJEMPLOS DE E-LEARNING 2.O <ul><li>3.1 USANDO LOS BLOGS </li></ul><ul><li>Apple hizo famosos para su tecnologíarelacionada con la industria delamúsica los términos: </li></ul><ul><li>Rip: recoger contenido de otras fuentes. Canales RSS para integrar y gestionar texto, audio y video </li></ul><ul><li>Mix: insertar nuestra contribución a dicho contenido. Utilización de hiperenlaces a numerosas fuentes y recursos </li></ul><ul><li>Feed: Publicarlo. Publicación de la información de forma automática con la creación de ficheros XML </li></ul><ul><li>Los blogs ya no se limitan a un </li></ul><ul><li>ejercicio de reflexión en el que </li></ul><ul><li>incorporamos y reflexionamos </li></ul><ul><li>con el resto de internautas. </li></ul><ul><li>En los blogs con las tecnologías </li></ul><ul><li>2.0 para utilizar, mezclar y </li></ul><ul><li>publica, fotos, documentos </li></ul><ul><li>o videos. </li></ul>
  10. 10. 3. EJEMPLOS DE E-LEARNING 2.O <ul><li>3.1 DE LA PRESENTACIÓN EN POWERPOINT A SLIDESHARE </li></ul><ul><li>Los alumnos pueden alojar de información en forma de presentaciones tipo PowerPoint, en el servicio de alojamiento de presentaciones Slideshare. </li></ul><ul><li>Este contenido alojado en forma de presentación cumpliría las siguientes características: </li></ul><ul><li>1. Searchable ( o localizable) indexable por google. </li></ul><ul><li>2. Editable, por lo menos a través de comentarios. </li></ul><ul><li>3. Linkable (o enlazable) a través de codigo HTML. </li></ul><ul><li>4. Feedable (o sindicable) a través de un lector RSS. </li></ul><ul><li>5. Taggable (o etiquetable) para ser fácilmente organizado. </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×