Proyecto Pedagógico de Aula: Las TIC y Los Estados De La MateriaProyectoCPE2013
Proyecto Pedagógico de Aula: Las TIC y Los Estados De La Materia con los estudiantes de la Vereda Gurapales del Municipio de Teorama Norte de Santander
Proyecto Pedagógico de Aula: Las TIC y Los Estados De La MateriaProyectoCPE2013
Proyecto Pedagógico de Aula: Las TIC y Los Estados De La Materia con los estudiantes de la Vereda Gurapales del Municipio de Teorama Norte de Santander
Con este proyecto de aula, se busca fomentar y desarrollar el conocimiento científico y tecnológico con la ayuda de las TIC, para que los estudiantes puedan comprender el proceso en la cual pasa la materia, sus estados: liquido, sólido y gaseoso, los elementos que forman la materia, los átomos que la conforman, sus propiedades etc
Con este proyecto de aula, se busca fomentar y desarrollar el conocimiento científico y tecnológico con la ayuda de las TIC, para que los estudiantes puedan comprender el proceso en la cual pasa la materia, sus estados: liquido, sólido y gaseoso, los elementos que forman la materia, los átomos que la conforman, sus propiedades etc
Juego Didáctico Tópicos de Ciencias NaturalesAdolfo1995
Mostraremos un juego muy didáctico e interactivo, acerca de como enseñar los 4 bloques de Ciencias Naturales desde 1er grado hasta 9no grado, con temas generalizados.
Esta sesión de aprendizaje se realizó con los alumnos del Tercer Grado "A" de la Institución Educativa Nº 7102 "San Francisco de Asís" a cargo de mi persona, la profesora Jessica Ortiz Quispe.
Los estudiantes demostraron un gran interés en el desarrollo de la sesión de aprendizaje y se animaron a investigar en sus libros a cerca del tema tratado. Cabe resaltar que muchos de ellos quisieron realizar la experiencia en casa para comprobar por ellos mismos (en forma individual) lo aprendido.
Es necesario que los estudiantes al comprender que todo nuestro planeta está formado por materia tome una actitud de cuidado y preservación de estos recursos para la conservación de su medio ambiente.
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...Champs Elysee Roldan
La primera discusión semicientífica sobre una nave espacial propulsada por cohetes la realizó el alemán Hans Ganswindt, quien abordó los problemas de la propulsión no mediante la fuerza reactiva de los gases expulsados sino mediante la eyección de cartuchos de acero que contenían dinamita. Supuso que la explosión de una carga transferiría energía cinética a la pared de la nave espacial y la impulsaría en la dirección deseada. Supuso que múltiples explosiones proporcionarían suficiente velocidad para alcanzar la órbita y la velocidad de escape.
El 27 de mayo de 1891, pronunció un discurso público en la Filarmónica de Berlín, en el que introdujo su concepto de un vehículo galáctico(Weltenfahrzeug).
Ganswindt también exploró el uso de una estación espacial giratoria para contrarrestar la ingravidez y crear gravedad artificial.
1. ESQUEMA PARA PLANIFICAR LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES
Escuela: Policarpo Bonilla
Grado: 4to
Fecha: 11 de Octubre del 2017
Tema: Materia y Energía
PRACTICA No 2
Nombre: Propiedades de La Materia
Objetivos:
- Comprender las propiedades de la materia.
Introducción:
La materia es lo que forma los cuerpos y el universo que nos rodea. Todos los
cuerpos están hechos de materia, pero podemos distinguirlos por las propiedades
que presenta cada una. Algunas propiedades son comunes o generales en todos
los cuerpos y se llaman propiedades generales por ejemplo que ocupan un lugar en
el espacio, tienen volumen, masa, peso y divisibilidad es decir que pueden dividirse
en partes pequeñas.
Pre-Laboratorio:
- Materiales y su Utilidad:
a. Globos: Para representar volumen.
b. Piedra: Para representar peso.
c. Vaso con Agua: Densidad
d. Mortero: para triturar el azúcar.
e. Azúcar: Solvente
f: Cuchara: Para las cantidades.
- Explicar los siguientes conceptos:
a. Masa: Mezcla consistente, homogénea y maleable que se consigue deshaciendo
sustancias sólidas, machacadas o pulverizadas en sustancias liquidas.
b. Volumen: Espacio que ocupa un cuerpo.
c. Densidad: Relación entre la masa y el volumen de una sustancia y la masa de un
volumen igual que otra sustancia tomada como patrón.
Laboratorio:
- Haga una lista de los materiales y equipos que según su criterio deben utilizarse
en la realización de esta práctica en particular.
a. Solidos: cuchara, el vaso, azúcar, mortero, globo.
b. Líquidos: Agua.
2. - Elabore un esquema donde se indique el procedimiento a seguir para realizar esta
práctica, en relación a dos experiencias.
Experiencia No. 1 Experiencia No.2
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Post-Laboratorio:
- Conclusión acerca de la práctica desarrollada:
Los niños mencionaron que cada cosa que encontramos en nuestro hogar tiene
masa, ya que les mostramos un roca, un vaso con agua, azúcar picada y normal,
disolución de azúcar en agua, e inflar un globo y mostrar como ese mismo abarca
un espacio y obtiene masa también, los niños observaron todo esto y comentaron
que la masa que conocemos se puede convertir.
- Elabore un análisis:
Concluimos que los distintos objetos que tenemos en nuestra casa tienen masa y
abarcan un espacio en nuestro universo, y la materia o masa nunca se destruye
solo se transforma.
- Bibliografía:
Libro de 4to grado de Ciencias Naturales
http://conoblogdelprofejuan.blogspot.com/2013/12/la-materia-y-la-
energia.html