Proyectos unidad II (expresion escrita) parte 2

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Parte final de la unidad II.

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Proyectos unidad II (expresion escrita) parte 2

  1. 1. PREPARATORIA OFICIAL 163 PROYECTOS INSTITUCIONALES Unidad II parte 2h) Uso de la "Y": Las palabras que tienen la silaba yec (p. e. proyecto, trayecto). Realiza quince ejemplos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Detrás de los prefijos ad, dis, sub. Realiza quince ejemplos.ad adyacente dis disyuntiva sub subyugar1. ___________________________ 1. ___________________________ 1. ___________________________2. ___________________________ 2. ___________________________ 2. ___________________________3. ___________________________ 3. ___________________________ 3. ___________________________4. ___________________________ 4. ___________________________ 4. ___________________________5. ___________________________ 5. ___________________________ 5. ___________________________ En los tiempos de los verbos cuyo infinito no llevan Cuando va seguida de vocal (ya, yo, yeso, yema)1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.11. 12. 13. 14. 15. Al final de palabra, si la letra no recae acento1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.11. 12. 13. 14. 15. Cuando va seguida de vocal (ya, yo, yeso, yema)1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.11. 12. 13. 14. 15.Expresiones que al escribirlas cambian su significado.Generalmente cometemos errores en las siguientes expresiones: Ahí, ¡Ay!, HayAhí: sirve para indicar una dirección, un lugar. Ejemplo ―Ahí está la salida‖, ―el camino correcto es porahí‖¡Ay!: es una exclamación, significa que se usa cuando ocurre algo sorpresivo. Ejemplo ―¡Ay! Me diste unbalonazo‖.Hay: viene del verbo haber, significa que existe algo, por tanto se escribe con h. Ejemplo ―en esta cajahay tres juguetes‖, ―todavía hay posibilidad de ganar el partido‖ 1
  2. 2. Generalmente cometemos errores en las siguientes palabras: Tú y TuTú Hace referencia a tu interlocutor (segunda persona). Es un pronombre, se usa cuando queremosindicar a alguien. Ejemplo ―¡solamente tú puedes salvarlo‖, ―Tú vales mucho y mereces respeto‖. Realizaseis enunciados:1. _____________________________________ 2. ______________________________________3. _____________________________________ 4. ______________________________________5. _____________________________________ 6. ______________________________________Tu Se usa cuando indicamos que una segunda persona posee algo. Ejemplo ―Tu perro es lindo‖, ―Este estu libro‖. Realiza seis enunciados:1. _____________________________________ 2. ______________________________________3. _____________________________________ 4. ______________________________________5. _____________________________________ 6. ______________________________________Generalmente cometemos errores en las siguientes palabras: Él y ElEl - Es un artículo (igual que la, los y las). Ejemplo ―El perro es noble‖, ―Estoy buscando el sombrero gris‖.Realiza seis enunciados:1. _____________________________________ 2. ______________________________________3. _____________________________________ 4. ______________________________________5. _____________________________________ 6. ______________________________________Él - Es pronombre (igual que tú), se usa cuando se hace referencia a alguien. Ejemplo ―Él escribe sinfaltas de ortografía‖, ―No estoy segura, pero creo que es él a quien buscamos‖. Realiza seis enunciados:1. _____________________________________ 2. ______________________________________3. _____________________________________ 4. ______________________________________5. _____________________________________ 6. ______________________________________Generalmente cometemos errores en las siguientes palabras: Sólo y SoloSólo – Cuando puedes sustituir esta palabra por la palabra ―solamente‖, entonces lleva acento. Ejemplo―Sólo quiero que pongan atención‖, ―Les daré un descanso, pero sólo si guardan silencio‖. Realiza seisenunciados:1. _____________________________________ 2. ______________________________________3. _____________________________________ 4. ______________________________________5. _____________________________________ 6. ______________________________________Solo – Cuando una persona se encuentra en soledad. Ejemplo ―Después de la fiesta se quedo solo‖, ―Sesentía tan solo que compro un perro‖. Realiza seis enunciados:1. _____________________________________ 2. ______________________________________3. _____________________________________ 4. ______________________________________5. _____________________________________ 6. ______________________________________Generalmente cometemos errores en las siguientes palabras: Más y MasMás – adverbio de cantidad mayor. Ejemplo ―Quiero más sopa‖, ―Canadá tiene más territorio queFilipinas‖. Realiza seis enunciados:1. _____________________________________ 2. ______________________________________3. _____________________________________ 4. ______________________________________5. _____________________________________ 6. ______________________________________Mas – Sin acento es una conjunción, une dos oraciones (equivale a: pero, aunque, sin embargo, no 2
  3. 3. obstante). Ejemplo ―Quisiera un Ferrari, mas no tengo suficiente dinero. Realiza seis enunciados:1. _____________________________________ 2. ______________________________________3. _____________________________________ 4. ______________________________________5. _____________________________________ 6. ______________________________________Generalmente cometemos errores en las siguientes palabras: Que, quien, como, donde, cuando y que /qué, quién, cómo, dónde, cuándo.La forma más fácil de identificar si llevan acento o tilde es preguntándose si nos referimos a una preguntao a una exclamación, es decir, si es pregunta ¡ponle tilde! Y generalmente llevan signos de interrogación,pero si es exclamación no lleva acento y si lleva signos de admiración.Ejemplo. 1. Durante el salto no sabía ni quién estaba junto a mí (―… quién estaba junto a mí‖ da una muestra de inquietud, duda o desconocimiento aún que no tenga signos de interrogación). 2. …quien estaba junto a mí‖ sin acento da sentido a una señalización, seguridad o confianza (él fue quien estaba junto a mí) Realiza dos oraciones con Que y qué 1. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________ Realiza dos oraciones con Como y Cómo 1. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________ Realiza dos oraciones con Donde y Dónde 1. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________ Realiza dos oraciones con Cuando y Cuándo 1. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________Generalmente cometemos errores en las siguientes palabras: Este, Esta y Aquel Éste/Está vs éste,Aquél Este no se acentúa cuando indica o señala lugar Éste después del pronombre Se acentúan cuando el objeto, persona o lugar se encuentra atrás del pronombre. Ejemplo. Este lápiz es nuevo ―¿Te hablo aquél?‖ Excepciones: esto, eso, estos y estas nunca se acentúan.Más – adverbio de cantidad mayor. Ejemplo ―Quiero más sopa‖, ―Canadá tiene más territorio queFilipinas‖. Realiza seis enunciados:1. _____________________________________ 2. ______________________________________3. _____________________________________ 4. ______________________________________5. _____________________________________ 6. ______________________________________Mas – Sin acento es una conjunción, une dos oraciones (equivale a: pero, aunque, sin embargo, noobstante). Ejemplo ―Quisiera un Ferrari, mas no tengo suficiente dinero. Realiza seis enunciados:1. _____________________________________ 2. ______________________________________3. _____________________________________ 4. ______________________________________5. _____________________________________ 6. ______________________________________ 3
  4. 4. Signos de puntuación y signos auxiliares Para que nuestro mensaje sea claro y que nuestro receptor interprete es necesario una buenaortografía y emplear adecuadamente los signos ortográficos. Signos ortográficos Son marcas graficas que no pertenecen a las letras o números; aparecen en textos. Tienen una función particular, se dividen en: 1. Signos de puntuación 2. Signos auxiliares 2. Signos de puntuación. Marcan pausas y la entonación en los enunciados, facilitan su comprensión. 2.1 Coma (representación ―,‖) Se usa: Para pausas menores en la lectura. Enumeraciones para separar palabras de una misma clase. ―Dame un lápiz, una goma, una pluma, una hoja, etc.‖ Para enumerar varias oraciones breves que posen conjunción (unión). ―‖Nos maldicen, y bendecimos, nos persiguen, y sufrimos; nos dicen injurias, y contestamos con plegarias‖. (Apóstol Pablo) Para separar vocativos (palabra(s) para llamar o dirigirse a alguien). ―Ana, pasa al pizarrón‖. Para intercalar en la oración elementos incidentales que aclaren o amplíen lo que se está diciendo. ―La ortografía, como los signos de puntuación, son elementales en un escrito‖. Antes y después de las expresiones, sin embargo, no obstante, por consiguiente, es decir, esto es, sin duda. ―Tengo frio, sin embargo, tengo que ir a la escuela‖. 2.2 Punto y coma (representación ―;‖) es una pausa más larga, se usa: Al escribir dos oraciones que están relacionadas por su contenido. ―El cielo refleja la tranquilidad de tus ojos; el mar imita la quietud de tu alma‖. Separa oraciones que puede causar confusión al usar comas únicamente. ―Pedro, trajo refrescos, Carlos, gelatina; Mariana, un pastel!‖. Para separar oraciones con sentido de expresar un hecho o consecuencias. ―Anota lo que dice la maestra; luego no te acordaras de los detalles‖. 2.3 Dos punto (representación ―:‖) es una pausa más prolongada: Indica lo que continua en una enorme oración de elementos de incluidos en la frase. ―Para estudiar requieres: iniciativa, relajación, tiempo necesario y el material de estudio‖. Cuando se trascribe o cita lo dicho por otra persona. ―Mi padre me decía: los valores se llevan a cabo desde que tenemos uso de razón hasta que morimos‖. Después de expresiones de cortesía y saludo, al principio de un mensaje. ―Estimado señor:‖. Delante de citas textuales. ―Don Benito Juárez dijo: El respeto al derecho ajeno es la paz‖.2.4 Punto (representación ―.‖). Indica pausa larga en la lectura y se emplea después de todas las abreviaturas: Sr., Dr., Lic., Ing., C.P., Sra., Srta. Nota: después de los signos de interrogación y admiración no se coloca punto; esos signos sirven como punto. ―¿Habrá fiesta en la escuela? ¿Qué divertido?‖ 4
  5. 5. 2.5 Punto y seguido. Indica que los que sigue, completa lo que se desea expresar, cuando secontinua hablando sobre el mismo tema. 2.6 Punto yaparte. Se usa cuando el texto que sigue se refiere a un asunto diferente o se trata de lo mismo, pero con unenfoque distinto. 2.7 Puntos suspensivos. Indica que una expresión quedo en suspenso. Para indicar interrupción: ―Quisiera que te quedaras, pero…‖ En pausa para expresar temor, duda, duda, sorpresa, emoción, etc.: ¡Dios mío… sí parecen dementes! En lugar de etcétera y así sucesivamente: ―Con la lectura pasamos gratos momentos, ratos de suspenso, de emoción, de tensión…‖ Cuando omitimos palabras: ―Ladrón que roba a ladrón…‖ Al uso de tono malicioso: ―Dijo que el trabajo lo hizo él…‖ En frases que forman parte de otro texto extenso: ―Me dijo en su carta …que la estamos heredando en vida‖ 2.8 Signos auxiliares. Ayudan en la entonación al leer un texto, dan sentido y coherencia al texto. SIGNOS AUXILIARES SÍMBOLO INDICA Admiración ¡! Sorpresa, miedo, alegría. Interrogación ¿? Construye preguntas Comillas ―‖ resalta frases, cita textual, irónico sobre la u de las sílabas gue, gui, para indicar que debe Diéresis o crema ¨ pronunciarse esta vocal para separa las palabras en sílabas, cuando una palabra no Guión - cabe completa al final del renglón para separar elementos incidentales o frases aclaratorias intercaladas en una oración. ―Si quieres —me dijo mi mamá— puedes quedarte a cenar con nosotros.‖ Para separar el diálogo, las expresiones correspondientes a cada Raya, pleca o guión largo — interlocutor: — ¡Oye!, mamá — Dime. — ¿Qué te parece si nos vamos de vacaciones? Indica al lector que, al pie de página, o al final del capítulo o del libro, hay una nota acerca de lo que se está diciendo. Asterisco * Cuando en una misma página se hace varias notas, se va aumentando el número de asteriscos * ** *** ****. 5
  6. 6. 2. COMICS Así se le denominan a las tiras cómicas o series de dibujos animados que narran una historia (aunquesea breve). Ej. Batman, Superman, Spiderman, Snoopy, Mafalda, etc. Si se une la expresión gráfica con un libreto o guión, entonces se crea un medio de comunicaciónentendible y atractivo. Los comics que trascienden a nivel mundial son aquellos que tocan temas universales, los gobiernosdel mundo lo han utilizado en difusión de salud y educación. 2.1 Trama de los comics Con las tiras cómicas no te rías, no te entristezcas con ls dramas y no sientas miedo con las historiasde terror. ¿Qué sentido tienen los comics? Diseño narrativo de la trama La arquitrama o diseño clásico: hay un protagonista que lucha contra fuerzas extremas para lograr su deseo; ficción coherente y relacionada, hasta un final irreversible (muerte, pueden resucitarlos). Se toman en cuenta los siguientes recomendaciones. Minitrama: modelo menos utilizado en el mundo del comic, se duda de la verdadera realidad de la historia.Este tipo de indagaciones no ha llegado aún a la historieta de una forma maduraLa narración se estructura con: Un planteamiento: contexto de historia al lector. Un desarrollo: sucesión de conflictos que lleva al desenlace. Una conclusión: resolución de conflictos.El comic se compone por los siguientes marcos rigurosos: a) La abertura: son las paginas que funcionan como introducción épica (1 a 4 páginas, depende del caso) antecedente de la historia. Ej. Se habla del enemigo y después del héroe. b) Splash page: es el marco decorativo, se escriben los títulos de créditos. Predomina estética (parsimonia) se coloca un dibujo impactante. El final de la historia también funciona como slpash page, el personaje sufre un revés espectacular al terminar el capítulo. c) Detonante: la situación que mueve el relato, es el conflicto inicial que induce a pensar por dónde va la historia. d) Cuestión principal: es el punto más importante, un personaje persigue algo (su propio enemigo) y lucha por conseguirlo. Es el punto que separa el planteamiento del desarrollo. e) Clímax: es el momento dramático más importante. Es el punto que separa el desarrollo de la conclusión. f) Ley de conflictos: son el motor de toda historia, son obstáculos a superar, estos obstáculos se pueden convertir en ventajas. g) Subtramas: dentro de la trama principal hay subtramas, con personajes secundarios tener su propio protagonismo en la subtrama; este subtrama apoya a la trama principal. h) Resolución aparente: es un ―clímax aparente seguido de otro‖. 3. BLOG Es una página electrónica que contiene textos ordenados cronológicamente. Es un espacio personal de escritura en internet en el que su autor publica artículos o noticias (post) quepueden contener textos, imágenes, hipervínculos. Se utilizan como una especie de diario online que unapersona usa para informar, compartir, debatir periódicamente de las cosas que le gustan e interesan. 6
  7. 7. Todos los medios de comunicación masiva tienen su blog, la usan como punto de referencia paramodificar, actualizar o cambiar su programación. 3.1 Características de los blogs 1. Colaborativos: cualquiera agrega comentarios. 2. Definibles: se delimitan para no ser bloqueados. 3. Interactivos: vínculos con otros temas. 4. Gratuitos: no se paga por ello, solo apegarse a lineamientos de la compañía. 3.2 Términos utilizados en los blogs 1. Blog Roll: referencia a blogs amigos (barra lateral) 2. Bloghorrea: estradas poco interesantes para que siga activo. 3. Blogosfera: todos los blogs existentes. 4. Fotoblog: fotologs o blogs, la mayor parte se compone de fotos. 5. Link Blog: enlaces a artículos específicos (barra lateral) 6. Permalink: enlaces permanentes a una nota del blog valida hasta que deje de estar en la página de nuestro sitio. 7. Meme: ideas que se propongan en la red, como virus, como tema central. 8. Meta Blog: Blogs dentro de Blogs y la blogossfera. 9. Ping: Método de aviso a diferectores, de blogs que se notifican cada vez que se publica una nueva entrada. 10. RSS, Atom: Formato en Red, lerdo con cliente específico para feed, como Bloglines. 11. Side Bar: Barra lateral se colocan los Blog Roll, LinkBlog y detalles sobre el blog. 12. Vlog Blog: Predomina material de videos. 13. Track Backs: Notificaciones de eventos, ayudan a iniciar ―conversación‖, compatibilidad blog MT y WP, en aplicaciones profesionales, rara vez en sistema gratuito. 14. Gronch Back: igual que el Track Back, pero de forma manual en los comentarios. 7

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