lunes 31 de octubre de 2011
Adalberto Pacheco                     Comunicación online. Normas y buenos usos para el                                   ...
lunes 31 de octubre de 2011
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Agencia de comunicación onlinelunes 31 de octubre de 2011
Agencia de comunicación online                                         Startuplunes 31 de octubre de 2011
Agencia de comunicación online                                         Startup                                      Social...
Agencia de comunicación online                                         Startup                                      Social...
Agencia de comunicación online                                         Startup                                      Social...
Agencia de comunicación online                                         Startup                                      Social...
Agencia de comunicación online                                         Startup                                      Social...
Objetivos del curso       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.lunes 31 de octubre de 2011
Objetivos del curso       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.                 • Comprender el cambi...
Objetivos del curso       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.                 • Comprender el cambi...
Objetivos del curso       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.                 • Comprender el cambi...
Objetivos del curso       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.                 • Comprender el cambi...
Objetivos del curso       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.                 • Comprender el cambi...
Beneficios       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.lunes 31 de octubre de 2011
Beneficios       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.                 • Seguridadlunes 31 de octubre ...
Beneficios       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.                 • Seguridad                 • C...
Beneficios       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.                 • Seguridad                 • C...
Beneficios       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.                 • Seguridad                 • C...
Beneficios       Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.                 • Seguridad                 • C...
Problemas                                Día a día.lunes 31 de octubre de 2011
Problemas                                        Día a día.                 • Fotos de la gente.lunes 31 de octubre de 2011
Problemas                                        Día a día.                 • Fotos de la gente.                • Lectura ...
Problemas                                        Día a día.                 • Fotos de la gente.                • Lectura ...
Problemas                                        Día a día.                 • Fotos de la gente.                • Lectura ...
Problemas                                        Día a día.                 • Fotos de la gente.                • Lectura ...
Problemas                                        Día a día.                 • Fotos de la gente.                • Lectura ...
Problemas                                         Día a día.                 • Fotos de la gente.                • Lectura...
Problemas                                         Día a día.                 • Fotos de la gente.                • Lectura...
Problemas                                          Día a día.                 • Fotos de la gente.                • Lectur...
Problemas                                          Día a día.                 • Fotos de la gente.                • Lectur...
Darse de alta en el foro                              Comunicacionuned.foroactivo.comlunes 31 de octubre de 2011
Darse de alta en el foro                              Comunicacionuned.foroactivo.com                                     ...
lunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
Emaillunes 31 de octubre de 2011
Emaillunes 31 de octubre de 2011
Emaillunes 31 de octubre de 2011
Emaillunes 31 de octubre de 2011
Emaillunes 31 de octubre de 2011
Comunicación 2.0                                 Introducción y evoluciónlunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
selllunes 31 de octubre de 2011
sell   sharelunes 31 de octubre de 2011
sell                               vender                                        share                                    ...
sell                                vender                                         share                                  ...
video de 101                              http://www.youtube.com/user/101agencia?ob=5#p/u/9/ikIwvc4tzoQlunes 31 de octubre...
Antes:lunes 31 de octubre de 2011
Antes:lunes 31 de octubre de 2011
Antes:lunes 31 de octubre de 2011
Antes:lunes 31 de octubre de 2011
Antes:lunes 31 de octubre de 2011
Antes:                              protagonistalunes 31 de octubre de 2011
Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
Ahora:                       protagonistalunes 31 de octubre de 2011
Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
definición:lunes 31 de octubre de 2011
definición:                   ”Web 2.0 significa una nueva actitud dentro de una nueva etapa donde                          ...
definición:                   ”Web 2.0 significa una nueva actitud dentro de una nueva etapa donde                          ...
definición:                   ”Web 2.0 significa una nueva actitud dentro de una nueva etapa donde                          ...
definición:lunes 31 de octubre de 2011
Principios 2.0:lunes 31 de octubre de 2011
Principios 2.0:                              Es flexiblelunes 31 de octubre de 2011
Principios 2.0:                                  Es flexible               Permite que los estudiantes formulen pensamiento...
Principios 2.0:                                          Es flexible               Permite que los estudiantes formulen pen...
Principios 2.0:                                          Es flexible               Permite que los estudiantes formulen pen...
Principios 2.0:                                          Es flexible               Permite que los estudiantes formulen pen...
Inconvenientes:lunes 31 de octubre de 2011
Inconvenientes:          Los participantes pueden sentirse aislados cuando          no reciben respuesta inmediata a sus c...
Inconvenientes:          Los participantes pueden sentirse aislados cuando          no reciben respuesta inmediata a sus c...
Inconvenientes:          Los participantes pueden sentirse aislados cuando          no reciben respuesta inmediata a sus c...
Inconvenientes:          Los participantes pueden sentirse aislados cuando          no reciben respuesta inmediata a sus c...
Comunidad propia                       ¿Qué es un foro?, beneficios, Jacob Nielsen, fases,                                 ...
¿Qué es un foro?lunes 31 de octubre de 2011
¿Qué es un foro?                              ¿mensajería instantánea?lunes 31 de octubre de 2011
¿Qué es un foro?                              ¿mensajería instantánea?lunes 31 de octubre de 2011
¿Qué es un foro?                              ¿mensajería instantánea?lunes 31 de octubre de 2011
¿Qué es un foro?                              ¿mensajería instantánea?lunes 31 de octubre de 2011
¿Qué es un foro?lunes 31 de octubre de 2011
¿Qué es un foro?          herramienta de comunicación más potente de un curso                                virtuallunes ...
¿Qué es un foro?          herramienta de comunicación más potente de un curso                                virtual      ...
¿Qué es un foro?          herramienta de comunicación más potente de un curso                                virtual      ...
¿Qué es un foro?          herramienta de comunicación más potente de un curso                                virtual      ...
¿Qué es un foro?                              http://www.youtube.com/watch?                                      v=2E8CLy7...
¿Qué es un foro?lunes 31 de octubre de 2011
¿Qué es un foro?              Conceptoslunes 31 de octubre de 2011
¿Qué es un foro?              Conceptos                              Espacio online                     Gente intercambian...
¿Qué es un foro?lunes 31 de octubre de 2011
¿Qué es un foro?         Beneficioslunes 31 de octubre de 2011
¿Qué es un foro?         Beneficios             Aprovechar la         inteligencia colectiva:       sacar el máximo partido...
¿Qué es un foro?         Beneficios                 Poder utilizar los sitios                  web como si fuesen          ...
¿Qué es un foro?         Beneficios                            Evaluar el                                             conoc...
¿Qué es un foro?         Beneficios                            Evaluar el                                             conoc...
¿Qué es un foro?         Beneficios                            Evaluar el                                             conoc...
¿Qué es un foro?         Beneficios                            Evaluar el                                             conoc...
¿Por qué participa la gente?lunes 31 de octubre de 2011
¿Por qué participa la gente?       1           Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.lunes 31 de octubre de 2011
¿Por qué participa la gente?       1           Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.       2lunes 31 de octubre de 2011
¿Por qué participa la gente?       1           Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.       2           Tipos de benefi...
¿Por qué participa la gente?       1           Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.       2           Tipos de benefi...
¿Por qué participa la gente?       1           Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.       2           Tipos de benefi...
¿Por qué participa la gente?       1           Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.       2           Tipos de benefi...
¿Por qué participa la gente?       1           Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.       2           Tipos de benefi...
¿Por qué participa la gente?       1           Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.       2           Tipos de benefi...
¿Por qué participa la gente?       1           Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.       2           Tipos de benefi...
¿Por qué participa la gente?       1           Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.       2           Tipos de benefi...
Jacob Nielsenlunes 31 de octubre de 2011
Jacob Nielsen                              formas de romper el 1-9-90                                  •Facilitando la par...
Jacob Nielsen                              formas de romper el 1-9-90                                  •Facilitando la par...
Arquetiposlunes 31 de octubre de 2011
Arquetiposlunes 31 de octubre de 2011
Arquetipos                              The vis                                      i   onarylunes 31 de octubre de 2011
Arquetipos                  Angry litt                            le man                                     The vis      ...
Arquetipos                  Angry litt                            le man                                      The vis     ...
Arquetipos                  Angry litt           The hostage                            le man                            ...
Arquetipos                  Angry litt           The hostage                            le man                  The beginn...
Arquetipos                                  Ene                                        rgy                                ...
Arquetipos                                  Ene                                        rgy                                ...
Arquetipos                                  Ene                                        rgy                                ...
Arquetipos                                  Ene                                        rgy                                ...
Arquetipos               Enemigoslunes 31 de octubre de 2011
Arquetipos               Enemigos              LOS LEECHE                         RS                      Se aprovechan   ...
Arquetipos                                          EL SPAMME                                                        R    ...
Arquetipos                                          EL SPAMME                                                        R    ...
Arquetipos                                          EL SPAMME                                                        R    ...
Fases de una comunidad                              (Cuadro)lunes 31 de octubre de 2011
Elaboración normas                              (tener en cuenta el reglamento)                                        PRE...
etapa                                        objetivo                                                                     ...
etapa                       objetivo                                rol del tutor                              Reconocer l...
etapa                    objetivo                           rol del tutor                              Establecer identida...
etapa                        objetivo                                  rol del tutor                              Consegui...
etapa                    objetivo                             rol del tutor                              Lograr la constru...
etapa                            objetivo                                           rol del tutor                         ...
+                              -lunes 31 de octubre de 2011
Motivación                       (construcción)                                        +                                  ...
Motivación                       (construcción)                                        +                        Socializac...
Motivación                       (construcción)                                          +                        Socializ...
Motivación                       (construcción)                                          +                        Socializ...
Motivación                       (construcción)                                           +                        Sociali...
Motivación        Facilitador y moderador                       (construcción)                                            ...
Motivación        Facilitador y moderador                       (construcción)                                            ...
Motivación        Facilitador y moderador                       (construcción)                                            ...
Motivación        Facilitador y moderador                       (construcción)                                            ...
¿Qué debe hacer el                           profesorado?                  Plan de acción, pautas, moderar y gestionar, ro...
“Los servicios más simples son los que van a proporcionar el éxito”lunes 31 de octubre de 2011
Plan de acciónlunes 31 de octubre de 2011
Plan de acción                              enfoquelunes 31 de octubre de 2011
Plan de acción                                enfoque                              dinamizaciónlunes 31 de octubre de 2011
Plan de acción                                 enfoque                              dinamización                          ...
Plan de acción   enfoquelunes 31 de octubre de 2011
Plan de acción   enfoque                              ¿Qué vamos a comunicar?lunes 31 de octubre de 2011
Plan de acción   enfoque                                ¿Qué vamos a comunicar?                              ¿Por qué lo v...
Plan de acción   enfoque                                ¿Qué vamos a comunicar?                              ¿Por qué lo v...
Plan de acción   enfoque                                ¿Qué vamos a comunicar?                              ¿Por qué lo v...
Plan de acción   enfoque                                ¿Qué vamos a comunicar?                              ¿Por qué lo v...
Plan de acción   enfoque                                ¿Qué vamos a comunicar?                              ¿Por qué lo v...
Plan de acción    dinamizaciónlunes 31 de octubre de 2011
Plan de acción    dinamización                              Rapidez y fluidezlunes 31 de octubre de 2011
Plan de acción    dinamización                                            Rapidez y fluidez                              Ge...
Plan de acción    dinamización                                            Rapidez y fluidez                              Ge...
Plan de acción   monitorizaciónlunes 31 de octubre de 2011
Plan de acción   monitorización                                                             nº         nº                 ...
Plan de acción   monitorización                                                             nº         nº                 ...
Plan de acción   monitorización                                                             nº         nº                 ...
Reglas y reglamentos                              Ejemplolunes 31 de octubre de 2011
Reglas y reglamentos                                   PREZI                              NORMAS Y REGLAMENTOlunes 31 de o...
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Reglas y reglamentos       Organización del forolunes 31 de octubre de 2011
Reglas y reglamentos       Organización del forolunes 31 de octubre de 2011
Reglas y reglamentos       Organización del foro                              ...entre el mensaje inicial y la respuesta t...
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Reglas y reglamentos   Responder a un mensajelunes 31 de octubre de 2011
Reglas y reglamentos   Responder a un mensaje   mensaje iniciallunes 31 de octubre de 2011
Reglas y reglamentos   Responder a un mensaje   mensaje iniciallunes 31 de octubre de 2011
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"La brevedad es el alma del ingenio"                                           Cervanteslunes 31 de octubre de 2011
lunes 31 de octubre de 2011
Forolunes 31 de octubre de 2011
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Moderar y gestionar         Responder a un mensaje                                  Emoticonoslunes 31 de octubre de 2011
Moderar y gestionar         Responder a un mensaje                                                        Emoticonos      ...
Rolsocial      Profesorlunes 31 de octubre de 2011
Rolsocial      Profesor                              Iniciar la discusión del temalunes 31 de octubre de 2011
Rolsocial      Profesor                                     Iniciar la discusión del tema                   Impulsar la pa...
Rolsocial      Profesor                                     Iniciar la discusión del tema                   Impulsar la pa...
Rolsocial      Profesor                                         Iniciar la discusión del tema                   Impulsar l...
Rolsocial      Profesor                                         Iniciar la discusión del tema                   Impulsar l...
Rolsocial      Profesor                                         Iniciar la discusión del tema                   Impulsar l...
Rolsocial      Profesor                                         Iniciar la discusión del tema                   Impulsar l...
Conclusioneslunes 31 de octubre de 2011
El profesor                              Tener claro el objetivo de la                              comunidad:            ...
El profesor      Saber escuchar (leer), ser paciente,      dar juego      (especialmente en la etapa inicial de la      co...
lunes 31 de octubre de 2011
El profesorlunes 31 de octubre de 2011
El profesor          En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar          caract...
El profesor          En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar          caract...
El profesor          En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar          caract...
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El profesor                               Conducir la comunidad hacia alcanzar sus                              objetivos ...
fuentes                                                  twitter.com                                                linked...
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Curso UNED: "Comunicación online. Normas y buenas usos para el docente".

  1. 1. lunes 31 de octubre de 2011
  2. 2. Adalberto Pacheco Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.lunes 31 de octubre de 2011
  3. 3. lunes 31 de octubre de 2011
  4. 4. lunes 31 de octubre de 2011
  5. 5. lunes 31 de octubre de 2011
  6. 6. lunes 31 de octubre de 2011
  7. 7. Agencia de comunicación onlinelunes 31 de octubre de 2011
  8. 8. Agencia de comunicación online Startuplunes 31 de octubre de 2011
  9. 9. Agencia de comunicación online Startup Social Medialunes 31 de octubre de 2011
  10. 10. Agencia de comunicación online Startup Social Media Consultoría estratégicalunes 31 de octubre de 2011
  11. 11. Agencia de comunicación online Startup Social Media Consultoría estratégica Community Managementlunes 31 de octubre de 2011
  12. 12. Agencia de comunicación online Startup Social Media Consultoría estratégica Community Management Formaciónlunes 31 de octubre de 2011
  13. 13. Agencia de comunicación online Startup Social Media Consultoría estratégica Community Managementlunes 31 de octubre de 2011
  14. 14. Objetivos del curso Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.lunes 31 de octubre de 2011
  15. 15. Objetivos del curso Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente. • Comprender el cambio en la comunicación actuallunes 31 de octubre de 2011
  16. 16. Objetivos del curso Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente. • Comprender el cambio en la comunicación actual • Aprender a gestionar una comunidad onlinelunes 31 de octubre de 2011
  17. 17. Objetivos del curso Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente. • Comprender el cambio en la comunicación actual • Aprender a gestionar una comunidad online • Buenos y malos usoslunes 31 de octubre de 2011
  18. 18. Objetivos del curso Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente. • Comprender el cambio en la comunicación actual • Aprender a gestionar una comunidad online • Buenos y malos usos • Normas y procedimientoslunes 31 de octubre de 2011
  19. 19. Objetivos del curso Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente. • Comprender el cambio en la comunicación actual • Aprender a gestionar una comunidad online • Buenos y malos usos • Normas y procedimientos • Aprovechar el tiempolunes 31 de octubre de 2011
  20. 20. Beneficios Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente.lunes 31 de octubre de 2011
  21. 21. Beneficios Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente. • Seguridadlunes 31 de octubre de 2011
  22. 22. Beneficios Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente. • Seguridad • Comprensión del funcionamiento 2.0lunes 31 de octubre de 2011
  23. 23. Beneficios Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente. • Seguridad • Comprensión del funcionamiento 2.0 • Herramientas para gestionar una comunidadlunes 31 de octubre de 2011
  24. 24. Beneficios Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente. • Seguridad • Comprensión del funcionamiento 2.0 • Herramientas para gestionar una comunidad • Saber categorizar con rapidez a un usuariolunes 31 de octubre de 2011
  25. 25. Beneficios Comunicación online. Normas y buenos usos para el docente. • Seguridad • Comprensión del funcionamiento 2.0 • Herramientas para gestionar una comunidad • Saber categorizar con rapidez a un usuario • Llevar a una comunidad a la consecución de unos objetivoslunes 31 de octubre de 2011
  26. 26. Problemas Día a día.lunes 31 de octubre de 2011
  27. 27. Problemas Día a día. • Fotos de la gente.lunes 31 de octubre de 2011
  28. 28. Problemas Día a día. • Fotos de la gente. • Lectura de postlunes 31 de octubre de 2011
  29. 29. Problemas Día a día. • Fotos de la gente. • Lectura de post • Redacciónlunes 31 de octubre de 2011
  30. 30. Problemas Día a día. • Fotos de la gente. • Lectura de post • Redacción • Pérdida de tiempolunes 31 de octubre de 2011
  31. 31. Problemas Día a día. • Fotos de la gente. • Lectura de post • Redacción • Pérdida de tiempo • Lenguajelunes 31 de octubre de 2011
  32. 32. Problemas Día a día. • Fotos de la gente. • Lectura de post • Redacción • Pérdida de tiempo • Lenguaje • Horarioslunes 31 de octubre de 2011
  33. 33. Problemas Día a día. • Fotos de la gente. • Lectura de post • Redacción • Pérdida de tiempo • Lenguaje • Horarios • Tiempo de respuestalunes 31 de octubre de 2011
  34. 34. Problemas Día a día. • Fotos de la gente. • Lectura de post • Redacción • Pérdida de tiempo • Lenguaje • Horarios • Tiempo de respuesta • Hilos de los foroslunes 31 de octubre de 2011
  35. 35. Problemas Día a día. • Fotos de la gente. • Lectura de post • Redacción • Pérdida de tiempo • Lenguaje • Horarios • Tiempo de respuesta • Hilos de los foros • Identificación tutor/profesorlunes 31 de octubre de 2011
  36. 36. Problemas Día a día. • Fotos de la gente. • Lectura de post • Redacción • Pérdida de tiempo 1 Profesor = 3.000 • Lenguaje alumnos • Horarios • Tiempo de respuesta • Hilos de los foros • Identificación tutor/profesorlunes 31 de octubre de 2011
  37. 37. Darse de alta en el foro Comunicacionuned.foroactivo.comlunes 31 de octubre de 2011
  38. 38. Darse de alta en el foro Comunicacionuned.foroactivo.com Forolunes 31 de octubre de 2011
  39. 39. lunes 31 de octubre de 2011
  40. 40. lunes 31 de octubre de 2011
  41. 41. lunes 31 de octubre de 2011
  42. 42. lunes 31 de octubre de 2011
  43. 43. lunes 31 de octubre de 2011
  44. 44. lunes 31 de octubre de 2011
  45. 45. lunes 31 de octubre de 2011
  46. 46. lunes 31 de octubre de 2011
  47. 47. lunes 31 de octubre de 2011
  48. 48. lunes 31 de octubre de 2011
  49. 49. Emaillunes 31 de octubre de 2011
  50. 50. Emaillunes 31 de octubre de 2011
  51. 51. Emaillunes 31 de octubre de 2011
  52. 52. Emaillunes 31 de octubre de 2011
  53. 53. Emaillunes 31 de octubre de 2011
  54. 54. Comunicación 2.0 Introducción y evoluciónlunes 31 de octubre de 2011
  55. 55. lunes 31 de octubre de 2011
  56. 56. selllunes 31 de octubre de 2011
  57. 57. sell sharelunes 31 de octubre de 2011
  58. 58. sell vender share compartirlunes 31 de octubre de 2011
  59. 59. sell vender share compartir comunicación 2.0lunes 31 de octubre de 2011
  60. 60. video de 101 http://www.youtube.com/user/101agencia?ob=5#p/u/9/ikIwvc4tzoQlunes 31 de octubre de 2011
  61. 61. Antes:lunes 31 de octubre de 2011
  62. 62. Antes:lunes 31 de octubre de 2011
  63. 63. Antes:lunes 31 de octubre de 2011
  64. 64. Antes:lunes 31 de octubre de 2011
  65. 65. Antes:lunes 31 de octubre de 2011
  66. 66. Antes: protagonistalunes 31 de octubre de 2011
  67. 67. Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
  68. 68. Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
  69. 69. Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
  70. 70. Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
  71. 71. Ahora: protagonistalunes 31 de octubre de 2011
  72. 72. Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
  73. 73. Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
  74. 74. Ahora:lunes 31 de octubre de 2011
  75. 75. definición:lunes 31 de octubre de 2011
  76. 76. definición: ”Web 2.0 significa una nueva actitud dentro de una nueva etapa donde el protagonista es el consumidor” Laura Marínlunes 31 de octubre de 2011
  77. 77. definición: ”Web 2.0 significa una nueva actitud dentro de una nueva etapa donde el protagonista es el consumidor” Laura Marín “La Web 2.0 podría definirse como la promesa de una visión realizada: la Red convertida en un espacio social, con cabida para todos los agentes sociales, capaz de dar soporte y formar parte de una verdadera sociedad de la información, la comunicación y/o el conocimiento”. Antonio Miguel Fumerolunes 31 de octubre de 2011
  78. 78. definición: ”Web 2.0 significa una nueva actitud dentro de una nueva etapa donde el protagonista es el consumidor” Laura Marín “La Web 2.0 podría definirse como la promesa de una visión realizada: la Red convertida en un espacio social, con cabida para todos los agentes sociales, capaz de dar soporte y formar parte de una verdadera sociedad de la información, la comunicación y/o el conocimiento”. Antonio Miguel Fumero La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.lunes 31 de octubre de 2011
  79. 79. definición:lunes 31 de octubre de 2011
  80. 80. Principios 2.0:lunes 31 de octubre de 2011
  81. 81. Principios 2.0: Es flexiblelunes 31 de octubre de 2011
  82. 82. Principios 2.0: Es flexible Permite que los estudiantes formulen pensamientos profundoslunes 31 de octubre de 2011
  83. 83. Principios 2.0: Es flexible Permite que los estudiantes formulen pensamientos profundos Facilita la participación y se adapta para las personas introvertidaslunes 31 de octubre de 2011
  84. 84. Principios 2.0: Es flexible Permite que los estudiantes formulen pensamientos profundos Facilita la participación y se adapta para las personas introvertidas Facilita el aprendizaje a través de solución de problemas en forma grupallunes 31 de octubre de 2011
  85. 85. Principios 2.0: Es flexible Permite que los estudiantes formulen pensamientos profundos Facilita la participación y se adapta para las personas introvertidas Facilita el aprendizaje a través de solución de problemas en forma grupal Permite generar un registro o transcripción completa de la discusiónlunes 31 de octubre de 2011
  86. 86. Inconvenientes:lunes 31 de octubre de 2011
  87. 87. Inconvenientes: Los participantes pueden sentirse aislados cuando no reciben respuesta inmediata a sus comentarioslunes 31 de octubre de 2011
  88. 88. Inconvenientes: Los participantes pueden sentirse aislados cuando no reciben respuesta inmediata a sus comentarios Es más difícil saber cuándo se ha agotado una conversaciónlunes 31 de octubre de 2011
  89. 89. Inconvenientes: Los participantes pueden sentirse aislados cuando no reciben respuesta inmediata a sus comentarios Es más difícil saber cuándo se ha agotado una conversación Se requiere de mucho tiempo del profesor o del asistentelunes 31 de octubre de 2011
  90. 90. Inconvenientes: Los participantes pueden sentirse aislados cuando no reciben respuesta inmediata a sus comentarios Es más difícil saber cuándo se ha agotado una conversación Se requiere de mucho tiempo del profesor o del asistente Es fácil llegar a tener una sobrecarga de informaciónlunes 31 de octubre de 2011
  91. 91. Comunidad propia ¿Qué es un foro?, beneficios, Jacob Nielsen, fases, arquetipos...lunes 31 de octubre de 2011
  92. 92. ¿Qué es un foro?lunes 31 de octubre de 2011
  93. 93. ¿Qué es un foro? ¿mensajería instantánea?lunes 31 de octubre de 2011
  94. 94. ¿Qué es un foro? ¿mensajería instantánea?lunes 31 de octubre de 2011
  95. 95. ¿Qué es un foro? ¿mensajería instantánea?lunes 31 de octubre de 2011
  96. 96. ¿Qué es un foro? ¿mensajería instantánea?lunes 31 de octubre de 2011
  97. 97. ¿Qué es un foro?lunes 31 de octubre de 2011
  98. 98. ¿Qué es un foro? herramienta de comunicación más potente de un curso virtuallunes 31 de octubre de 2011
  99. 99. ¿Qué es un foro? herramienta de comunicación más potente de un curso virtual sistema basado en fases y orden cronológicolunes 31 de octubre de 2011
  100. 100. ¿Qué es un foro? herramienta de comunicación más potente de un curso virtual sistema basado en fases y orden cronológico comunicación asincrona (no es necesario que estén al mismo tiempo)lunes 31 de octubre de 2011
  101. 101. ¿Qué es un foro? herramienta de comunicación más potente de un curso virtual sistema basado en fases y orden cronológico comunicación asincrona (no es necesario que estén al mismo tiempo) programa informático que sirve para dar soporte a las discusiones en linea generadas por un moderadorlunes 31 de octubre de 2011
  102. 102. ¿Qué es un foro? http://www.youtube.com/watch? v=2E8CLy7rvK8lunes 31 de octubre de 2011
  103. 103. ¿Qué es un foro?lunes 31 de octubre de 2011
  104. 104. ¿Qué es un foro? Conceptoslunes 31 de octubre de 2011
  105. 105. ¿Qué es un foro? Conceptos Espacio online Gente intercambiando ideas Verificación textual Fomenta la reflexión Es efectivo si existen 3 tiempos: Apertura Desarrollo Cierrelunes 31 de octubre de 2011
  106. 106. ¿Qué es un foro?lunes 31 de octubre de 2011
  107. 107. ¿Qué es un foro? Beneficioslunes 31 de octubre de 2011
  108. 108. ¿Qué es un foro? Beneficios Aprovechar la inteligencia colectiva: sacar el máximo partido a los usuarioslunes 31 de octubre de 2011
  109. 109. ¿Qué es un foro? Beneficios Poder utilizar los sitios web como si fuesen aplicaciones o programas de escritorio Aprovechar la inteligencia colectiva: sacar el máximo partido a los usuarioslunes 31 de octubre de 2011
  110. 110. ¿Qué es un foro? Beneficios Evaluar el conocimiento adquirido Poder utilizar los sitios web como si fuesen aplicaciones o programas de escritorio Aprovechar la inteligencia colectiva: sacar el máximo partido a los usuarioslunes 31 de octubre de 2011
  111. 111. ¿Qué es un foro? Beneficios Evaluar el conocimiento adquirido Poder utilizar los sitios web como si fuesen aplicaciones o programas de escritorio Asistencia en el desarrollo de Aprovechar la actividades a inteligencia colectiva: distancia sacar el máximo partido a los usuarioslunes 31 de octubre de 2011
  112. 112. ¿Qué es un foro? Beneficios Evaluar el conocimiento adquirido Poder utilizar los sitios web como si fuesen aplicaciones o programas de escritorio Asistencia en el desarrollo de Aprovechar la actividades a inteligencia colectiva: distancia sacar el máximo partido a los usuarios Conocer opiniones del alumnado en tiempo real y de forma directalunes 31 de octubre de 2011
  113. 113. ¿Qué es un foro? Beneficios Evaluar el conocimiento adquirido Poder utilizar los sitios web como si fuesen aplicaciones o programas de escritorio Asistencia en el desarrollo de Aprovechar la actividades a inteligencia colectiva: distancia sacar el máximo partido a los usuarios Conocer opiniones del alumnado en tiempo Generación de real y de forma ideas directalunes 31 de octubre de 2011
  114. 114. ¿Por qué participa la gente?lunes 31 de octubre de 2011
  115. 115. ¿Por qué participa la gente? 1 Sólo lo hace si hay un beneficio percibido.lunes 31 de octubre de 2011
  116. 116. ¿Por qué participa la gente? 1 Sólo lo hace si hay un beneficio percibido. 2lunes 31 de octubre de 2011
  117. 117. ¿Por qué participa la gente? 1 Sólo lo hace si hay un beneficio percibido. 2 Tipos de beneficios:lunes 31 de octubre de 2011
  118. 118. ¿Por qué participa la gente? 1 Sólo lo hace si hay un beneficio percibido. 2 Tipos de beneficios: • Informaciónlunes 31 de octubre de 2011
  119. 119. ¿Por qué participa la gente? 1 Sólo lo hace si hay un beneficio percibido. 2 Tipos de beneficios: • Información • Autoestimalunes 31 de octubre de 2011
  120. 120. ¿Por qué participa la gente? 1 Sólo lo hace si hay un beneficio percibido. 2 Tipos de beneficios: • Información • Autoestima • Interacción sociallunes 31 de octubre de 2011
  121. 121. ¿Por qué participa la gente? 1 Sólo lo hace si hay un beneficio percibido. 2 Tipos de beneficios: • Información • Autoestima • Interacción social • Entretenimientolunes 31 de octubre de 2011
  122. 122. ¿Por qué participa la gente? 1 Sólo lo hace si hay un beneficio percibido. 2 Tipos de beneficios: • Información • Autoestima • Interacción social • Entretenimiento • Altruismolunes 31 de octubre de 2011
  123. 123. ¿Por qué participa la gente? 1 Sólo lo hace si hay un beneficio percibido. 2 Tipos de beneficios: • Información • Autoestima • Interacción social • Entretenimiento • Altruismo • Materiallunes 31 de octubre de 2011
  124. 124. ¿Por qué participa la gente? 1 Sólo lo hace si hay un beneficio percibido. 2 Tipos de beneficios: • Información • Autoestima • Interacción social • Entretenimiento • Altruismo • Material Forolunes 31 de octubre de 2011
  125. 125. Jacob Nielsenlunes 31 de octubre de 2011
  126. 126. Jacob Nielsen formas de romper el 1-9-90 •Facilitando la participación: Ayudando cuando hay dudas y creando un entorno técnicamente fácil de utilizar. •Premiar la participación según la motivación de esa comunidad (niveles de influencia, incentivos...) •Potenciando el segmento de los editores. El terror a la página en blanco puede bloquear a los nuevos.lunes 31 de octubre de 2011
  127. 127. Jacob Nielsen formas de romper el 1-9-90 •Facilitando la participación: Ayudando cuando hay dudas y creando un entorno técnicamente fácil de utilizar. •Premiar la participación según la motivación de esa comunidad (niveles de influencia, incentivos...) •Potenciando el segmento de los editores. El terror a la página en blanco puede bloquear a los nuevos. Estudiar la audiencialunes 31 de octubre de 2011
  128. 128. Arquetiposlunes 31 de octubre de 2011
  129. 129. Arquetiposlunes 31 de octubre de 2011
  130. 130. Arquetipos The vis i onarylunes 31 de octubre de 2011
  131. 131. Arquetipos Angry litt le man The vis i onarylunes 31 de octubre de 2011
  132. 132. Arquetipos Angry litt le man The vis r i onary The professolunes 31 de octubre de 2011
  133. 133. Arquetipos Angry litt The hostage le man The vis r i onary The professolunes 31 de octubre de 2011
  134. 134. Arquetipos Angry litt The hostage le man The beginner The vis r i onary The professolunes 31 de octubre de 2011
  135. 135. Arquetipos Ene rgy vam pire Angry litt The hostage le man The beginner The vis r i onary The professolunes 31 de octubre de 2011
  136. 136. Arquetipos Ene rgy vam pire Angry litt The hostage le man The gurú The beginner The vis r i onary The professolunes 31 de octubre de 2011
  137. 137. Arquetipos Ene rgy vam to r pire Media Angry litt The hostage le man The gurú The beginner The vis r i onary The professolunes 31 de octubre de 2011
  138. 138. Arquetipos Ene rgy vam to r pire Media Angry litt The hostage le man The gurú The beginner The vis r i onary The professo Lurker: audiencia invisiblelunes 31 de octubre de 2011
  139. 139. Arquetipos Enemigoslunes 31 de octubre de 2011
  140. 140. Arquetipos Enemigos LOS LEECHE RS Se aprovechan del colectivo sin colaborarlunes 31 de octubre de 2011
  141. 141. Arquetipos EL SPAMME R Incluyen información comercial o enlaces sin venir a cuento Enemigos LOS LEECHE RS Se aprovechan del colectivo sin colaborarlunes 31 de octubre de 2011
  142. 142. Arquetipos EL SPAMME R Incluyen información comercial o enlaces sin venir a cuento EL TROLL O FLAMER Busca intencionadamente crear controversia y ofender a los participantes de una comunidad Enemigos LOS LEECHE RS Se aprovechan del colectivo sin colaborarlunes 31 de octubre de 2011
  143. 143. Arquetipos EL SPAMME R Incluyen información comercial o enlaces sin venir a cuento EL TROLL O FLAMER Busca intencionadamente crear controversia y ofender a los participantes de una comunidad Enemigos LOS HOYGAN LOS LEECHE RS No leen, piden cosas Se aprovechan imposibles o preguntan del colectivo sin lo que ya está contestado colaborar con faltas de ortografíalunes 31 de octubre de 2011
  144. 144. Fases de una comunidad (Cuadro)lunes 31 de octubre de 2011
  145. 145. Elaboración normas (tener en cuenta el reglamento) PREZI NORMAS Y REGLAMENTOlunes 31 de octubre de 2011
  146. 146. etapa objetivo rol del tutor Reconocer la conveniencia de participar en una comunidad El tutor es un facilitador-moderador. Motivación virtual de aprendizaje para satisfacer una necesidad sentida (construcción) El tutor se un líder-moderador. Facilita la creación de una visión compartida, evitando protagonismos de unos cuantos participantes. Desarrolla un liderazgo-moderador para encauzar las conversaciones hacia la misión y objetivos del Socialización Establecer identidades virtuales y relaciones entre particulares. grupo, (seguimiento) Facilitar la participación Apoyar a los participantes de manera que no sienta frustración, o deseos de abandonar la comunidad por el incumplimiento de expectativas. El tutor es un moderador-coordinador. Facilita la participación alrededor del tema, en su rol: estimula la elaboración de tareas, utilizacion Conseguir y compartir la información relevante a las de materiales complementarios, maneja los problemas de saturación informática ,estilos de Intercambio de información necesidades propias, de otros y de la comunidad, y valorar la comunicación y aprendizaje. (seguimiento) En esta etapa de intercambios de información,debe desarrollar estrategias para evitar deserción, eficiencia y los beneficios del nuevo proceso. malos entendidos, estilos de aprendizaje incompatibles con el entorno y poca participación. Es el tiempo de configurar asignaciones , hacer docencia como tal, donde la tutoría se relaciona con el objeto de aprendizaje. El tutor es un facilitador. Facilitar, monitorear y retroalimentar los procesos sinérgicos interpersonales para un Construcción Lograr la construcción co-participativa de nuevos efectivo trabajo en equipo virtual. Desarrollar capacidad de síntesis que permita el (sostén) conocimientos y realidades. intercambio de conocimientos. Es importante en esta etapa que el tutor asegure la aceptación del pensamiento divergente, motivar el compartir información y experiencias personales necesarias para la construcción de la tarea. Usar el proceso para lograr metas personales, integrar el El tutor es un asesor. Desarrollo proceso con otras formas de aprendizaje y extender y Monitorear el proceso de seguimiento personal y grupal, y facilitar la (sostén) multiplicar la comunidad, creando una red de redes. eventual disolución de la comunidad y/o el renacimiento de otra. Los participantes se vuelven responsables de su propio aprendizaje y comienzan a cuestionar y mejorar el proceso.lunes 31 de octubre de 2011
  147. 147. etapa objetivo rol del tutor Reconocer la conveniencia de Motivación participar en una comunidad virtual El tutor es un facilitador-moderador. (construcción) de aprendizaje para satisfacer una necesidad sentidalunes 31 de octubre de 2011
  148. 148. etapa objetivo rol del tutor Establecer identidades Socialización virtuales y relaciones entre El tutor se un líder-moderador. (seguimiento) particulares.lunes 31 de octubre de 2011
  149. 149. etapa objetivo rol del tutor Conseguir y compartir la información Intercambio de relevante a las necesidades propias, información de otros y de la comunidad, y valorar El tutor es un moderador-coordinador. (seguimiento) la eficiencia y los beneficios del nuevo proceso.lunes 31 de octubre de 2011
  150. 150. etapa objetivo rol del tutor Lograr la construcción co- Construcción participativa de nuevos El tutor es un facilitador. (sostén) conocimientos y realidades.lunes 31 de octubre de 2011
  151. 151. etapa objetivo rol del tutor Usar el proceso para lograr metas personales, Desarrollo integrar el proceso con otras formas de aprendizaje (sostén) y extender y multiplicar la comunidad, creando una El tutor es un asesor. red de redes.lunes 31 de octubre de 2011
  152. 152. + -lunes 31 de octubre de 2011
  153. 153. Motivación (construcción) + -lunes 31 de octubre de 2011
  154. 154. Motivación (construcción) + Socialización (seguimiento) -lunes 31 de octubre de 2011
  155. 155. Motivación (construcción) + Socialización (seguimiento) Intercambio de información (seguimiento) -lunes 31 de octubre de 2011
  156. 156. Motivación (construcción) + Socialización (seguimiento) Intercambio de información (seguimiento) - Construcción (sostén)lunes 31 de octubre de 2011
  157. 157. Motivación (construcción) + Socialización (seguimiento) Intercambio de información (seguimiento) - Construcción (sostén) Desarrollo (sostén)lunes 31 de octubre de 2011
  158. 158. Motivación Facilitador y moderador (construcción) + Socialización (seguimiento) Intercambio de información (seguimiento) - Construcción (sostén) Desarrollo (sostén)lunes 31 de octubre de 2011
  159. 159. Motivación Facilitador y moderador (construcción) + Socialización (seguimiento) Intercambio de información (seguimiento) - Construcción (sostén) Desarrollo Asesor (sostén)lunes 31 de octubre de 2011
  160. 160. Motivación Facilitador y moderador (construcción) + Socialización (seguimiento) Intercambio de información Esfuerzo (seguimiento) - Construcción (sostén) Desarrollo Asesor (sostén)lunes 31 de octubre de 2011
  161. 161. Motivación Facilitador y moderador (construcción) + Socialización (seguimiento) Intercambio de información Esfuerzo (seguimiento) - Construcción (sostén) Desarrollo Asesor (sostén)lunes 31 de octubre de 2011
  162. 162. ¿Qué debe hacer el profesorado? Plan de acción, pautas, moderar y gestionar, rolsocial...lunes 31 de octubre de 2011
  163. 163. “Los servicios más simples son los que van a proporcionar el éxito”lunes 31 de octubre de 2011
  164. 164. Plan de acciónlunes 31 de octubre de 2011
  165. 165. Plan de acción enfoquelunes 31 de octubre de 2011
  166. 166. Plan de acción enfoque dinamizaciónlunes 31 de octubre de 2011
  167. 167. Plan de acción enfoque dinamización monitorizaciónlunes 31 de octubre de 2011
  168. 168. Plan de acción enfoquelunes 31 de octubre de 2011
  169. 169. Plan de acción enfoque ¿Qué vamos a comunicar?lunes 31 de octubre de 2011
  170. 170. Plan de acción enfoque ¿Qué vamos a comunicar? ¿Por qué lo vamos a comunicar?lunes 31 de octubre de 2011
  171. 171. Plan de acción enfoque ¿Qué vamos a comunicar? ¿Por qué lo vamos a comunicar? ¿Cómo lo vamos a comunicar?lunes 31 de octubre de 2011
  172. 172. Plan de acción enfoque ¿Qué vamos a comunicar? ¿Por qué lo vamos a comunicar? ¿Cómo lo vamos a comunicar? ¿Cuando lo vamos a comunicar?lunes 31 de octubre de 2011
  173. 173. Plan de acción enfoque ¿Qué vamos a comunicar? ¿Por qué lo vamos a comunicar? ¿Cómo lo vamos a comunicar? ¿Cuando lo vamos a comunicar? ¿Cómo vamos a interactuar?lunes 31 de octubre de 2011
  174. 174. Plan de acción enfoque ¿Qué vamos a comunicar? ¿Por qué lo vamos a comunicar? ¿Cómo lo vamos a comunicar? ¿Cuando lo vamos a comunicar? Bienv enida ¿Cómo vamos a interactuar?lunes 31 de octubre de 2011
  175. 175. Plan de acción dinamizaciónlunes 31 de octubre de 2011
  176. 176. Plan de acción dinamización Rapidez y fluidezlunes 31 de octubre de 2011
  177. 177. Plan de acción dinamización Rapidez y fluidez Generación de contenidos constante y periódicalunes 31 de octubre de 2011
  178. 178. Plan de acción dinamización Rapidez y fluidez Generación de contenidos constante y periódica Actualizaciónlunes 31 de octubre de 2011
  179. 179. Plan de acción monitorizaciónlunes 31 de octubre de 2011
  180. 180. Plan de acción monitorización nº nº fecha mención definición respuestas respuestas publicación + -lunes 31 de octubre de 2011
  181. 181. Plan de acción monitorización nº nº fecha mención definición respuestas respuestas publicación + -lunes 31 de octubre de 2011
  182. 182. Plan de acción monitorización nº nº fecha mención definición respuestas respuestas publicación + - ym ejora stes o, co tema en t iemp el sis a horro volutiva d elunes 31 de octubre de 2011
  183. 183. Reglas y reglamentos Ejemplolunes 31 de octubre de 2011
  184. 184. Reglas y reglamentos PREZI NORMAS Y REGLAMENTOlunes 31 de octubre de 2011
  185. 185. Reglas y reglamentos Malos usoslunes 31 de octubre de 2011
  186. 186. Reglas y reglamentos Malos usos Textos extensos, lenguaje complicadolunes 31 de octubre de 2011
  187. 187. Reglas y reglamentos Malos usos Textos extensos, lenguaje complicadolunes 31 de octubre de 2011
  188. 188. Reglas y reglamentos Malos usos Textos extensos, lenguaje complicado Utilizar mayúsculas (gritar)lunes 31 de octubre de 2011
  189. 189. Reglas y reglamentos Malos usos Textos extensos, lenguaje complicado Utilizar mayúsculas (gritar) No incorporar material interés (nuevas discusiones, links interés)lunes 31 de octubre de 2011
  190. 190. Reglas y reglamentos Malos usos Textos extensos, lenguaje complicado Utilizar mayúsculas (gritar) No incorporar material interés (nuevas discusiones, links interés) Abusar de los emoticonoslunes 31 de octubre de 2011
  191. 191. Reglas y reglamentos Malos usos Textos extensos, lenguaje complicado Utilizar mayúsculas (gritar) No incorporar material interés (nuevas discusiones, links interés) Abusar de los emoticonos Tamaños de los archivos compartidoslunes 31 de octubre de 2011
  192. 192. Reglas y reglamentos Malos usos Textos extensos, lenguaje complicado Utilizar mayúsculas (gritar) No incorporar material interés (nuevas discusiones, links interés) Abusar de los emoticonos Tamaños de los archivos compartidos No revisar el texto antes de enviarlolunes 31 de octubre de 2011
  193. 193. Reglas y reglamentos Malos usos Textos extensos, lenguaje complicado Utilizar mayúsculas (gritar) No incorporar material interés (nuevas discusiones, links interés) Abusar de los emoticonos Tamaños de los archivos compartidos No revisar el texto antes de enviarlo No ser respetuosolunes 31 de octubre de 2011
  194. 194. Reglas y reglamentos Organización del forolunes 31 de octubre de 2011
  195. 195. Reglas y reglamentos Organización del forolunes 31 de octubre de 2011
  196. 196. Reglas y reglamentos Organización del foro ...entre el mensaje inicial y la respuesta transcurre un tiempo “largo”...lunes 31 de octubre de 2011
  197. 197. Reglas y reglamentos Organización del foro ...entre el mensaje inicial y la respuesta transcurre un tiempo “largo”...lunes 31 de octubre de 2011
  198. 198. Reglas y reglamentos Organización del foro ...entre el mensaje inicial y la respuesta transcurre un tiempo “largo”... ...surgen otras respuestas, otras conversaciones...lunes 31 de octubre de 2011
  199. 199. Reglas y reglamentos Organización del foro ...entre el mensaje inicial y la respuesta transcurre un tiempo “largo”... ...surgen otras respuestas, otras conversaciones...lunes 31 de octubre de 2011
  200. 200. Reglas y reglamentos Organización del foro ...entre el mensaje inicial y la respuesta transcurre un tiempo “largo”... ...surgen otras respuestas, otras conversaciones... ...todos los mensajes unidos cronológicamente: Galimatíaslunes 31 de octubre de 2011
  201. 201. Reglas y reglamentos Organización del foro ...entre el mensaje inicial y la respuesta transcurre un tiempo “largo”... ...surgen otras respuestas, otras conversaciones... ...todos los mensajes unidos cronológicamente: Galimatíaslunes 31 de octubre de 2011
  202. 202. Reglas y reglamentos Organización del foro ...entre el mensaje inicial y la respuesta transcurre un tiempo “largo”... ...surgen otras respuestas, otras conversaciones... ...todos los mensajes unidos cronológicamente: Galimatías ¿Qué hago para entenderlo?lunes 31 de octubre de 2011
  203. 203. Reglas y reglamentos Organización del foro Galimatías (hilos cruzados)lunes 31 de octubre de 2011
  204. 204. Reglas y reglamentos Organización del foro Galimatías (hilos cruzados)lunes 31 de octubre de 2011
  205. 205. Reglas y reglamentos Organización del foro Galimatías (hilos cruzados) Entradalunes 31 de octubre de 2011
  206. 206. Reglas y reglamentos Organización del foro Galimatías (hilos cruzados) Entrada foro: Tablón de foro: Centro foro: de alumnos anuncios asociadolunes 31 de octubre de 2011
  207. 207. Reglas y reglamentos Organización del foro Galimatías (hilos cruzados) Entrada foro: Tablón de foro: Centro foro: de alumnos anuncios asociado Hacer que exista un hilo conductor entre las respuestas a un mismo mensajelunes 31 de octubre de 2011
  208. 208. Reglas y reglamentos Organización del foro Galimatías (hilos cruzados) Entrada foro: Tablón de foro: Centro foro: de alumnos anuncios asociado Importante Hacer que exista un hilo conductor entre las respuestas a un mismo mensajelunes 31 de octubre de 2011
  209. 209. MENSAJE IDEAlunes 31 de octubre de 2011
  210. 210. MENSAJE IDEAlunes 31 de octubre de 2011
  211. 211. MENSAJE IDEAlunes 31 de octubre de 2011
  212. 212. MENSAJE IDEA PREGUNTAlunes 31 de octubre de 2011
  213. 213. 1 MENSAJE 1 IDEA 1 PREGUNTAlunes 31 de octubre de 2011
  214. 214. Reglas y reglamentos Responder a un mensajelunes 31 de octubre de 2011
  215. 215. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje mensaje iniciallunes 31 de octubre de 2011
  216. 216. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje mensaje iniciallunes 31 de octubre de 2011
  217. 217. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje mensaje inicial respuesta mensaje inicial respuesta mensaje iniciallunes 31 de octubre de 2011
  218. 218. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje mensaje inicial respuesta mensaje inicial respuesta mensaje iniciallunes 31 de octubre de 2011
  219. 219. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje mensaje inicial respuesta mensaje inicial respuesta a la respuesta respuesta a la respuesta respuesta mensaje iniciallunes 31 de octubre de 2011
  220. 220. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje mensaje inicial respuesta mensaje inicial respuesta a la respuesta respuesta a la respuesta de la respuesta respuesta a la respuesta respuesta mensaje iniciallunes 31 de octubre de 2011
  221. 221. Reglas y reglamentos Responder a un mensajelunes 31 de octubre de 2011
  222. 222. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje ¿Qué pensáis sobre...lunes 31 de octubre de 2011
  223. 223. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje ¿Qué pensáis sobre...lunes 31 de octubre de 2011
  224. 224. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje ¿Qué pensáis sobre... Pienso A Pienso Blunes 31 de octubre de 2011
  225. 225. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje ¿Qué pensáis sobre... Pienso A Pienso Blunes 31 de octubre de 2011
  226. 226. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje ¿Qué pensáis sobre... Pienso A Estoy de acuerdo con A, pero añadiría... No estoy de acuerdo con A, porque... Pienso Blunes 31 de octubre de 2011
  227. 227. Reglas y reglamentos Responder a un mensaje ¿Qué pensáis sobre... Pienso A Estoy de acuerdo con A, pero añadiría... Además de lo señalado, otro argumento a favor de A... No estoy de acuerdo con A, porque... Pienso Blunes 31 de octubre de 2011
  228. 228. "La brevedad es el alma del ingenio" Cervanteslunes 31 de octubre de 2011
  229. 229. lunes 31 de octubre de 2011
  230. 230. Forolunes 31 de octubre de 2011
  231. 231. Moderar y gestionar Responder a un mensajelunes 31 de octubre de 2011
  232. 232. Moderar y gestionar Responder a un mensaje escribir en un forolunes 31 de octubre de 2011
  233. 233. Moderar y gestionar Responder a un mensaje escribir en un foro funciones dentro de un forolunes 31 de octubre de 2011
  234. 234. Moderar y gestionar Responder a un mensaje escribir en un foro funciones dentro de un foro normas para el uso educativolunes 31 de octubre de 2011
  235. 235. Moderar y gestionar Responder a un mensaje escribir en un forolunes 31 de octubre de 2011
  236. 236. Moderar y gestionar Responder a un mensaje escribir en un foro escribir en un forolunes 31 de octubre de 2011
  237. 237. Moderar y gestionar Responder a un mensaje escribir en un foro escribir en un foro cuidar la cuidar la cuidar la gramática ortografía redacciónlunes 31 de octubre de 2011
  238. 238. Moderar y gestionar Responder a un mensaje pedagógica social • Descripción: Se utilizan cuestiones e indaga en las • Descripción: Crear un entorno amigable y social en el que respuestas del estudiante, guiando las discusiones sobre el aprendizaje que se promueva resulte a su vez esencial conceptos críticos, principios y habilidades. para una tarea de tutorización exitosa. • Recomendaciones: Objetivos suficientemente claros, • Recomendaciones: Aceptar el papel pasivo de algunos mantener tanta flexibilidad como le sea posible, animar la estudiantes, ser precavido con el uso del humor y el participación, no desarrollar un estilo autoritario, ser sarcasmo, usar introducciones, facilitar la interactividad… objetivo y considerar el tono de la intervención, promover las conversaciones privadas, hacer el material relevante y significativo, exigir contribuciones… gestión técnica • Descripción: Consiste en el establecimiento de Descripción: Conseguir que los participantes se encuentren unas directrices sobre: los objetivos de la discusión, con un sistema y un software confortable El objetivo principal el itinerario, la toma de decisiones, etc. del tutor consiste en hacer que la tecnología sea transparente. • Recomendaciones: Estar atento ante Recomendaciones: Ofrecer feedback, desarrollar una guía de informalidades, distribuir una lista de los estudio, ofrecer tiempo para el aprendizaje, promover el participantes, ser responsable, ser paciente, utilizar aprendizaje entre parejas, evitar el abandono. el correo privado para promover la discusión de ciertos participantes, ser claro, emplear tiempo en la planificación…lunes 31 de octubre de 2011
  239. 239. Moderar y gestionar Responder a un mensaje funciones dentro de un foro pedagógica social • Descripción: Se utilizan cuestiones e indaga en las • Descripción: Crear un entorno amigable y social en el que respuestas del estudiante, guiando las discusiones sobre el aprendizaje que se promueva resulte a su vez esencial conceptos críticos, principios y habilidades. para una tarea de tutorización exitosa. • Recomendaciones: Objetivos suficientemente claros, • Recomendaciones: Aceptar el papel pasivo de algunos mantener tanta flexibilidad como le sea posible, animar la estudiantes, ser precavido con el uso del humor y el participación, no desarrollar un estilo autoritario, ser sarcasmo, usar introducciones, facilitar la interactividad… objetivo y considerar el tono de la intervención, promover las conversaciones privadas, hacer el material relevante y significativo, exigir contribuciones… gestión técnica • Descripción: Consiste en el establecimiento de Descripción: Conseguir que los participantes se encuentren unas directrices sobre: los objetivos de la discusión, con un sistema y un software confortable El objetivo principal el itinerario, la toma de decisiones, etc. del tutor consiste en hacer que la tecnología sea transparente. • Recomendaciones: Estar atento ante Recomendaciones: Ofrecer feedback, desarrollar una guía de informalidades, distribuir una lista de los estudio, ofrecer tiempo para el aprendizaje, promover el participantes, ser responsable, ser paciente, utilizar aprendizaje entre parejas, evitar el abandono. el correo privado para promover la discusión de ciertos participantes, ser claro, emplear tiempo en la planificación…lunes 31 de octubre de 2011
  240. 240. Moderar y gestionar Responder a un mensaje Cuándo crear un mensaje nuevolunes 31 de octubre de 2011
  241. 241. Moderar y gestionar Responder a un mensaje Cuándo crear un mensaje nuevo antes de preguntar cuando pregunte Intentar buscar la respuesta por Elija el foro adecuado para hacer la uno mismo pregunta Prepare su pregunta. Piense en Use títulos precisos e informativos ella para formular la pregunta No solicite que le respondan por correo privado Evitar discusiones `uno a uno´ Respete la autoría de las ideas Aspectos formales de los mensajeslunes 31 de octubre de 2011
  242. 242. Moderar y gestionar Responder a un mensaje Emoticonoslunes 31 de octubre de 2011
  243. 243. Moderar y gestionar Responder a un mensaje Emoticonos emoticons significado :-) contento, feliz... :-( triste, decepcionado... :-o sorpresa, asombro... ;-) confidencia, guiño... ;-> picardía, astucia... :-/ desacuerdolunes 31 de octubre de 2011
  244. 244. Rolsocial Profesorlunes 31 de octubre de 2011
  245. 245. Rolsocial Profesor Iniciar la discusión del temalunes 31 de octubre de 2011
  246. 246. Rolsocial Profesor Iniciar la discusión del tema Impulsar la participación activa de los miembros de la comunidadlunes 31 de octubre de 2011
  247. 247. Rolsocial Profesor Iniciar la discusión del tema Impulsar la participación activa de los miembros de la comunidad Proponer preguntas que sirvan de punto de arranque para la discusiónlunes 31 de octubre de 2011
  248. 248. Rolsocial Profesor Iniciar la discusión del tema Impulsar la participación activa de los miembros de la comunidad Proponer preguntas que sirvan de punto de arranque para la discusión Orientar y centrar la discusión del tema propuestolunes 31 de octubre de 2011
  249. 249. Rolsocial Profesor Iniciar la discusión del tema Impulsar la participación activa de los miembros de la comunidad Proponer preguntas que sirvan de punto de arranque para la discusión Orientar y centrar la discusión del tema propuesto Velar por el cumplimiento de las normas de uso de los foroslunes 31 de octubre de 2011
  250. 250. Rolsocial Profesor Iniciar la discusión del tema Impulsar la participación activa de los miembros de la comunidad Proponer preguntas que sirvan de punto de arranque para la discusión Orientar y centrar la discusión del tema propuesto Velar por el cumplimiento de las normas de uso de los foros Reforzar los contenidos de los mensajeslunes 31 de octubre de 2011
  251. 251. Rolsocial Profesor Iniciar la discusión del tema Impulsar la participación activa de los miembros de la comunidad Proponer preguntas que sirvan de punto de arranque para la discusión Orientar y centrar la discusión del tema propuesto Velar por el cumplimiento de las normas de uso de los foros Reforzar los contenidos de los mensajes Sintetizar y cerrar la discusiónlunes 31 de octubre de 2011
  252. 252. Conclusioneslunes 31 de octubre de 2011
  253. 253. El profesor Tener claro el objetivo de la comunidad: motivación para pa!icipar y valor aña"dolunes 31 de octubre de 2011
  254. 254. El profesor Saber escuchar (leer), ser paciente, dar juego (especialmente en la etapa inicial de la comunidad)lunes 31 de octubre de 2011
  255. 255. lunes 31 de octubre de 2011
  256. 256. El profesorlunes 31 de octubre de 2011
  257. 257. El profesor En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar caracteres especiales, el lenguaje SMS y las faltas de ortografía. lunes 31 de octubre de 2011
  258. 258. El profesor En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar caracteres especiales, el lenguaje SMS y las faltas de ortografía.  La vista de tu foro debe ser sencilla y agradable.lunes 31 de octubre de 2011
  259. 259. El profesor En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar caracteres especiales, el lenguaje SMS y las faltas de ortografía.  La vista de tu foro debe ser sencilla y agradable. Poner tu foro al día de manera regular. Buscar en la red nuevas ideas para tus temas todo el tiempo.lunes 31 de octubre de 2011
  260. 260. El profesor En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar caracteres especiales, el lenguaje SMS y las faltas de ortografía.  La vista de tu foro debe ser sencilla y agradable. Poner tu foro al día de manera regular. Buscar en la red nuevas ideas para tus temas todo el tiempo. Tu foro debe ser lo más interactivo posible. Puedes añadir sondeos, organizar concursos… etc.lunes 31 de octubre de 2011
  261. 261. El profesor En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar caracteres especiales, el lenguaje SMS y las faltas de ortografía.  La vista de tu foro debe ser sencilla y agradable. Poner tu foro al día de manera regular. Buscar en la red nuevas ideas para tus temas todo el tiempo. Tu foro debe ser lo más interactivo posible. Puedes añadir sondeos, organizar concursos… etc. Inserta imágenes y videos para ilustrar tus temas o mensajes.lunes 31 de octubre de 2011
  262. 262. El profesor En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar caracteres especiales, el lenguaje SMS y las faltas de ortografía.  La vista de tu foro debe ser sencilla y agradable. Poner tu foro al día de manera regular. Buscar en la red nuevas ideas para tus temas todo el tiempo. Tu foro debe ser lo más interactivo posible. Puedes añadir sondeos, organizar concursos… etc. Inserta imágenes y videos para ilustrar tus temas o mensajes. Envía de vez en cuando (una vez por mes) un correo masivo (newsletter) a tus miembros para que puedan estar al corriente de las evoluciones de tu foro.lunes 31 de octubre de 2011
  263. 263. El profesor En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar caracteres especiales, el lenguaje SMS y las faltas de ortografía.  La vista de tu foro debe ser sencilla y agradable. Poner tu foro al día de manera regular. Buscar en la red nuevas ideas para tus temas todo el tiempo. Tu foro debe ser lo más interactivo posible. Puedes añadir sondeos, organizar concursos… etc. Inserta imágenes y videos para ilustrar tus temas o mensajes. Envía de vez en cuando (una vez por mes) un correo masivo (newsletter) a tus miembros para que puedan estar al corriente de las evoluciones de tu foro. Debes tratar con respeto y recibir calurosamente a tus miembros.lunes 31 de octubre de 2011
  264. 264. El profesor En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar caracteres especiales, el lenguaje SMS y las faltas de ortografía.  La vista de tu foro debe ser sencilla y agradable. Poner tu foro al día de manera regular. Buscar en la red nuevas ideas para tus temas todo el tiempo. Tu foro debe ser lo más interactivo posible. Puedes añadir sondeos, organizar concursos… etc. Inserta imágenes y videos para ilustrar tus temas o mensajes. Envía de vez en cuando (una vez por mes) un correo masivo (newsletter) a tus miembros para que puedan estar al corriente de las evoluciones de tu foro. Debes tratar con respeto y recibir calurosamente a tus miembros. Escucha a tus miembros y toma en cuenta sus avisos para mejorar tu foro.lunes 31 de octubre de 2011
  265. 265. El profesor En todas circunstancias (títulos de los foros, descripciones, mensajes, etc.), evitar caracteres especiales, el lenguaje SMS y las faltas de ortografía.  La vista de tu foro debe ser sencilla y agradable. Poner tu foro al día de manera regular. Buscar en la red nuevas ideas para tus temas todo el tiempo. Tu foro debe ser lo más interactivo posible. Puedes añadir sondeos, organizar concursos… etc. Inserta imágenes y videos para ilustrar tus temas o mensajes. Envía de vez en cuando (una vez por mes) un correo masivo (newsletter) a tus miembros para que puedan estar al corriente de las evoluciones de tu foro. Debes tratar con respeto y recibir calurosamente a tus miembros. Escucha a tus miembros y toma en cuenta sus avisos para mejorar tu foro. Rodéate de un equipo para ayudarte a gestionar a tus miembros o hacer la promoción de tu forolunes 31 de octubre de 2011
  266. 266. El profesor Conducir la comunidad hacia alcanzar sus objetivos y establecer hitos para que se pueda ver que la comunidad evoluciona Para una buena audiencia: • 15 % : El aspecto gráfico del foro • 20 % : La estructura del foro • 25 % : La promoción del foro • 40 % : El contenido del forolunes 31 de octubre de 2011
  267. 267. fuentes twitter.com linkedin.com facebook.com uned.es netiquetate.com http://es.scribd.com/doc/2335566/Netiquetas 101.com google.com bing.com msn.es youtube.comlunes 31 de octubre de 2011
  268. 268. gracias ;-) apacheco@rolsocial.comlunes 31 de octubre de 2011

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