SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Búsqueda y Gestión de la
Información en la Web
Módulo 4: Curaduría y Compartición
de Contenidos.
¿Por qué lo llaman 'content curator'
cuando quieren decir documentalista?
Evaluación de contenidos
1.- ¿Qué? : Cuál es el mensaje del
contenido
Comparte las
reflexiones sobre la
eclosión de nuevos
perfiles profesionales
2.- ¿Quién? : La fuente que emite el
contenido
Sandra Sanz Martos
Profesora de
Información y
Documentación de la
UOC
3.- ¿Cómo? : La manera que
presenta el contenido
Articulo de revista
4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se
publicó el contenido
04/2012
5.- ¿Dónde? : El lugar desde dónde
se emite el contendido
Web
http://www.uoc.edu/div
ulgacio/comein/es/nume
ro10/articles/Article-
Sandra-Sanz.html
Curación de contenidos en PerúEduca
Evaluación de contenidos
1.- ¿Qué? : Cuál es el mensaje del
contenido
Webinarde un curso
desarrollado sobre la
curación de
contenidos
2.- ¿Quién? : La fuente que emite el
contenido
Carlos Estela Vilela.
Especialista en
curación de
contenidos.
3.- ¿Cómo? : La manera que
presenta el contenido
Video de Youtube
4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se
publicó el contenido
13/11/14
5.- ¿Dónde? : El lugar desde dónde
se emite el contendido
https://youtu.be/tUbLK1I
-oKA
El rol del curador de contenidos en educación y
su aplicación en el aula universitaria
Evaluación de contenidos
1.- ¿Qué? : Cuál es el
mensaje del
contenido
Esta comunicación defiende
la inclusión del rol del
curador de contenidos en el
ámbito de la educación.
2.- ¿Quién? : La fuente que
emite el
contenido
Torres Begines, C. (2014). En
Gómez, E.R.; Ríos, J.M. y Sánchez,
J. (Coords.).
Buenas prácticas con TIC en l
aeducación. Una visión desde
Iberoamérica
Málaga: Universidad de Málaga y
Centro Universitario de los Valles,
Universidad de Guadalajara
3.- ¿Cómo? : La manera que
presenta el
contenido
Documento en PDF
4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué
se publicó el
contenido
13/11/14
5.- ¿Dónde? : El lugar desde
dónde se emite
el contendido
https://www.academia.edu/81
76849/El_rol_del_curador_de_
contenidos_en_educaci%C3%B
3n_y_su_aplicaci%C3%B3n_en
_el_aula_universitaria
Curaduría de contenidos: límites y posibilidades de
la metáfora
Evaluación de contenidos
1.- ¿Qué? : Cuál es el
mensaje del
contenido
Articulo sobre curaduría de
contenidos
2.- ¿Quién? : La fuente que
emite el
contenido
Proyecto Educación y
Nuevas Tecnologías
Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales -
Sede Argentina
3.- ¿Cómo? : La manera que
presenta el
contenido
Página web
4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué
se publicó el
contenido
2012
5.- ¿Dónde? : El lugar desde
dónde se emite
el contendido
http://www.pent.org.ar/public
aciones/curaduria-contenidos-
limites-posibilidades-metafora
Curaduría de contenidos: límites y posibilidades de
la metáfora
Evaluación de contenidos
1.- ¿Qué? : Cuál es el
mensaje del
contenido
Define al curador de
contenidos como aquella
persona que actúa como un
Intermediario crítico del
conocimiento
2.- ¿Quién? : La fuente que
emite el
contenido
Community Managers.
Latam
3.- ¿Cómo? : La manera que
presenta el
contenido
Blog
4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué
se publicó el
contenido
03/12/2013
5.- ¿Dónde? : El lugar desde
dónde se emite
el contendido
http://communitymanagerslata
m.com/8-herramientas-utiles-
para-el-curador-de-contenidos/

Más contenido relacionado

Similar a Curaduria y compartición de contenidos

Programa información y documentación III-2013
Programa información y documentación III-2013Programa información y documentación III-2013
Programa información y documentación III-2013
infoydoc1846
 
Quinto Semestre.- Guía Didáctica del Estudiante.- Ciencias de la Comunicación...
Quinto Semestre.- Guía Didáctica del Estudiante.- Ciencias de la Comunicación...Quinto Semestre.- Guía Didáctica del Estudiante.- Ciencias de la Comunicación...
Quinto Semestre.- Guía Didáctica del Estudiante.- Ciencias de la Comunicación...
luciaalizonhernandez
 
Programa iniciación a la investigación i
Programa iniciación a la investigación iPrograma iniciación a la investigación i
Programa iniciación a la investigación i
Gonzalo Ramírez
 
Uso de los REAs en el Movimiento Educativo Abierto
Uso de los REAs en el Movimiento Educativo AbiertoUso de los REAs en el Movimiento Educativo Abierto
Uso de los REAs en el Movimiento Educativo Abierto
Aula-Inma
 

Similar a Curaduria y compartición de contenidos (20)

Práctica 3. portafolio de evaluación (scribd) como Recurso Educativo Abierto
Práctica 3. portafolio de evaluación (scribd) como Recurso Educativo AbiertoPráctica 3. portafolio de evaluación (scribd) como Recurso Educativo Abierto
Práctica 3. portafolio de evaluación (scribd) como Recurso Educativo Abierto
 
Taller 1 proyecto.
Taller 1 proyecto.Taller 1 proyecto.
Taller 1 proyecto.
 
herramientas básicas para la investigación 2
herramientas básicas para la investigación 2herramientas básicas para la investigación 2
herramientas básicas para la investigación 2
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentación
 
Syllabus seminario de investigacion4
Syllabus seminario de investigacion4Syllabus seminario de investigacion4
Syllabus seminario de investigacion4
 
Programa información y documentación III-2013
Programa información y documentación III-2013Programa información y documentación III-2013
Programa información y documentación III-2013
 
jmo 2020 RESUMEN PALABRAS CLAVE
jmo 2020 RESUMEN PALABRAS CLAVEjmo 2020 RESUMEN PALABRAS CLAVE
jmo 2020 RESUMEN PALABRAS CLAVE
 
Practica1.movimiento eduactivoabierto
Practica1.movimiento eduactivoabiertoPractica1.movimiento eduactivoabierto
Practica1.movimiento eduactivoabierto
 
Competencias informacionales para Ciencias de la Educacións_educacion_tecnolo...
Competencias informacionales para Ciencias de la Educacións_educacion_tecnolo...Competencias informacionales para Ciencias de la Educacións_educacion_tecnolo...
Competencias informacionales para Ciencias de la Educacións_educacion_tecnolo...
 
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
 
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
 
Portafolio trabajo juancarlossalazarlopez
Portafolio trabajo juancarlossalazarlopezPortafolio trabajo juancarlossalazarlopez
Portafolio trabajo juancarlossalazarlopez
 
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
 
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
Competencias en información para la elaboración del Trabajo Fin de Grado (Fac...
 
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica críticaSituación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
 
Cultura informativa: Fomento cognitivo en el aula de competencias mediáticas ...
Cultura informativa: Fomento cognitivo en el aula de competencias mediáticas ...Cultura informativa: Fomento cognitivo en el aula de competencias mediáticas ...
Cultura informativa: Fomento cognitivo en el aula de competencias mediáticas ...
 
Quinto Semestre.- Guía Didáctica del Estudiante.- Ciencias de la Comunicación...
Quinto Semestre.- Guía Didáctica del Estudiante.- Ciencias de la Comunicación...Quinto Semestre.- Guía Didáctica del Estudiante.- Ciencias de la Comunicación...
Quinto Semestre.- Guía Didáctica del Estudiante.- Ciencias de la Comunicación...
 
Programa iniciación a la investigación i
Programa iniciación a la investigación iPrograma iniciación a la investigación i
Programa iniciación a la investigación i
 
Práctica 3. Portafolio de evaluación
Práctica 3. Portafolio de evaluaciónPráctica 3. Portafolio de evaluación
Práctica 3. Portafolio de evaluación
 
Uso de los REAs en el Movimiento Educativo Abierto
Uso de los REAs en el Movimiento Educativo AbiertoUso de los REAs en el Movimiento Educativo Abierto
Uso de los REAs en el Movimiento Educativo Abierto
 

Más de Pontificia Universidad Católica de Perú.

Más de Pontificia Universidad Católica de Perú. (6)

Módulo 2 búsqueda avanzada en google
Módulo 2  búsqueda avanzada en googleMódulo 2  búsqueda avanzada en google
Módulo 2 búsqueda avanzada en google
 
Búsqueda de información con google
Búsqueda de información con googleBúsqueda de información con google
Búsqueda de información con google
 
Taller virtual de desarrollo de habilidades informativas al 2015
Taller virtual de desarrollo de habilidades informativas al 2015Taller virtual de desarrollo de habilidades informativas al 2015
Taller virtual de desarrollo de habilidades informativas al 2015
 
Taller Semi-Presencial para Estudios Generales Ciencias 2011-2014.
Taller Semi-Presencial para Estudios Generales Ciencias 2011-2014.Taller Semi-Presencial para Estudios Generales Ciencias 2011-2014.
Taller Semi-Presencial para Estudios Generales Ciencias 2011-2014.
 
Cinco años de experiencia en el Desarrollo de Habilidades Informativas
Cinco años de experiencia en el Desarrollo de Habilidades InformativasCinco años de experiencia en el Desarrollo de Habilidades Informativas
Cinco años de experiencia en el Desarrollo de Habilidades Informativas
 
Experiencia en dhi pucp
Experiencia en dhi pucpExperiencia en dhi pucp
Experiencia en dhi pucp
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 

Último (20)

Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 

Curaduria y compartición de contenidos

  • 1. Búsqueda y Gestión de la Información en la Web Módulo 4: Curaduría y Compartición de Contenidos.
  • 2. ¿Por qué lo llaman 'content curator' cuando quieren decir documentalista? Evaluación de contenidos 1.- ¿Qué? : Cuál es el mensaje del contenido Comparte las reflexiones sobre la eclosión de nuevos perfiles profesionales 2.- ¿Quién? : La fuente que emite el contenido Sandra Sanz Martos Profesora de Información y Documentación de la UOC 3.- ¿Cómo? : La manera que presenta el contenido Articulo de revista 4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el contenido 04/2012 5.- ¿Dónde? : El lugar desde dónde se emite el contendido Web http://www.uoc.edu/div ulgacio/comein/es/nume ro10/articles/Article- Sandra-Sanz.html
  • 3. Curación de contenidos en PerúEduca Evaluación de contenidos 1.- ¿Qué? : Cuál es el mensaje del contenido Webinarde un curso desarrollado sobre la curación de contenidos 2.- ¿Quién? : La fuente que emite el contenido Carlos Estela Vilela. Especialista en curación de contenidos. 3.- ¿Cómo? : La manera que presenta el contenido Video de Youtube 4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el contenido 13/11/14 5.- ¿Dónde? : El lugar desde dónde se emite el contendido https://youtu.be/tUbLK1I -oKA
  • 4. El rol del curador de contenidos en educación y su aplicación en el aula universitaria Evaluación de contenidos 1.- ¿Qué? : Cuál es el mensaje del contenido Esta comunicación defiende la inclusión del rol del curador de contenidos en el ámbito de la educación. 2.- ¿Quién? : La fuente que emite el contenido Torres Begines, C. (2014). En Gómez, E.R.; Ríos, J.M. y Sánchez, J. (Coords.). Buenas prácticas con TIC en l aeducación. Una visión desde Iberoamérica Málaga: Universidad de Málaga y Centro Universitario de los Valles, Universidad de Guadalajara 3.- ¿Cómo? : La manera que presenta el contenido Documento en PDF 4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el contenido 13/11/14 5.- ¿Dónde? : El lugar desde dónde se emite el contendido https://www.academia.edu/81 76849/El_rol_del_curador_de_ contenidos_en_educaci%C3%B 3n_y_su_aplicaci%C3%B3n_en _el_aula_universitaria
  • 5. Curaduría de contenidos: límites y posibilidades de la metáfora Evaluación de contenidos 1.- ¿Qué? : Cuál es el mensaje del contenido Articulo sobre curaduría de contenidos 2.- ¿Quién? : La fuente que emite el contenido Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Sede Argentina 3.- ¿Cómo? : La manera que presenta el contenido Página web 4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el contenido 2012 5.- ¿Dónde? : El lugar desde dónde se emite el contendido http://www.pent.org.ar/public aciones/curaduria-contenidos- limites-posibilidades-metafora
  • 6. Curaduría de contenidos: límites y posibilidades de la metáfora Evaluación de contenidos 1.- ¿Qué? : Cuál es el mensaje del contenido Define al curador de contenidos como aquella persona que actúa como un Intermediario crítico del conocimiento 2.- ¿Quién? : La fuente que emite el contenido Community Managers. Latam 3.- ¿Cómo? : La manera que presenta el contenido Blog 4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el contenido 03/12/2013 5.- ¿Dónde? : El lugar desde dónde se emite el contendido http://communitymanagerslata m.com/8-herramientas-utiles- para-el-curador-de-contenidos/