HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 224
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2       BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN          HASIL PEMBELAJARAN   CADANG...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2      BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN                   HASIL PEMBELAJARAN ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2          BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN                     HASIL PEMBELA...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2      BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN                HASIL PEMBELAJARAN    ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2      BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN        HASIL PEMBELAJARAN   CADANGAN ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2      BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN           HASIL PEMBELAJARAN   CADANG...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2      BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN             HASIL PEMBELAJARAN       ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2      BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN         HASIL PEMBELAJARAN   CADANGAN...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2      BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN                    HASIL PEMBELAJARAN...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI                                                                             ...
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2           BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN             HASIL PEMBELAJARAN  ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Hsp pj y2

465 views
417 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
465
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Hsp pj y2

  1. 1. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2OBJ EKTIF AMPada akhir pengajaran dan pembelajaran Tahun 2, murid dapat :1. Melakukan aktiviti kecergasan berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, koordinasi, imbangan, dan ketangkasan;2. Melakukan pergerakan asas, gimnastik pendidikan dan pergerakan kreatif dengan betul dan selamat;3. Memahami dan mematuhi arahan serta peraturan dalam semua aktiviti bagi menjaga keselamatan;4. Memahami serta mengamalkan pengurusan masa yang sesuai untuk beraktiviti; dan5. Berinteraksi dan berkomunikasi dengan rakan dalam suasana yang menggembirakan. 23
  2. 2. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 224
  3. 3. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2TUNJANG PEMBELAJARAN 1 : KECERGASAN BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Kecergasan Fizikal Murid dapat : Guru boleh merujuk cadangan berikut (a) Daya Tahan Kardiovaskular bagi mencapai hasil pembelajaran. Guru Daya tahan kardiovaskular Aras 1 juga boleh mencadangkan aktiviti bermaksud keupayaan jantung dan Menyatakan aspek-aspek pembelajaran lain mengikut kebolehan sistem peredaran darah berfungsi keselamatan yang perlu diambil kira murid. dengan baik. dalam melakukan aktiviti daya tahan Melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. kardiovaskular secara individu dan (i) Cadangan Aktiviti: Melakukan sekurang-kurangnya dua berpasangan. Latihan berterusan 3 – 4 aktiviti daya tahan kardiovaskular. minit Menyebut aspek-aspek Lari berganti-ganti 2 x 200 Aras 2 keselamatan yang perlu diambil kira meter Melakukan tiga aktiviti daya tahan dalam melakukan aktiviti daya tahan Naik turun bangku 3 – 4 kardiovaskular. kardiovaskular. minit Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti daya tahan Menamakan tiga otot-otot yang kardiovaskular. terlibat dengan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 3 Menyatakan tiga otot utama yang Melabelkan otot-otot yang terlibat terlibat semasa melakukan aktviti dalam melakukan aktiviti daya tahan daya tahan kardiovaskular. kardiovaskular. Melakar dan mew arnakan memek muka untuk menyatakan perasaan selepas melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. 25
  4. 4. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN (ii) Aspek-Aspek Keselamatan: Latihan yang sistematik. Mengenal pasti kemampuan, tahap, dan kecergasan murid semasa melakukan aktiviti. Kemudahan peralatan. Persekitaran atau tempat beraktiviti. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Per lakuan murid.26
  5. 5. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN(b) Kelenturan Murid dapat :Kelenturan ber maksud keupayaan Aras 1 Melakukan aktiviti kelenturan secarameregang otot beserta kebebasan Menyatakan aspek-aspek individu dan kumpulan.sendi bergerak dengan keselamatan yang perlu diambil kirasepenuhnya dalam melakukan aktiviti kelenturan. Menyebut aspek-aspek Melakukan sekurang-kurangnya dua keselamatan yang perlu diambil kira(i) Cadangan Aktiviti: aktiviti kelenturan. dalam melakukan aktiviti kelenturan. Meleding sokong hadapan dua lutut. Aras 2 Menamakan tiga anggota badan Meleding sokong hadapan Melakukan ketiga-tiga aktiviti yang terlibat dengan aktiviti satu lutut. kelenturan. kelenturan. Meleding belakang dengan Menyatakan perasaan semasa lutut bengkok. melakukan aktiviti kelenturan. Melabelkan otot-otot yang terlibat dalam melakukan aktiviti kelenturan.(ii) Aspek-Aspek Keselamatan: Aras 3 Mengenal pasti Mengenal pasti anggota badan yang kemampuan, tahap, dan terlibat semasa melakukan aktiviti kecergasan murid semasa kelenturan. melakukan aktiviti. Mengenal pasti tiga otot utama yang Kemudahan peralatan. terlibat semasa melakukan aktiviti Persekitaran atau tempat kelenturan. beraktiviti. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Latihan yang sistematik. Per lakuan murid. 27
  6. 6. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN (c) Koordinasi Murid dapat : Koordinasi ber maksud pergerakan Aras 1 Melakukan aktiviti koordinasi secara yang melibatkan keselarasan Menyatakan aspek-aspek individu dan berkumpulan. antara mata, tangan, kaki dan keselamatan yang perlu diambil kira badan dalam melakukan aktiviti koordinasi. Menyebut aspek-aspek Melakukan sekurang-kurangnya dua keselamatan yang perlu diambil kira (i) Cadangan Aktiviti: aktiviti koordinasi. dalam melakukan aktiviti koordinasi. Lambung dan sambut bola kecil. Aras 2 Menamakan tiga otot utama yang Lambung, tepuk dan Melakukan ketiga-tiga aktiviti terlibat dengan aktiviti koordinasi. sambut bola kecil. koordinasi. Lambung, pusing dan Menyatakan perasaan semasa Melabelkan otot-otot yang terlibat sambut bola kecil. melakukan aktiviti koordinasi. dalam melakukan aktiviti koordinasi. (ii) Aspek-Aspek Keselamatan: Aras 3 Mengenal pasti Mengenal pasti anggota badan yang kemampuan, tahap, dan terlibat semasa melakukan aktiviti kecergasan murid semasa koordinasi. melakukan aktiviti. Kemudahan peralatan. Persekitaran atau tempat beraktiviti. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Latihan yang sistematik. Perlakuan murid.28
  7. 7. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN(d) Im bangan Murid dapat : Imbangan ber maksud kebolehan Aras 1 Melakukan aktiviti imbangan secara seseorang mengekalkan posisi Menyatakan aspek-aspek individu dan berpasangan. badannya ketika dia berada dalam keselamatan yang perlu diambil kira keadaan tetap atau semasa dalam melakukan aktiviti imbangan. Menyebut aspek-aspek melakukan sesuatu aktiviti. Melakukan sekurang-kurangnya dua keselamatan yang perlu diambil kira aktiviti imbangan dengan betul dan dalam melakukan aktiviti imbangan.(i) Cadangan Aktiviti: selamat. Dirian bangau Melakar dan mew arnakan memek Dirian skala depan Aras 2 muka untuk menyatakan perasaan Dirian skala sisi Melakukan ketiga-tiga aktiviti selepas melakukan aktiviti imbangan. imbangan.(ii) Aspek-Aspek Keselamatan: Menyatakan perasaan semasa Mengenal pasti kemampuan, melakukan aktiviti imbangan. Melabelkan otot-otot utama yang tahap, dan kecergasan murid terlibat dalam melakukan aktiviti semasa melakukan aktiviti. Aras 3 imbangan. Kemudahan peralatan. Mengenal pasti otot utama yang Persekitaran atau tempat terlibat semasa melakukan aktiviti beraktiviti. imbangan. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Latihan yang sistematik Per lakuan murid. 29
  8. 8. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1 (e) Ketangkasan Murid dapat : Ketangkasan bermaksud Aras 1 Melakukan aktiviti ketangkasan kebolehan seseorang bergerak Menyatakan aspek-aspek secara individu dan kumpulan. dengan pantas sambil bertukar keselamatan yang perlu diambil kira arah atau posisi. dalam melakukan aktiviti Menyebut aspek-aspek ketangkasan. keselamatan yang perlu diambil kira (i) Cadangan Aktiviti: Melakukan sekurang-kurangnya dua dalam melakukan aktiviti Pijak bayang diri atau rakan aktiviti ketangkasan. ketangkasan. Bola beracun Galah panjang Aras 2 Melakar dan mew arnakan memek Melakukan ketiga-tiga aktiviti muka untuk menyatakan perasaan (ii) Aspek-Aspek Keselamatan: ketangkasan. selepas melakukan aktiviti Mengenal pasti Menyatakan perasaan semasa ketangkasan. kemampuan, tahap, dan melakukan aktiviti ketangkasan. kecergasan murid semasa Melabelkan anggota badan yang melakukan aktiviti. Aras 3 terlibat semasa melakukan aktiviti Kemudahan peralatan. Mengenal pasti anggota badan yang ketangkasan. Persekitaran atau tempat terlibat semasa melakukan aktiviti beraktiviti. ketangkasan. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Latihan yang sistematik. Per lakuan murid.30
  9. 9. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2TUNJANG PEMBELAJARAN 2 : KEMAHIRAN BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Pergerakan Asas Murid dapat : (a) Lokom otor Aras 1 Melakukan aktiviti pergerakan Menyatakan aspek-aspek lokomotor secara individu dan Lokomotor ber maksud keselamatan yang perlu diambil kira kumpulan. pergerakan dari satu tempat dalam melakukan aktiviti pergerakan ke satu tempat yang lain lokomotor. Menyebut aspek-aspek Melakukan aktiviti pergerakan keselamatan yang perlu diambil kira (i) Cadangan aktiviti: lokomotor dengan gaya yang betul dalam melakukan aktiviti pergerakan Berjalan dan selamat. lokomotor. Berlari Melompat Aras 2 Menunjuk cara rangkaian Merangkak Mereka cipta aktiviti pergerakan pergerakan dalam aktiviti Berguling lokomotor dengan menggunakan pergerakan lokomotor. alatan. (ii) Aspek-Aspek Melakukan satu rangkaian aktiviti Menamakan sepuluh aktiviti yang Keselamatan: pergerakan dalam pergerakan berkaitan dengan kemahiran Mengenal pasti lokomotor. pergerakan lokomotor. kemampuan, tahap, dan kecergasan murid Aras 3 Melabelkan anggota badan yang semasa melakukan Mereka cipta pergerakan lokomotor terlibat semasa melakukan aktiviti aktiviti. bersama rakan. pergerakan lokomotor. Kemudahan peralatan. Persekitaran atau tempat beraktiviti. 31
  10. 10. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Kemudahan peralatan. Mengenal pasti anggota badan yang Memberi contoh aktiviti harian yang Persekitaran atau tempat terlibat semasa melakukan aktviti berkaitan dengan pergerakan beraktiviti. pergerakan lokomotor. lokomotor. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Latihan yang sistematik. Perlakuan murid.32
  11. 11. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN (b) Bukan Lokomotor Murid dapat : Bukan lokomotor ber maksud Aras 1 Melakukan aktiviti pergerakan bukan keupayaan untuk Menyatakan aspek-aspek lokomotor secara individu dan menggerakkan bahagian keselamatan yang perlu diambil kira kumpulan. tubuh badan tanpa beralih dalam melakukan aktiviti pergerakan tempat. bukan lokomotor. Menyebut aspek-aspek Melakukan aktiviti pergerakan bukan keselamatan yang perlu diambil kira (i) Cadangan aktiviti: lokomotor dengan gaya yang betul dalam melakukan aktiviti pergerakan Berdiri dan selamat. bukan lokomotor. Duduk Membongkok Aras 2 Menunjuk cara rangkaian Memusing Mereka cipta aktiviti pergerakan pergerakan dalam aktiviti Mencekam bukan lokomotor dengan pergerakan bukan lokomotor. Mengilas menggunakan alatan. Menguak Melakukan satu rangkaian aktiviti Menamakan sepuluh aktiviti yang Menyokong pergerakan dalam pergerakan bukan berkaitan dengan kemahiran lokomotor. pergerakan bukan lokomotor. (ii) Aspek-Aspek Keselamatan: Aras 3 Melabelkan anggota badan yang Mengenal pasti Mereka cipta pergerakan bukan terlibat semasa melakukan aktiviti kemampuan, tahap, lokomotor bersama rakan. pergerakan bukan lokomotor. dan kecergasan murid Mengenal pasti anggota badan yang semasa melakukan terlibat semasa melakukan aktviti Memberi contoh aktiviti harian yang aktiviti. pergerakan bukan lokomotor. berkaitan dengan pergerakan bukan Kemudahan peralatan. lokomotor. Persekitaran atau tempat beraktiviti. 33
  12. 12. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Kemudahan peralatan. Persekitaran atau tempat beraktiviti. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Latihan yang sistematik. Pelakuan murid.34
  13. 13. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN (c) Manipulasi alatan Murid dapat : Manipulasi alatan ber maksud Aras 1 Melakukan aktiviti pergerakan mengkoordinasikan Menyatakan aspek-aspek manipulasi alatan secara individu bahagian-bahagian tubuh keselamatan yang perlu diambil kira dan kumpulan. badan bagi manipulasi dalam melakukan aktiviti pergerakan alatan. manipulasi alatan. Menyebut aspek-aspek Melakukan aktiviti pergerakan keselamatan yang perlu diambil kira (i) Cadangan aktiviti: manipulasi alatan dengan gaya yang dalam melakukan aktiviti pergerakan Melambung betul dan selamat. manipulasi alatan. Menyambut Membaling Aras 2 Menunjuk cara rangkaian Menyentuh Mereka cipta aktiviti pergerakan pergerakan dalam aktiviti Menampar manipulasi alatan dengan pergerakan manipulasi alatan. Menggolek menggunakan alatan. Memukul Melakukan satu rangkaian aktiviti Menamakan sepuluh aktiviti yang Menendang pergerakan dalam pergerakan berkaitan dengan kemahiran Mengelecek manipulasi alatan. pergerakan manipulasi alatan. Menahan Aras 3 Melabelkan anggota badan yang Melantun Mereka cipta pergerakan manipulasi terlibat semasa melakukan aktiviti alatan bersama rakan. pergerakan manipulasi alatan. Mengenal pasti anggota badan yang terlibat semasa melakukan aktviti Memberi contoh aktiviti harian yang pergerakan manipulasi alatan. berkaitan dengan pergerakan manipulasi alatan. 35
  14. 14. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN (ii) Aspek-Aspek Keselamatan: Mengenal pasti kemampuan, tahap, dan kecergasan murid semasa melakukan aktiviti. Kemudahan peralatan. Persekitaran atau tempat beraktiviti. Kemudahan peralatan. Persekitaran atau tempat beraktiviti. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Latihan yang sistematik. Per lakuan murid.36
  15. 15. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN2. Pendidikan Pergerakan Murid dapat : (a) Gim nastik Pendidikan Aras 1 Melakukan aktiviti gimnastik Menyatakan aspek-aspek pendidikan secara individu dan Gimnastik Pendidikan keselamatan yang perlu diambil kira kumpulan. bermaksud satu pendekatan dalam melakukan aktiviti gimnastik dalam gimnastik yang pendidikan. Membincangkan aspek-aspek memberi tumpuan kepada Melakukan pergerakan pelbagai cara keselamatan yang perlu diambil kira pembelajaran individu yang dengan menggunakan kesedaran dalam melakukan aktiviti gimnastik unik dar i segi gaya masa, kesedaran perkaitan antara pendidikan. pergerakan, pembelajaran pelbagai bahagian tubuh badan dan dan perkembangan pelajar kesedaran beban. Menunjuk cara rangkaian pergerakan dalam gimnastik Tema Gimnastik Pendidikan : Aras 2 pendidikan. Tema 3 Melakukan satu rangkaian - Kesedaran masa pergerakan gimnastik pendidikan Melabel anggota badan yang terlibat dengan menggunakan tema dalam aktiviti gimnastik pendidikan. Tema 4 kesedaran masa dan kesedaran - Kesedaran perkaitan beban. antara pelbagai bahagian tubuh badan Aras 3 Mereka cipta rangkaian pergerakan Tema 5 menggunakan tema kesedaran masa, - Kesedaran beban kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagian tubuh badan dan kesedaran beban. 37
  16. 16. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN Aspek-Aspek Mengenal pasti anggota badan yang Keselamatan: terlibat semasa melakukan aktiviti Mengenal pasti pendidikan pergerakan. kemampuan, tahap, dan kecergasan murid semasa melakukan aktiviti. Kemudahan peralatan. Persekitaran atau tempat beraktiviti. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Latihan yang sistematik. Perlakuan murid.38
  17. 17. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN (b) Pergerakan Kreatif Murid dapat : Pergerakan kreatif Aras 1 Melakukan kemahiran pergerakan bermaksud interpretasi idea, Menyatakan aspek-aspek kreatif secara individu dan perasaan serta tanggapan keselamatan yang perlu diambil kira berpasangan. deria yang dilahirkan secara dalam melakukan aktiviti pergerakan simbolik melalui pergerakan kreatif. Membincangkan aspek-aspek Melakukan aktiviti pergerakan kreatif keselamatan yang perlu diambil kira Tema Pergerakan : dengan gaya yang betul dan selamat. dalam melakukan aktiviti pergerakan Tema 6 kreatif. - Penggunaan Tubuh Aras 2 Badan Sebagai Alat Melakukan satu rangkaian Menunjuk cara rangkaian pergerakan dalam penggunaan tubuh pergerakan dalam aktiviti Tema 7 badan sebagai alat, ritma-ritma pergerakan kreatif. - Lapan Lakuan Daya berkaitan dengan pekerjaan dan Asas kesedaran bentuk-bentuk Melabelkan anggota badan yang pergerakan. terlibat semasa melakukan aktiviti Tema 8 pergerakan kreatif. - Ritma-ritma Berkaitan Aras 3 Dengan Pekerjaan Mereka cipta pergerakan dengan penggunaan tubuh badan sebagai Tema 9 alat, ritma-ritma berkaitan dengan - Kesedaran Bentuk- pekerjaan dan kesedaran bentuk- bentuk Pergerakan bentuk pergerakan. Mengenal pasti anggota badan yang Tema 10 terlibat semasa melakukan aktiviti - Transisi Lapan Daya pergerakan kreatif. Asas 39
  18. 18. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN (ii) Aspek-Aspek Keselamatan: Mengenal pasti kemampuan, tahap, dan kecergasan murid semasa melakukan aktiviti. Kemudahan peralatan. Persekitaran atau tempat beraktiviti. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Latihan yang sistematik. Perlakuan murid.40
  19. 19. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN3. Rekreasi dan kesenggangan Murid dapat : (a) Rekreasi Aras 1 Melakukan aktiviti menjejak dalam Rekreasi ber maksud aktiviti Menyatakan aspek-aspek kaw asan sekolah secara terancang untuk mengisi masa keselamatan yang perlu diambil kira berkumpulan. lapang yang bukan untuk tujuan dalam melakukan aktiviti rekreasi. pertandingan Menyatakan persediaan dan Mencatat simbol arah dalam aktiviti peralatan yang diperlukan sebelum menjejak. (i) Cadangan aktiviti: aktiviti menjejak. Menjejak Menamakan dua jenis pokok. - Persediaan Aras 2 - Simbol arah Mengenal pasti simbol arah dalam Menamakan tiga jenis serangga. - Peralatan aktiviti menjejak. Menyebut aspek-aspek (ii) Aspek-Aspek Keselamatan: Aras 3 keselamatan yang perlu diambil kira Mengenal pasti Mengenal pasti flora dan fauna semasa melakukan aktiviti menjejak. kemampuan, tahap, dan semasa aktiviti menjejak. kecergasan murid semasa melakukan aktiviti. Kemudahan peralatan. Persekitaran atau tempat beraktiviti. Penyeliaan, arahan dan bimbingan. Latihan yang sistematik. Per lakuan murid. 41
  20. 20. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN (b) Kesenggangan Murid dapat : Kesenggangan ber maksud aktiviti Aras 1 Menyediakan folio individu berkaitan masa lapang Menyatakan sekurang-kurangnya dengan aktiviti kesenggangan. empat jenis aktiviti kesenggangan. (i) Cadangan aktiviti: Melakar memek muka untuk Bersiar-siar Menyatakan aspek-aspek menyatakan perasaan apabila Berbasikal keselamatan yang perlu diambil kira melakukan aktiviti kesenggangan. Menyiram bunga dalam melakukan aktiviti Galah panjang kesenggangan. Rebut tiang Aras 2 (ii) Faedah bersenggang: Menyatakan faedah kesenggangan. Mengisi masa lapang Menyihatkan tubuh badan Aras 3 Interaksi Menyatakan perasaan yang dialami Kepuasan ketika bersenggang. Keseronokkan (iii) Perasaan yang dialami ketika bersenggang. (iv) Aspek-aspek keselamatan42
  21. 21. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANI TAHUN 2TUNJANG PEMBELAJARAN 3 : KESUKANAN BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Keselam atan Murid dapat : Keselamatan dalam sukan Aras 1 Mencatatkan maksud keselamatan. bermaksud keadaan yang Menyatakan sekurang-kurangnya tiga membolehkan kita melibatkan diri aspek keselamatan alatan yang Menyenaraikan alatan yang dalam sukan atau per mainan digunakan semasa beraktiviti. digunakan semasa beraktiviti. tanpa menimbulkan implikasi buruk. . Aras 2 Mencatatkan peraturan-peraturan Mengenal pasti alatan yang semasa menggunakan alatan Keselamatan semasa beraktiviti digunakan semasa beraktiviti. sukan. (i) Alatan sukan dan Aras 3 permainan: Menjelaskan melalui contoh Skitel peraturan-peraturan semasa Pundi kacang menggunakan alatan sukan. Gelung rotan Rotan manau Tali Kayu Bola 43
  22. 22. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN J ASMANITAHUN 2 BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. Pengurusan Murid dapat : Pengurusan diri dari segi: Aras 1 Menyebut pakaian yang sesuai Kesesuaian pakaian Menyatakan pakaian yang sesuai semasa beraktiviti. Kebersihan pakaian semasa beraktiviti. Menyatakan kebaikan berpakaian Mencatat faedah-faedah berpakaian bersih dan keburukan berpakaian yang sesuai semasa beraktiviti. kotor. Melukis dan mew arna pakaian Aras 2 sukan tahun 2020. Menyatakan faedah berpakaian yang sesuai dengan aktiviti. Aras 3 Mereka cipta pakaian sukan pada tahun 2020.44

×