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Internet e Educação
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Internet e Educação

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  • 1. INTERNET
  • 2.  
  • 3. Sociedade repleta de artefatos tecnológicos
  • 4. O contato com as TIC’s desenvolve diferentes competências
  • 5. O que é a Internet? No final de 2004, 31,9 milhões de brasileiros tinham acesso a rede
  • 6. HISTÓRIA DA INTERNET
  • 7. <ul><li>. Em janeiro de 1996 existiam 851 domínios registrados com .br hoje já são mais de 1.037.296 domínios registrados. </li></ul>
  • 8. Como navegar na Internet? Por meio de endereços. Exemplo: http://www.yahoo.com.br . Protocolo Instituição/Empresa Organização País de domínio da página Servidor
  • 9. E – Usado para recuperar todos os documentos em que aparecem os palavras especificadas na expressão .: Ex: direito e ambiental NÃO – usado para recuperar todos os documentos em que aparece uma palavra mas nunca a outra . Ex: direito não ambiental OU – Usado para recuperar todos os documentos que possuam qualquer uma das palavras especificadas. Ex: direito ou administração. Operadores boleanos mais utilizados Truncamento $ - Usado para recuperar todas as palavras iniciadas por aquele radical. Ex: administra$ “” - Ao colocar aspas entre as palavras, obtenho uma busca exata das letras. Ex. “Jorge Amado” BUSCANDO INFORMAÇÕES NA INTERNET
  • 10. E-Mail ou Correio Eletrônico abigailvital @ stargate.com.br Identificação do usuário Símbolo que representa ser um endereço de e-mail Local de hospedagem dos endereços
  • 11. Termos mais usados na Internet Home Page - Página principal Sites - Conjuntos de páginas acessadas pela internet Download - Receber arquivos Upload - Enviar arquivos Link - Palavras que ligam a outros assuntos Portal - Porta de serviços e sites Banner - Anúncio publicado em páginas de um site na internet
  • 12. A Internet na Escola
  • 13. INFORMAÇÃO COMUNICAÇÃO PESQUISA E-MAIL LISTAS CHAT VIDEO CONFERÊNCIA
  • 14. As ferramentas da Internet e suas aplicações pedagógicas
  • 15. Weblog Alunos, computadores e aprendizagens http://ticnoprimeirociclo.blogs.sapo.pt/ http://edumatema.blogspot.com/
  • 16. Webquest <ul><li>Objetivo: pensar com refinamento </li></ul><ul><li>Professor produz um site:nele haverá uma tarefa que será dada ao aluno e os links com as informações necessárias para cumprí-la. </li></ul><ul><li>Professor indica sites que contêm posições diferentes sobre o tema </li></ul><ul><li>Alunos chegam a um consenso a partir de diferentes perspectivas, transformando a informação. </li></ul>
  • 17. Título Introdução Tarefas Processo Avaliação Conclusão Números Fracionários
  • 18. Título Introdução Tarefas Processo Avaliação Conclusão Introdução: Já muitos anos antes de Cristo se utilizavam números fracionários . No entanto não eram representados da mesma forma que são atualmente. Você irá descobrir como surgiram os números fracionários e a sua evolução até à atualidade.
  • 19. Tarefa: <ul><li>Procure a resposta às seguintes questões: </li></ul><ul><li>O que é uma fração? </li></ul><ul><li>Como surgiram os números fracionários? </li></ul><ul><li>Como eram as frações egípcias? </li></ul><ul><li>Quando começou a ser utilizado nas frações um traço horizontal? </li></ul><ul><li>Como são as frações que usamos atualmente? </li></ul><ul><li>O que é uma fração própria? E uma fração imprópria? </li></ul><ul><li>O que são frações equivalentes? </li></ul><ul><li>Elabore um texto no Word com toda a informação que recolheres. </li></ul>
  • 20. Processo: <ul><li>Para realizar a tarefa proposta siga as seguintes etapas: </li></ul><ul><li>Realize pesquisas na Internet utilizando os endereços propostos nos Recursos. </li></ul><ul><li>Registre toda a informação importante para o trabalho. </li></ul><ul><li>A partir da informação recolhida elabore um texto no Word. </li></ul><ul><li>Apresente oralmente o trabalho aos colegas de turma (máximo 5 minutos). </li></ul><ul><li>Atenção : Não faça cópia da informação recolhida! </li></ul>
  • 21. Recursos <ul><li>Para realizares o teu trabalho consulta os seguintes sites: </li></ul><ul><li>http://www. interaula .com/ matweb /fundam/104/ mod104 . htm </li></ul><ul><li>http:// www2 . ese . ipvc .pt/~ ferreirairina / curiofrac . html </li></ul><ul><li>http:// matematica .no.sapo.pt/natural. htm </li></ul><ul><li>http://www. esdmibeja .pt/departamento%20de%20matematica/ histmat . htm </li></ul><ul><li>http:// web . educom .pt/~ pr1305 / mat _ fraccao1 . htm </li></ul>
  • 22. Avaliação O grau de participação nas atividades será avaliado com base nos seguintes critérios: 5 Participou ativamente das atividades, cooperando com o grupo. Discutiu de forma séria e profunda com os/as colegas sobre os temas propostos. Trouxe informações importantes para a discussão. O resultado de sua atividade foi relevante e criativo. 4 Participou nas atividades, cooperando com o grupo. Discutiu com os/as colegas sobre os temas propostos. O resultado de sua atividade foi bom. 3 Participou pouco nas atividades. A sua contribuição para a discussão e o trabalho foi regular. 2 Esteve presente mas não há registro da sua contribuição para a discussão e trabalho. 1 Não participou na atividade.
  • 23. Veja alguns exemplos... <ul><li>http://www.iep.uminho.pt/aac/hsi/a2004/jogostoh/ </li></ul><ul><li>http://www.colegiometodista.g12.br/saobernardo/webquest/ </li></ul><ul><li>http://www.malhatlantica.pt/webquest_mat_jogo/index.htm </li></ul><ul><li>http://www.ied.ufla.br/alunos/turma0202/dupla79/dupla79.html </li></ul>

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