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  1. 1. PASCUA | EL REY VIENE | PAGINA 1 B I B L E M A X UNIDAD 11: PASCUA LECCIÓN 1: EL REY VIENE Visión panorámica de la lección Pasaje bíblico: Lucas 19:28-40 Verso a memorizar: Mateo 21:9b Idea central: Jesús es el Rey triunfador que vino a rescatar a su pueblo- ¡nosotros! MEDITAR La iglesia alrededor del mundo celebra este evento importante en la vida de Jesús el Domingo de Ramos. Jesús entró a Jerusalén montado en un pollino, y las multitudes salieron a ver esta gran entrada. Tiraron sus mantos y palmeras, formados al borde del camino. Lo aclamaban como su Rey. Gritaban: ‘Hosanna’ – que significa ‘sálvanos’ Pero Jesús no era el Rey que esperaban. La multitud esperaba alguien que los salvase de los romanos que habían invadido su país y les cobraban altos impuestos. Ellos querían un Rey guerrero que los comandara en una sublevación. Sin embargo Jesús usó esta oportunidad para cumplir una de las profecías del Antiguo Testamento al entrar montado en un pollino. El estaba enfocado en la Cruz para rescatar a la gente de algo mucho más serio que los impuestos romanos. El vino a rescatarnos del poder y consecuencias del pecado. Esta historia es el inicio de la última semana de la vida de Jesús – La Semana Santa. PREPARAR C osas que necesitará para las siguientes secciones:  Actívese: 7 maneras de dar la bienvenida a los niños  Comunique La Biblia y una actividad de 7 maneras de explorar la historia bíblica.  Investigue Lea 7 maneras de hacer preguntas para ideas de cómo preguntar.  Comprométase Escoja un método de 7 maneras de memorizar, una de las 7 maneras de orar, y una de las 7 maneras de despedir a los niños Consejo práctico: Grupos pequeños El tiempo de diálogo en grupos pequeños es un buen tiempo para que un líder pueda discipular un grupo pequeño de niños. Formar grupos de niños de la misma edad o sexo. Escoja al líder con cuidado de tal manera que encaje con el grupo. CRONOGRAMA DE LA LECCION ACTIVAR 20 MIN 1. De la bienvenida a los niños Escoja una actividad de 7 maneras de dar la bienvenida a los niños. Sugerencia: Manera 2: Una gran entrada. Los líderes y los niños forman dos filas, frente a frente. Los niños y los líderes caminan entre las dos filas y todos aplauden y hacen vivas. Pregunta de refuerzo  ¿Cómo se siente el ser aclamado y aplaudido por todos? 2. Historia personal del líder Un líder da la bienvenida a los niños y les cuenta una historia acerca de la vez cuando tuvo que ser rescatado de una situación difícil por alguien mucho más grande y más fuerte que él. Cuenta cómo se sintió. 3. Canto Canten una canción de alabanza y adoración a Jesús. 4. Juego: Rescate Haz el juego ‘metido en el lodo’ con una pequeña variación-solo hay un libertador. Un niño o líder está ‘dentro’. Los demás deben correr y tratar de tocar a otros. Cuando toquen a uno, esta persona debe dejar de correr y pararse con las piernas abiertas de tal manera que el libertador pueda gatear por debajo de sus piernas. El libertador no puede ser tocado. El juego termina cuando todos han sido tocados. Se puede jugar otra vez si hay tiempo.
  2. 2. PASCUA | EL REY VIENE | PAGINA 2 B I B L E M A X Preguntas de refuerzo  ¿Qué has notado acerca del juego?  ¿Cómo reaccionaron aquellos que no fueron rescatados o cuándo querían serlo? 5. Palabras de Acción- repetir durante la lección El líder dice: ‘Hosanna’ (hace un saludo al Rey) Los niños contestan: Los niños contestan: ‘Jesús salva’ (inventar una acción) 6. Actividad- ¿Quién puede cargar a quién? Un líder escoge al niño más pequeño, lo carga y lo lleva hasta el otro lado del aula y lo retorna, como si fuera un acto de rescate. Decir a los niños: ‘Esta parece ser la correcta manera de hacerlo. Yo soy el más grande y puedo cargar a la persona más pequeña. Pero, ¿cómo sería si invertimos los roles? ¿Piensan que el niño me puede cargar?’ Permite que el niño haga el intento, luego pide a los niños que pretendan ser burritos. Di: ‘Vamos a escuchar una historia acerca de Jesús cuando entra a Jerusalén montado en un pollino, un burrito.’ COMMUNICAR 15 MIN 7. Lea Lucas 19:28-40 Escoja una actividad de 7 maneras de explorar la historia bíblica. Esto puede hacerse en grupo grande o pequeño. Sugerencia 2: Entrevista como un noticiero en vivo de TV. Sugerencia 6: Actuarlo. INVESTIGAR 15 MIN 8. Diálogo en grupo pequeño  ¿Qué cosas fuera de lo común pasan en la historia?  ¿Por qué piensas que vino tanta gente a ver a Jesús? ¿Qué otras razones pueden haber?  ¿Qué es lo que la gente gritaba a Jesús? (explique lo que significa ‘Hosanna’)  ¿Qué hubieras gritado tú?  ¿Qué te imaginas que la gente pensó que Jesús haría después de esta entrada triunfal? ¿Qué pasó en realidad? (Lucas 19:45-48)  ¿Piensas que Jesús quiso ser popular? ¿Por qué? Use la guía de 7 maneras de hacer preguntas para más ideas. Importante Ayude a los niños a entender que Jesús vino a rescatarnos a todos de nuestro pecado. La gente de su tiempo quería que él fuera un Rey de tipo popular, pero Jesús sabía que tenía que morir en la cruz para salvarnos. 9. Hacer un Cartel/afiche: Pida que los niños hagan afiches de alabanza a Jesús. Pide que imaginen ser parte de la multitud y que estén levantando sus carteles al paso de Jesús. ¿Qué escribirían en sus afiches? Dé a los niños papel, colores, lapiceros para que puedan trabajar. Los niños pueden trabajar en grupo o de manera individual. Pueden diseñar sus afiches con ramas de palmeras. COMPROMETER 10 MIN 10. Verso a memorizar ‘¡Bendito el que viene en el nombre del Señor! ¡Hosanna en las alturas! Mateo 21:9b (NVI) Escoja una actividad de 7 maneras de memorizar las Escrituras. Sugerencia 3: Poner música o ritmo. Dé a los niños el verso a memorizar. 11. Oración Escoja una idea de 7 maneras de orar con los niños. Sugerencia 3: Orar en pares. O sugerencia 7: Todos oran. (Cada niño puede decir una frase corta de alabanza a Jesús) 12. Reto de los 7 Días Diga a los niños que ellos tendrán el reto de intentar algo nuevo. Desafíe a los niños y líderes a escribir símbolos de alabanza en papel o cartulina y colocarlos en sus cuartos en casa como recordatorio de alabanza a Jesús. Pregunte a los niños que tipos de palabras podrían ser. 13. Despedir Escoja una de las actividades de 7 maneras como despedir a los niños. Diga las palabras de acción nuevamente. Anime a los niños a traer sus amigos a la siguiente sesión.
  3. 3. PASCUA | EL REY VIENE | PAGINA 3 B I B L E M A X CONTINUAR 14. Contactar Trate de visitar por lo menos un niño durante la semana. Lleve algo de comida para compartir con la familia mientras visita al niño. Pregunte si puede orar por la familia, y si ellos aceptan, pida una bendición para la familia en ese momento. 15. Prepárese para la próxima semana 16. Los niños en su grupo por quienes orar: Haga una lista y ore por los chicos en su grupo que necesitan tener un encuentro con Jesús.
  4. 4. PASCUA | EL REY SIERVO | PAGINA 4 B I B L E M A X UNIDAD 11: PASCUA LECCION 2: JESÚS EL REY, EL SIERVO Visión panorámica de la lección Pasaje bíblico: Lucas 22: 7-27 Verso a memorizar: Juan 13:15 Idea principal: Jesús muestra su grandeza siendo el siervo de todos. El es nuestro ejemplo. MEDITAR Esta es una historia muy reveladora que nos ayuda a entender mejor muchas cosas acerca de Jesús. La Pascua es una festividad celebrada por los judíos para recordar como Dios los rescató de los egipcios. La sangre del cordero sobre el dintel de las puertas los salvó de la muerte. Jesús celebra la Pascua con sus discípulos. Jesús está mostrando como la Pascua se parece a su muerte. Su sangre los salvará de la muerte. Los discípulos encuentran esto difícil de entender y discuten sobre quién es el más importante. Jesús les muestra que El no es importante porque es popular o sabio o poderoso. Él era el Rey que sirve y espera que nosotros sigamos su ejemplo. ¿En qué manera eres importante? ¿Cómo puedes servir mejor a Jesús? PREPARAR Cosas que necesitará en las siguientes secciones:  Activar: Escoja una actividad de 7 maneras de dar la bienvenida a los niños; historia personal del líder. Papel y lápices.  Comunicar: Una Biblia y una actividad de las 7 maneras de explorar una historia bíblica. Vasos y pan.  Investigar: Prepare las preguntas. Útiles para la Cena o tazones, agua y toallas para el lavado de pies.  Comprometer: Escoja una de las 7 maneras de orar con los niños y una de los 7 métodos de memorizar la Escritura. Consejo práctico: Los niños son importantes Todas las Iglesias necesitan niños. Los niños se van a sentir mucho más conectados a la iglesia cuando se les den oportunidades para servir y estar involucrados. ¿Cómo puedes empezar a involucrar más a los niños en la vida de la iglesia? CRONOGRAMA DE LA LECCION ACTIVAR 20 MIN 1. De la bienvenida a los niños O escoja una actividad de las 7 maneras de dar la bienvenida. Prepare juegos dinámicos para los niños para que ellos puedan participar conforme lleguen. 2. Historia personal del líder Revise el desafío de los 7Días de la semana pasada. Pida a los niños que compartan ‘la cosa más grande’ que ellos han hecho. Cuente a los niños una historia de su propia experiencia. Resalte lo vanidoso de su experiencia ‘grandiosa’ si es posible. 3. Juego: Contando. Los niños buscan una pareja. Cada niño coloca su mano derecha en su espalda. A la voz de tres, ellos deben colocar ambas manos delante de ellos mostrando uno o más dedos. La primera persona que suma el total de dedos de ambos jugadores es el ganador. Repite el juego tres veces, luego continúa como una competencia eliminatoria. Mira quién es el campeón en el grupo. 4. Canto Elige una canción que tiene que ver con el servicio. 5. Grandes y famosos Divida a los niños en equipos de 5 a 8 y pida que se sientan en grupos en el piso. Pida que escriban el nombre de 5 personas ‘grandes y famosas’, uno en cada pedazo de papel. Coloque todos los nombres en una cesta. Los líderes sacan los papeles uno por uno y describen a la persona sin decir el nombre. El primer grupo que adivina el nombre de la persona gana un punto. Haga lo mismo con cada uno de los nombres y cuente los puntos para ver qué grupo gana. Haga el juego otra vez, pero en esta ocasión los líderes solamente usan una palabra y acciones para describir a la persona. Nuevamente los equipos tienen que adivinar
  5. 5. PASCUA | EL REY SIERVO | PAGINA 5 B I B L E M A X y llevar la cuenta de sus puntos. Mantenga el juego muy activo.  ¿Por qué fueron estas personas famosas?  ¿Qué es lo que hace a alguien ‘grande’? 6. Categorías Cada uno se mantiene en su grupo. Pida a cada grupo pensar sobre algunas razones de ser ‘grande’, por categorías. Por ejemplo, algunos piensan que son grandes porque: son buenos en el deporte, o son más inteligentes que otros. Luego ponga algunos de los nombres que ellos adivinaron en esas categorías. 7. Palabras en Acción El líder dice: ‘Jesús es Grande’ Los niños responden: ‘El es siervo de todos’ Preguntas  ¿Alguno de ustedes tiene ‘siervo’ como una categoría en las razones por ser grande? ¿Por qué no? COMUNICAR 15 MIN 8. Lea Lucas 22:7-27 Escoja una actividad de las 7 maneras de explorar la historia bíblica. Sugerencia: Manera 4: Escena de drama de imagen fija, o Manera 5: Contando una historia. (Use visuales como vasos y pan para contar la historia) INVESTIGAR 15 MIN 9. Diálogo en grupo pequeño Explique la ceremonia de Pascua al grupo.  ¿Qué te sorprende de esta historia?  ¿Por qué piensas que Jesús dio pan y vino a sus discípulos para ayudarles a recordarle?  ¿Qué es lo que Jesús realmente quiso que ellos recordaran?  ¿En qué manera es diferente la idea de Jesús con las ideas de otros sobre la grandeza?  ¿Cómo se mostró Jesús siervo de todos? Use la guía de 7 maneras de hacer preguntas para más ideas. Importante Ayude a los niños a entender que Jesús dijo que la verdadera grandeza se logra mediante el servicio. Jesús es un ejemplo para que lo recordemos y sigamos. 10. Actividades de Reflexión Actúe la Ultima Cena Invite a un pastor o anciano al club bíblico de Max7 para ver la actuación de la Ultima Cena. Trate de que las palabras y conceptos sean lo más simple posible para que todos los niños lo entiendan. Lavado de pies (opcional)- La fiesta de Pascua en el Evangelio de Juan incluye el lavado de pies a los discípulos de parte de Jesús. Juan 13:1-17. Pida a los líderes lavar los pies de los niños. Una vez que un niño haya sido servido, él/ella puede lavar los pies de otro niño. Tenga algo de música suave de fondo. COMPROMETER 10 MIN 11. Verso a memorizar [Jesús dijo] Les he puesto el ejemplo, para que hagan lo mismo que yo he hecho con ustedes. Juan 13:15 (NVI) Escoja una actividad de las 7 maneras de memorizar las Escrituras. Sugerencia: Manera 4: Buscando la palabra, o Manera 6: Acciones. (Los niños se ponen frente a frente como espejos. Tan pronto uno lo dice el otro le copia y hace las acciones) 12. Oración Ideas de oración en 7 maneras de orar. Sugerencia: Manera 5 Oración individual o Manera 6: manos de oración. (Los niños dibujan y oran las maneras en que ellos quieren server otros como Jesús sirvió) 13. Reto de los 7Días Pida a los niños pensar en la manera como les gustaría a ellos ser recordados por otros cuando mueren. Por ejemplo: amoroso, ayudante, divertido. Desafíelos a vivir de esa manera esta semana.
  6. 6. PASCUA | EL REY SIERVO | PAGINA 6 B I B L E M A X 14. Despedir Escoja una de las actividades de las 7 maneras de despedir a los niños. Diga las palabras de acción nuevamente con los niños. Despida a los niños y agradézcales por su asistencia. Anímelos a invitar otros amigos para la próxima semana. CONTINUAR 15. Contactar Trate de visitar a los niños y sus familias esta semana. 16. Prepárese para la próxima semana Júntese con otros líderes para orar y prepararse. 17. Niños en su grupo por quienes va a orar.
  7. 7. PASCUA | EL REY SIERVO | PAGINA 7 B I B L E M A X UNIDAD 11: PASCUA LECCION 3: JESÚS JUZGADO Y CRUCIFICADO Visión panorámica de la lección Pasaje bíblico: Juan 18:19-24, 18:28-19:30 Verso a memorizer: Juan 11:25-26 Idea central: Jesús escogió seguir el plan de rescate de Dios y morir por otros. MEDITAR Lea y medite en Juan 18:19-24, 18:28-19:30 Esta es sólo una pequeña parte de toda la historia del viaje de Jesús a la cruz (el cual realmente empieza en Navidad), hay tanto detalles que encajan entre sí y llegan a la traición, una ciega conspiración obstinada del pueblo de Dios hacia su propio salvador. La narración de Juan del juicio y muerte de Jesús nos muestra que Jesús sabía lo que él tenía que hacer y eligió obedecer a Dios yendo a la muerte. El no ruega por su vida, él no impresiona ni entretiene a Pilato (o Herodes) para ganarse su favor, y enfrenta con silencio a esos soldados quienes lo ejecutarán. Durante el dolor de la ejecución, Jesús silenciosamente observa la atención de su madre y entrega su vida en las manos de Dios. Cuando Jesús entrega su vida, el mundo entonces puede recibir Su salvación. PREPARAR Cosas que necesitará para las siguientes secciones:  Actívese: Una de las actividades de las 7 maneras de dar la bienvenida, y la historia del líder  Comunique: Una Biblia y una actividad de las 7 maneras de explorar la historia bíblica.  Investigue: Lea 7 maneras de hacer preguntas  Comprométase: Escoja una de las 7 manera de orar con los niños, un método de las 7 maneras de memorizar y una actividad de las 7 maneras de despedir Consejo práctico al líder: Tiempo Quieto Es importante tener un programa energético y emocionante donde los niños estén ocupados. Sin embargo es importante tener periodos tranquilos donde los niños pueden escuchar y pensar y estar quietos. CRONOGRAMA DE LA LECCION ACTIVAR 20 MIN 1. De la bienvenida a los niños Escoja una actividad de las 7 maneras de dar la bienvenida a los niños. Prepare juegos activos para los niños de tal manera que ellos puedan unirse cuando lleguen. 2. Mimo: ¿Qué escogerías? Cuando el líder dé 2 opciones, los niños tienen que decidir cuál prefieren y luego actuar la actividad en mimo para mostrar qué escogieron. Puede agregar sus propias ideas al juego. Una vez que han hecho todas, repita y hágalo más rápido. Ideas para preferencias u opciones:  Helado de chocolate o fresa  Azul o rojo  Verduras o ensalada  Fútbol o tenis  Trepar una montaña o ir a la playa  Leer un libro o dibujar  Tocar en una banda o bailar Preguntas de refuerzo  ¿Cómo decidiste tu preferencia?  ¿Cómo se siente cuanto tu preferencia es la más popular? ¿Y cuando tu preferencia fue la menos popular?  ¿Pensaste en cambiar tu preferencia?  ¿Otros influyeron en ti? 3. Historia personal del líder El líder cuenta una historia verdadera de una acción valiente que ellos o alguien ha hecho.
  8. 8. PASCUA | LA MISION DE RESCATE DE JESUS- JESUS JUZGADO Y CRUCIFICADO| PAGINA 8 B I B L E M A X 4. Canto Escoja canciones que describan como la muerte de Jesús trae rescate al mundo mediante su salvación. 5. Voto de Valentía En pares comparta la cosa más valiente que has visto que alguien ha hecho. Decida cuál es la más valiente. Luego pida que los pares se junten para formar grupos de 4 y que compartan el acto más valiente de cada pareja. Decidan juntos cuál es la más valiente. Puede ser necesario un voto. Ahora una los grupos de 4 para hacer 8. Decida cuál es la acción más valiente mediante el voto. Continúe de esta manera hasta descubrir la historia más valiente de todo el grupo. 6. Enlace Diga al grupo que vamos a leer el relato del hombre más valiente de la historia. El murió para salvar a muchos otros. COMMUNICAR 15 MIN 7. Lea Juan 18:19-24, 18:28-19:30 Esta es una lectura larga así que asegúrese de que los niños estén cómodos para que puedan escuchar. Tenga música suave de fondo mientras lee o cuenta la historia del juicio a Jesús y la crucifixión. Actividades alternativas se pueden encontrar en 7 maneras de explorar una historia bíblica. Sugerencias: Manera 4: Escena fija o Manera 5: Narrar la historia. INVESTIGAR 15 MIN 8. Discusión en grupos pequeños Reúna a los niños en grupos pequeños para discutir estas preguntas.  ¿Qué te impactó más de la historia?  Desde que te levantaste esta mañana, ¿cuántas decisiones has tenido que tomar? ¿Tomaste algunos riesgos?  ¿Qué hubiera pasado si hubieras escogido una manera diferente? (Ejemplo: decidir levantarte – quedarte en la cama.)  ¿Qué hace que una decisión valga la pena tomar el riesgo tan grande como Jesús lo hizo? (Juan 18:36, Romanos 5:8)  ¿Cuál es la decisión más grande que tú has hecho?  ¿Por qué piensas que Jesús tomo la decisión de morir?  ¿Cuáles fueron las consecuencias que tuvo Jesús por haber tomado tal decisión?  ¿Qué significa “Todo se ha cumplido” (Verso 30) Use las 7 maneras de hacer preguntas para más ideas. Importante Esto es parte de todo el plan de rescate. En razón a la decisión de Jesús de obedecer el plan de Dios y morir en la cruz, él hizo todo lo que era necesario para que nosotros estemos unidos a Dios, y no separados de él. 9. Actividad de Reflexión Permita que los niños se sienten solos y piensen por unos 3 minutos en esta pregunta. ¿Cómo te sientes por el hecho que Jesús escogió y decidió salvarte? Luego trabajen en pares. Uno será ‘arcilla’ y el otro será el ‘escultor’. Permita que los niños formen la escultura que exprese como se sienten. COMPROMETER 10 MIN 10. Verso para memorizar Jesús dijo, "¡Padre, perdona a toda esta gente! ¡Ellos no saben lo que hacen!" Lucas 23:34 (TLA) Escoja una actividad de las 7 maneras de memorizar las Escrituras. Sugerencia: Manera 6: Haciendo acciones.
  9. 9. PASCUA | LA MISION DE RESCATE DE JESUS- JESUS JUZGADO Y CRUCIFICADO| PAGINA 9 B I B L E M A X 11. Oración Seleccione una actividad para el tiempo de oración de las 7 maneras de orar con los niños. 12. Desafío de los 7Días El desafío de esta semana es pensar en las opciones y decisiones que ellos han hecho esta semana y las consecuencias de ellas. El hecho de que Jesús murió por ti ¿cambió la manera que tomaste tus decisiones? 13. Despedir Escoja una actividad de las 7 maneras de despedir a los niños. Despida a los niños y agradézcales por haber venido. Anime a los niños a asistir al servicio de Celebración de la Pascua si es que la iglesia tiene preparado uno. CONTINUAR 14. Contactar Trate de contactar 2 ó 3 familias durante la semana. Puede ser que haya maneras de ofrecerles ayuda. 15. Prepárese para la próxima semana. Reúna a los otros líderes para orar y prepararse. 16. Niños en su grupo por quienes orar:
  10. 10. PASCUA | LA MISION DE RESCATE DE JESUS- JESUS JUZGADO Y CRUCIFICADO| PAGINA 10 B I B L E M A X 17. UNIDAD: PASCUA LECCIÓN 4: RESURRECCIÓN Y NUEVA VIDA Visión panorámica de la lección Pasaje bíblico: Lucas 24:1-12 y 36-53 Verso a memorizar: Juan 11:25-26 Idea central: Hay evidencia suficiente para mostrar que Jesús murió y luego resucitó. El es Dios. MEDITAR Piensa en la primera vez que creíste que Jesús resucitó. ¿Qué te ayudó a creer? ¿Fue la evidencia misma o confiaste en lo que alguien te dijo? ¿Fue fácil o difícil aceptarlo como verdad? La fe cristiana gira en la creencia que Jesús resucitó de los muertos. Su muerte y sacrificio solo tienen sentido si es que él conquista la muerte y vive ahora. ¿En qué manera Su resurrección te influye y te ayuda a ti ahora? Pasa un tiempo alabando y agradeciendo a Dios por su bondad y poder. PREPARAR Cosas que necesitará para las siguientes secciones:  Actívese: 7 maneras de dar la bienvenida a los niños la historia personal del líder y comestibles para la prueba del sabor.  Comunique La Biblia y 7 maneras de explorar la historia bíblica  Investigue Una Biblia.  Comprométase Escoja un método de 7 maneras de memorizar Y una actividad de 7 maneras de despedir a los niños  Investigar: Una Biblia.  Comprometer: 7 maneras de memorizar las Escrituras y 7maneras de despedir. Consejo práctico al líder: Preguntas de respuesta abierta Preguntas con más de una posible respuesta facilita que los niños piensen más profundamente y aprendan por sí mismos. Estas preguntas pueden ser usadas para desafiar y alterar de tal manera que nuevas áreas se puedan explorar. CRONOGRAMA DE LA LECCIÓN ACTIVATAR 20 MIN 1. Bienvenida a los niños Escoja una actividad de las 7maneras de dar la bienvenida a los niños. Tenga juegos listos para que los niños jueguen mientras van llegando. 2. Introducción del líder El líder hace estas preguntas a los otros líderes.  ¿Cómo sabes que algo es verdad? ¿Cómo lo pruebas? Revise la lección de la semana pasada. Haga preguntas. 3. Actividad: Verdadero o Falso Un líder tiene una lista de datos verdaderos y falsos acerca de los otros líderes. Algunos de esos datos son fáciles de adivinar, otros pueden ser algo sorprendente y misterioso. Tenga dos áreas marcadas ‘Verdadero’ y ‘Falso’. El líder del juego dice el dato y a quién se refiere ese dato. Los niños tienen que correr hacia una de las áreas ‘Verdadero’ o ‘Falso’ para hacer su decisión sobre lo que creen. Puede hacerse como un juego de eliminación en el que la persona que se equivoca sale del juego. 4. Canto Escoja una canción que celebre el don de vida que nos ha dado Jesús.
  11. 11. PASCUA | RESURRECCION Y NUEVA VIDA | PAGINA 11 B I B L E M A X 5. Desafío de Evidencia Divida a los niños en grupos, y de a cada grupo una bolsa plástica para ‘marcar y embolsar’ la ‘evidencia’ para la resurrección de Jesús. (Guantes plásticos son una opción.) Los niños van en grupos a ocho lugares marcados (quizás con un marcador como una escena de crimen) Coloque una pregunta, papeles, lápices y una Biblia (o los pasajes impresos en una hoja) en cada lugar. Los grupos tienen que leer las diferentes referencias bíblicas para contestar la pregunta, luego responder la pregunta en un papel y colocarlo en la bolsa de ‘evidencia’ Preguntas Marca (Una pregunta por cada marcador) 1. ¿Cómo sabes que el cuerpo de Jesús no fue simplemente robado? ¿La tumba era segura? Lean Marcos 15:46 2. ¿Qué notaron las mujeres cuando vieron la tumba inicialmente? Lean Lucas 24:1-2 3. ¿Qué encontraron las mujeres cuando fueron a ver el cuerpo de Jesús? Lean Lucas 24:1-3 4. ¿Quién le dijo a las mujeres que Jesús estaba vivo? Lean Lucas 24:3-7 5. ¿Quién vio que la tumba estaba vacía? Lean Lucas 24:12 6. ¿Cómo les demuestra Jesús que él es real y no un fantasma? Lean Lucas 24:36-39 7. De nuevo, ¿cómo les muestra Jesús que no es un fantasma? Lean Lucas 24:40-43 8. ¿Dónde se habían anunciado que estas cosas le pasarían a Jesús? Lean Lucas 24:44-46 Nota a los líderes: Estas son el tipo de posibles respuestas que los niños tendrán como ‘evidencia’.  La tumba era una roca sólida con una piedra enorme que cubría la entrada.  La piedra había sido removida.  La tumba estaba vacía.  Los ángeles dijeron que Jesús estaba vivo.  Pedro vio la tumba vacía.  Jesús mostró sus cicatrices y ellos tocaron su cuerpo.  Los fantasmas no pueden comer, pero Jesús comió con ellos.  Las cosas que hizo Jesús estaban escritas en los libros de la Ley, los Profetas y los Salmos muchos años atrás. COMMUNICAR 15 MIN 6. Lea Lucas 24:1-12 y 36-53 Pida que los niños se sienten en grupos y luego revisen la evidencia que han encontrado. Lea cada pregunta y pida que un miembro del grupo lea a todos su evidencia. Otro líder puede desplegar y fijar la evidencia una vez que ha sido leída al grupo. Pregunte a los niños:  ¿Cómo podemos categorizar/clasificar esta información?  ¿De dónde viene esta información? INVESTIGAR 15 MIN 7. Discusión en grupo pequeño Pensar: Sobre la evidencia en grupos pequeños:  ¿Cómo sabes que algo es verdadero?  ¿Qué haces para probar la verdad de algo que no puedes ver por ti mismo? Tiempo de Reflexión: ¿Pensando sobre la obediencia?  ¿Qué aprendemos de esta evidencia?  ¿Los niños creen la evidencia que ellos han examinado ahora? 8. Perdón- Lo que la resurrección de Jesús significa Lea Lucas 24:36-49 en voz alta. Luego haga estas preguntas  Si Jesús en realidad resucitó hace 2000 años, ¿significa eso algo para nosotros?  ¿Por qué Jesús tuvo que morir? (Jesús tomó nuestro lugar, tomó nuestro castigo por haberle dado la espalda a Dios. El ha hecho un nuevo pacto, acuerdo, con nosotros de tal manera que estemos en buena relación con Dios si es aceptamos lo que Dios ha hecho. Esto nos da el perdón de Dios.) Importante Cuando Jesús murió, El pudo arreglar la relación entre nosotros y Dios al ofrecernos su perdón. Este perdón está disponible para nosotros si nos volvemos a Dios.  ¿Sabes por qué la muerte de Jesús en la cruz nos trae perdón después de casi 2000 años? (Su sacrificio fue perfecto, una vez para siempre y para todo el mundo, todo lo que tenemos que hacer es aceptarlo.)  Si él está vivo, ¿dónde está? (Lea versos 50-53) COMMIT 10 MIN 9. Verso a memorizar “Los que todavía viven y confían en mí, nunca morirán para siempre. ¿Puedes creer esto?” Juan 11: 26 (TLA)
  12. 12. PASCUA | RESURRECCION Y NUEVA VIDA | PAGINA 12 B I B L E M A X Escoja una actividad para memorizar el verso de las 7 maneras de memorizar la Escritura. Sugerencia: Manera 1: Construyendo palabra por palabra, o Manera 4: búsqueda del Verso a memorizar. 10. Orar Pida a los niños si alguno de ellos quisiera tomar la decisión de volver a Dios en respuesta a los que Jesús ha hecho y recibir su perdón. Permita un tiempo en silencio de oración y reflexión. Nunca fuerce una decisión. 11. Desafío de los 7Días y la Cena del Señor Hoy hemos visto la evidencia de la resurrección de Jesús de la muerte en la cruz. Esta semana piensa sobre lo que Jesús ha hecho mientras comes (partir el pan) y bebes (verte agua). 12. Despedir Escoja una actividad de las 7 maneras de despedir a los niños. CONTINUAR 13. Contactar Contacte a los niños en la semana después de la lección. Pregunte si tienen algunas preguntas acerca de lo que han aprendido de la resurrección de Jesús. 14. Prepárese para la próxima semana Ore por los niños durante la semana, para que ellos alaben a Dios por el perdón que ellos tienen en Jesús. Reúna a los otros líderes para orar y preparar. 15. Niños por quienes orar:
  13. 13. PASCUA | RESURRECCION Y NUEVA VIDA | PAGINA 13 B I B L E M A X UNIDAD: PASCUA LECCION 5: -JESÚS RESCATA A TODOS Pasaje bíblico: Hechos 10:1-43 Verso a Memorizar: 1 Timoteo 4:10 Idea central: Saber que el plan de rescate de Dios es para todos. MEDITAR La única manera de ser rescatado del pecado es por medio de Jesús. El es el salvador de todo el mundo. Al principio los judíos, como Pedro que era un discípulo de Jesús, pensaron que la salvación de Jesús era solo para los judíos. Dios tuvo que hacer cosas maravillosas para mostrar a estos primeros cristianos que los planes de Dios eran más grandes de lo que ellos se imaginaban. Dios les enseñó mediante sueños impresionantes y otras circunstancias que todo el mundo necesitaba escuchar las Buenas Noticias del rescate de Jesús. Ore por sabiduría y energía para alcanzar a otros con estas noticias. PREPARAR Cosas que necesitará para las siguientes secciones:  Actívese: Escoja una de las actividades de las 7 maneras de dar la bienvenida a los niños.  Comunicar: Una Biblia y una actividad de las 7 maneras de explorar una historia bíblica.  Investigar: Papeles y lápices.  Comprométase: Escoja ideas de las 7 maneras de orar con los niños, 7 maneras de memorizar las Escrituras y 7 maneras de despedir a los niños. Consejo práctico al líder: Actividad de Bienvenida Prepare juegos para los niños que lleguen antes de la hora de inicio. Estos juegos incluyen fácilmente a todos los niños conforme van llegando. No hagan juegos de eliminación. CRONOGRAMA DE LA LECCIÓN ACTIVAR 20 MIN 1. Bienvenida a los niños Escoja una actividad de las 7 maneras de dar la bienvenida. Prepare juegos para que cuando lleguen los niños ellos puedan participar. 2. Desafío de bienvenida del líder El líder quiere dar la bienvenida a todos los niños dando la mano y con una sonrisa. Mire cuanto tiempo le tomará al líder dar la mano a todos en el grupo. Pregunte a los niños que pensarían si yo no quisiera dar la mano a quienes tienen algo rojo en su ropa. Pida a los niños compartir alguna historia en la que ellos no han sido aceptados a pertenecer a algo por alguna razón. 3. Canto: 4. Juego: Marcando en cadena Inicie el juego con un niño que empieza a perseguir a otros y marcarlos. Cuando un niño ha sido marcado, los dos se cogen de la mano y tratan de marcar a otros niños. Cuando marcan a una tercera persona los tres se cogen de la mano y tratan de marcar a otro. Cuando el grupo es de 4, se separan en parejas y continúan con el juego hasta que todos hayan sido marcados. Juegue otra vez si hay tiempo. Cambie la regla de tal manera que esta vez no se dividen cuando llegan a 4. Al contrario se hace cada vez más grande. Termine el juego cuando estén listos.  ¿Qué notaste en el juego cuando se cambió la regla y no tenían que dividirse? 5. Palabras en Acción ¡Verdad! Levanten los brazos sobre sus cabezas con los pulgares arriba y corran en círculos gritando “¡Verdad!” ¡Creer! Abran bien los brazos y con las manos extendidas; pregunten con una voz extraña “¿Cree esto?”
  14. 14. Quien es este hombre | dar vida | PAGINA 14 B I B L E M A X Buenas Noticias Cuando se diga esta frase todos los niños se unen en grupos y gritan ‘para todos’. Muestre a los niños estas acciones y luego hagan un juego como ‘El capitán viene’ e incluya otras palabras como norte, sur, este, oeste, y ‘Jesús viene otra vez’ 6. Desafío de grupo Observe cuanto tiempo toma para dar la mano a todos los niños. Pero esta vez, cuando se le da la mano a un niño, este niño puede ir y dar la mano a otros niños. Compare el tiempo con el primer desafío que tuvo el líder. ¿Qué notaron los niños sobre los tiempos? COMUNICAR 15MIN 7. Lea Hechos 10:34-43 Cuente la historia de cómo Pedro tuvo la visión y su encuentro con Cornelio. Escoja una de las actividades de las 7 maneras de explorar la historia bíblica. Esto puede hacerse en grupo grande o pequeño. Sugerencia: Manera 3: Dibuje los eventos principales de la historia o Manera 5: Narrar la historia INVESTIGAR 15 MIN 8. Discusión en grupo pequeño Reúna a los niños en grupos pequeños para discutir las siguientes preguntas.  ¿Hay algo curioso en esta historia?  ¿Por qué piensas que Dios escogió a Cornelio para esta situación?  ¿Qué aprendió Pedro durante este tiempo?  ¿Qué aprendemos acerca de los propósitos de Dios mediante esta historia?  ¿Qué podemos aprender de esta historia?  ¿Qué podemos hacer?  ¿Qué pasó después de esto y por qué es importante? Lea Hechos 11 (Los creyentes fueros perseguidos y esparcidos por toda la región) Use las 7 maneras de hacer preguntas para más ideas. Importante El plan de rescate de Jesús es buenas noticias. Es para que todos en el mundo la conozcan. 9. Manos que ayudan Trace el perfil de sus manos (o simplemente mire a sus manos para ayudarle a recordar). Use la mano derecha para ayudarle a recordar las cosas que quiere pedirle a Dios para que le ayude a contra a otros sobre el rescate de Jesús. (Ej. Coraje, fe, etc.). Puede usar la mano que ha trazado para escribir o dibujar sus pedidos. Use la mano izquierda para ayudarle a recordar a las personas con quienes quiere compartir el plan de rescate de Dios. Escriba sus nombres o un dibujo de ellos para ayudarle a recordarlos en oración y compartir con ellos. COMPROMETER 10MIN 10. Verso a memorizar …hemos puesto nuestra esperanza en el Dios viviente, que es el Salvador de todos, especialmente de los que creen. 1 Timothy 4; 10b (NVI) Escoja una actividad de las 7 maneras para memorizar las Escrituras. Sugerencia: Manera 1. Agregando palabra por palabra. 11. Oración Haga una lista de todos los tipos de personas que necesitan ser rescatados por Jesús. Una y comparta algunas de estas ideas y ore por una de estas personas. O escoja una idea de las 7 maneras de orar con los niños. 12. Desafío de los 7Días El desafío de esta semana es usar sus dos manos (o el trazo de ellas) para ayudarte a orar por las cosas que estás pidiendo la ayuda de Dios para que puedan ser buenos testigos de Jesús y para orar por las personas que saben necesitan ser rescatados. 13. Revisión Recordar juntos las partes principales del plan de rescate de Jesús.
  15. 15. Quien es este hombre | dar vida | PAGINA 15 B I B L E M A X 14. Despedir Despida a los niños y agradezca por su asistencia. Anime a que los niños inviten a sus amigos a la siguiente lección de BibleMAX y cumplir con el desafío de los 7Días. Junte a todos en un grupo y diga a los niños que ellos son los obreros de Jesús. Ellos tienen que ir a todas partes y mostrar el amor de Jesús. Al contar 3 todos ‘explotan’ a la vez. CONTINUAR 15. Contactar Trate de contactar 2 o 3 familias durante la semana. Puede que haya maneras de ofrecerles ayuda. 16. Prepárese para la próxima semana Reúna a los líderes para orar y prepararse. 17. Niños en su grupo por quienes orar:

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