Isl 7

454 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
454
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Isl 7

  1. 1. Cara merekod data LEE CHEAH EU ABDUL RAQIB BIN AB RAHMAN MOHD NURAZAM BIN MAT RESADI ABDUL KARIM BIN KAMARUZAMAN MOHD HAFIZ BIN ABU SAMAH
  2. 2.  Event data perakam atau EDR adalah alat yang dipasang di beberapa kereta untuk merekodkan maklumat yang berkaitan dengan kemalangan. Maklumat dari alat-alat ini boleh dipungut selepas kemalangan dan dianalisis untuk membantu menentukan apakah yang berlaku terhadap kenderaan sebelum, semasa dan selepas kemalangan atau peristiwa
  3. 3.  Rakaman Acara adalah satu proses untuk mendokumenkan berapa kali tingkah laku berlaku. Seorang pemerhati yang menggunakan rakaman acara membuat cap tally atau dokumen dalam beberapa cara setiap kali pelajar melibatkan diri dalam tingkah laku sasaran.
  4. 4.  Pemerhati juga merekod tempoh masa terhadap tingkah laku yang diperhatikan. Sebagai contoh, seorang guru mungkin berminat setiap kali seorang pelajar dapat menyebut perkataan dengan betul, meminta bantuan, meninggalkan meja, mengambil bahagian di dalam kelas, tiba ke kelas tepat pada masanya, atau berinteraksi secara positif dengan rakan sebaya.
  5. 5.  Berlaku dalam tempoh masa yang tertentu. Sebagai contoh, memerhati pelajar semasa kelas matematik dari 9:00-09:30 selama beberapa hari untuk melihat corak tingkah laku. Maklumat mengenai kekerapan tingkah laku yang diperolehi dengan rakaman dalam tempoh masa yang tertentu.
  6. 6.  Seorang guru boleh mengumpul data rakaman acara tiap-tiap hari kelas 9:00-09:30. Apabila tempoh masa berbeza, data yang dikumpul semasa rakaman acara didokumenkan sebagai kadar. Kadar yang boleh menunjukkan bilangan tingkah laku setiap jam minit .
  7. 7. Berikut adalah contoh borang untuk mencatat bilangankelewatan kuliah kumpulan Pendidikan Khas: Masa/Tarikh Bilangan terlewat untuk kuliah 7/8/2011-11/8/2011 |||| |||| |||| |||| || 14/8/2011-18/2011 |||| |||| |||| |||| 21/8/2011-25/8/2011 |||| |||| |||| |||| ||| 28/8/2011-1/9/2011 |||| |||| |||| |||| |
  8. 8.  Kelebihan utama rakaman acara adalah bahawa ia mudah untuk dilaksanakan dan boleh digunakan semasa mengajar.
  9. 9.  Ia tidak membantu apabila tingkah laku berlaku pada kadar yang benar-benar tinggi atau berlaku ke atas tempoh masa. Tingkah laku mungkin berlaku pada kadar yang lebih tinggi atau lebih untuk jangka waktu yang boleh termasuk tantrums sabar, membaca, merenung keluar ke angkasa lepas, atau bercakap kepada rakan- rakan. Dalam kes-kes ini rakaman acara mungkin tidak menjadi pilihan ukuran terbaik.
  10. 10.  Profesional sub-disiplin disiplin yang lebih besar yang dikenali sebagai Pengurusan Rekod Ia melibatkan bekerja dengan, dalam atau pada mana-mana aspek perancangan, menyampaikan, mengendalikan atau sokongan untuk satu atau lebih Item Rekod Hasil atau apa-apa dan semua penyelesaian yang dilaksanakan untuk menangani apa-apa item.
  11. 11.  Penyelesaian menetapkan bahawa seseorang atau organisasi meletakkan tempat untuk mengurus satu atau lebih Item Rekod Hasil. Proses atau proses yang dilaksanakan oleh seseorang atau organisasi untuk membantu dalam pengurusan, penyelarasan, kawalan, penghantar an, atau menyokong satu atau lebih Item Rekod Hasil.
  12. 12.  Rakaman selang Separa adalah salah satu kaedah rakaman. melibatkan memerhatikan sama ada tingkah laku berlaku atau tidak berlaku dalam tempoh masa yang dinyatakan. Setelah sesi pemerhatian dikenal pasti, masa yang dipecahkan kepada selang yang lebih kecil yang sama panjang.
  13. 13.  Contoh, sesi pemerhatian 20 minit boleh dipisahkan kepada 2 minit dengan sepuluh kotak yang digunakan untuk rekod berlakunya tingkah laku. Dalam sebahagian rakaman selang, pemerhati menandakan sama ada tingkah laku berlaku bila-bila masa semasa tempoh dengan meletakkan "X" untuk kejadian dan "O" untuk tidak berlaku. Seseorang pelajar boleh melibatkan diri dalam beberapa kali tingkah laku dalam selang atau sekali sahaja untuk "X" didokumenkan.
  14. 14.  Rakaman selang separa bermakna pemerhati yang berminat dalam tingkah laku yang berlaku atau tidak dalam mana- mana bahagian interval dan tingkah laku yang biasanya tidak mengambil seluruh selang. Contoh tingkah laku diskret yang dapat dilihat menggunakan rakaman selang sebahagian termasuk bersumpah, memukul, mengambil bahagian dalam perbincangan kelas, dan membuat kenyataan yang positif kepada rakan-rakan dan lain-lain. Setelah rakaman selesai, pemerhati mengira bilangan selang di mana tingkah laku diperhatikan dan peratusan selang dengan tingkah laku yang didokumenkan.
  15. 15.  Jika guru yang berminat dalam mengukur kemahiran interaksi sosial yang positif, dia boleh menggunakan rakaman selang sebahagian untuk mengukur peratusan selang pelajar membuat kenyataan yang positif seperti "cara untuk pergi" atau "membuang baik.“ Jika satu atau lebih kenyataan positif yang dibuat dalam tiga daripada sepuluh selang, maka pelajar yang terlibat dalam kelakuan kepentingan semasa 30% daripada sesi pemerhatian.
  16. 16.  Jam tangan, jam randik atau pergelangan tangan yang sering digunakan untuk menjejaki selang dengan clipboard memegang kunci rakaman. Rakaman pita dengan bunyi yang menunjukkan akhir interval juga boleh digunakan untuk memberi amaran pemerhati dan membantu dia atau dia menjejaki tanpa menghabiskan masa melihat instrumen pemasaan.
  17. 17. Contoh borang: Masa Kelakuan berlaku atau tidak 8.00 X 8.05 X 8.10 O 8.15 O 8.20 O 8.25 X 8.30 O
  18. 18.  Pencontohan masa perubahan rakaman diselang dengan masa tertentu diwujudkan biasanya dalam minit berbanding kepada saat. Daripada makluman berlakunya atau tidak berlakunya tingkah laku di seluruh masa, pemerhati melihat pelajar pada akhir interval dan merekod sama ada kelakuan berlaku pada ketika itu.
  19. 19. Contoh Borang
  20. 20.  Kaedah ini digunakan apabila kebimbangan utama guru merupakan tempoh masa pelajar melibatkan diri dalam tingkah laku. Sebagai contoh, jika guru ingin tahu tentang pelajar bangun dari tempat duduk, peristiwa atau tempoh rakaman boleh digunakan. Untuk merekod tempoh data, jam randik digunakan apabila pelajar mula tingkah laku dan menghentikan masa apabila tingkah laku habis.
  21. 21. kekuatan Rakaman Acara hanya menunjukkan berapa kali pelajar bangun dari tempat duduknya (dalam tempoh masa). Duratoin Recording menunjukkan kekerapan pelajar bangun dari tempat duduk.kelemahan Seperti juga dengan rakaman peristiwa, tingkah laku yang diukur perlu mempunyai satu permulaan yang jelas dan berakhir dan tidak berlaku terlalu kerap
  22. 22. Contoh Borang
  23. 23.  Apabila tingkah laku dilihat dari segi dipemerhatian, data asas mesti dibuat pada tingkah laku yang disasarkan. Kekuatan Sesuai untuk kelakuan yang mencabar (contoh, kekuatan,kekerapan, tempoh dan di mana) tingkah laku tersebut berlaku. Ia menggunakan pelbagai teknik pemerhatian dengan menyediakan data objektif yang berkesan.
  24. 24.  Tingkah laku yang mencabar diukur dengan menyediakan data asas terhadap pihak yang berkepentingan. Di samping itu untuk mengumpul data ke atas pelajar yang disasarkan, pengumpulan data perbandingan antara satu atau lebih pelajar-pelajar lain. Kaedah pemerhatian yang dipilih akan bergantung kepada tingkah laku yang mencabar untuk diukur. Sebagai contoh, seorang pelajar yang agresif boleh mempamerkan tingkah laku berikut:
  25. 25. 1. Pencerobohan Fizikal - Membuat isyarat yang kasar, memukul, menggigit, atau membaling benda-benda, bergaduh dengan orang lain, dll.2. Agresif secara lisan (VA) - lisan mengancam & / atau mengutuk orang lain, secara lisan enggan untuk melaksanakan tindakan yang diminta, dll.
  26. 26. Contoh Borang

×