هل انت معلم الكتروني؟

1,598 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,598
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

هل انت معلم الكتروني؟

  1. 1. ‫بيشة 1414هـ‬ ‫دورة تصميم المقررات اإللكترونية طبقا لمعايير الجودة‬ ‫أدوار ووظائف املعلم املستقبلية:‬ ‫إن التحول من نظام التعلم التقليدي والذي يعترب املعلم حمور العملية التعليمية، وبالتالي فإن له وظائف معروفة وحمددة، إىل نظام التعلم اإللكرتوني والذي يقوم على‬‫مبدأ هام وهو الوصول بالتعلم للمتعلم بصرف النظر عن مكانه ويف أي وقت يناسبه، عادة يتطلب حتوال جذريا يف أدوار املعلم املتعارف عليها يف ظل التعلم التقليدي، إىل‬ ‫أدوار ووظائف جديدة يف ظل التعلم اإللكرتوني، ينبغي على املعلم أن يتقن هذه األدوار والوظائف، وميكن توضيح هذه األدوار فيما يلي‬ ‫١ -باحث:‬ ‫وتأتي هذه الوظيفة يف مقدمة الوظائف اليت ينبغي أن يقوم بها املعلم، وتعين البحث عن ما هو جديد ومتعلق باملوضوع الذي يقدمه لطالبه، وكذلك ما هو متعلق بطرق‬ ‫تقديم املقررات خالل الشبكة.‬ ‫٢ -مصمم للخربات التعليمية:‬ ‫للمعلم دور مهم يف تصميم اخلربات والنشاطات الرتبوية اليت يقدمها لطالبه، وذلك ألن هذه اخلربات مكملة ملا يكتسبه املتعلم داخل أو خارج القاعات الدراسية، آما‬ ‫أن عليه تصميم بيئات التعلم اإللكرتونية النشطة مبا يتناسب واهتمامات الطالب.‬ ‫٣ -تكنولوجي:‬‫فهناك الكثري من املهارات اليت جيب أن يتقنها املعلم للتمكن من استخدام الشبكة يف عملية التعلم، مثل إتقان إحدى لغات الربجمة، وبرامج تصفح املواقع، واستخدام‬ ‫برامج محاية امللفات ، واملستحدثات التكنولوجية وغريها.‬ ‫٤ -مقدم للمحتوى:‬ ‫إن تقديم احملتوى من خالل املوقع التعليمي البد من أن يتميز بسهولة الوصول إليها واسرتجاعها والتعامل معها، وهذا له ارتباط كبري بوظيفة املعلم كمقدم للمحتوى‬ ‫من خالل الشبكة، وهذه الوظيفة هلا كفايات عديدة عليه أن يتقنها.‬ ‫٥ -مرشد وميسر للعمليات:‬ ‫فاملعلم مل يعد هو املصدر الوحيد للمعرفة، ومل تعد وظيفته نقل احملتوى للمتعلمني، وإمنا أصبح دوره األكرب يف تسهيل الوصول للمعلومات، وتوجيه وإرشاد املتعلمني‬ ‫أثناء تعاملهم مع احملتوى من خالل الشبكة، أو من خالل تعاملهم مع بعضهم البعض يف دراسة املقرر، أو مع املعلم.‬ ‫٦ -مقوم:‬ ‫وبالتالي فعليه أن يتعرف على أساليب خمتلفة لتقويم طالبه من خالل الشبكة، وأن تكون لديه القدرة على حتديد نقاط القوة والضعف لدى طالبه، وحتديد الربامج‬ ‫اإلثرائية أو العالجية املطلوبة.‬ ‫٧ -مدير أو قائد للعملية التعليمية:‬ ‫فاملعلم يف نظم التعلم اإللكرتوني من خالل الشبكة يعد مديرا للموقف التعليمي، حيث يقع عليه العبء األكرب يف حتديد أعداد امللتحقني باملقررات الشبكية ومواعيد‬ ‫اللقاءات االفرتاضية وأساليب عرض احملتوى وأساليب التقويم وطريقة حتاور املتعلمني معا.‬
  2. 2. ‫بيشة 1414هـ‬ ‫دورة تصميم المقررات اإللكترونية طبقا لمعايير الجودة‬ ‫الكفايات الالزمة للمعلم:‬‫ويف ضوء ما سبق من حتديد ألدوار ووظائف املعلم املستقبلية يف ظل التعلم اإللكرتوني عرب الشبكة، ميكن حتديد الكفايات الالزمة للمعلم يف جمال التعلم اإللكرتوني يف:‬ ‫أوالً: الكفايات العامة: هناك كفايات عامة ينبغي إملام املعلم بها، تتمثل يف:‬ ‫١ -كفايات متعلقة بالثقافة الكمبيوترية:‬ ‫مثل معرفة املكونات املادية للكمبيوتر وملحقاته، التعرف على برجميات التشغيل والوسائط اليت يعمل بها الكمبيوتر، االستخدامات املختلفة للكمبيوتر يف العملية‬ ‫التعليمية واحلياتية املختلفة، الفريوسات وطرق الوقاية منها ، معرفة املصطلحات املستخدمة يف جمال الكمبيوتر.‬ ‫٢ -كفايات متعلقة مبهارات استخدام الكمبيوتر:‬‫مثل استخدام لوحة املفاتيح والفأرة، كيفية التعامل مع وحدات اإلدخال واإلخراج، كيفية التعامل مع سطح املكتب وامللفات والربامج سواء باحلفظ أو النقل أو احلذف‬ ‫أو التعديل، التعامل مع وحدات التخزين، استخدام جمموعة برامج األوفيس، والتغلب على املشكالت الفنية اليت تواجهه أثناء االستخدام.‬ ‫٣ -كفايات متعلقة بالثقافة املعلوماتية:‬ ‫مثل التعرف على مصادر املعلومات اإللكرتونية، استخدام شبكة اإلنرتنت يف العملية التعليمية من حبث وبريد إلكرتوني وغريها من استخدامات اإلنرتنت التعليمية،‬ ‫القدرة على تقييم مصادر املعلومات اإللكرتونية املتاحة عرب اإلنرتنت، معرفة املبادئ األساسية للتصميم التعليمي، تصميم ونشر الصفحات التعليمية على اإلنرتنت،‬ ‫استخدام الوسائط املتعددة يف عملية التعلم، واستخدام املصطلحات املتعلقة بتكنولوجيا املعلومات.‬ ‫ثانياً: كفايات التعامل مع برامج وخدمات الشبكة: وتتمثل هذه الكفايات يف:‬ ‫إتقان إحدى لغات الربجمة لتصميم الصفحات واملواقع التعليمية.‬ ‫‪‬‬ ‫إجادة اللغة اإلجنليزية.‬ ‫‪‬‬ ‫القدرة على املشاركة يف جمموعات النقاش املتاحة عرب اإلنرتنت.‬ ‫‪‬‬ ‫التعامل مع نظام التشغيل ويندوز وإصداراته املختلفة.‬ ‫‪‬‬ ‫القدرة على ضغط أو فك امللفات من وإىل الشبكة.‬ ‫‪‬‬ ‫استخدام حمركات البحث املختلفة للوصول إىل املعلومات اليت حيتاجها.‬ ‫‪‬‬ ‫إنشاء الصفحات واملواقع التعليمية ونشرها وحتديثها آل فرتة· .‬ ‫‪‬‬ ‫التعامل مع اخلدمات األساسية اليت تقوم عليها التطبيقات الرتبوية‬ ‫‪‬‬ ‫الدخول للمكتبات العاملية وقواعد البيانات.‬ ‫‪‬‬ ‫للشبكة، مثل‬ ‫التحقق من مهارات املتعلمني التكنولوجية والفنية الالزمة للتعامل مع‬ ‫‪‬‬ ‫خدمة البحث، الربيد اإللكرتوني، احملادثة، نقل امللفات، والقوائم‬ ‫‪‬‬ ‫املقررات اإللكرتونية.‬ ‫الربيدية.‬ ‫القدرة على إنزال امللفات من الشبكة وحفظها.‬ ‫‪‬‬ ‫القدرة على حتميل امللفات إىل الشبكة ونشرها.‬ ‫‪‬‬ ‫ثالثاً: كفايات إعداد املقررات إلكرتونياً: وتتضمن عدد من الكفايات الرئيسية هي:‬ ‫١ -كفايات التخطيط: وتتضمن جمموعة من الكفايات الفرعية املتمثلة يف:‬ ‫حتديد املتطلبات املادية والبشرية الالزمة إلعداد املقرر إلكرتونيا.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد األهداف العامة للمقرر املراد إعداده إلكرتونيا.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد فريق عمل إجناز املقرر إلكرتونيا وحتديد مهام آل عضو بالفريق.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد مدى مالئمة املقرر لطرحه على الشبكة.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد جدول زمين إلجناز املهام املوكلة لكل عضو بفريق العمل.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد من هم املستفيدين من املقرر؟، وخرباتهم السابقة وخصائصهم‬ ‫‪‬‬ ‫النفسية واالجتماعية.‬ ‫٢ -كفايات التصميم والتطوير: وتتضمن جمموعة من الكفايات الفرعية املتمثلة يف:‬ ‫إعداد السيناريو التعليمي للمقرر اإللكرتوني.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد األهداف التعليمية للمقرر اإللكرتوني.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد أساليب التفاعل اإللكرتوني بني املتعلمني وبعضهم البعض‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد اسرتاتيجيات التدريس الالزمة لتحقيق أهداف املقرر.‬ ‫‪‬‬ ‫وبينهم وبني‬ ‫حتدید أنشطة التعلم اليت تشجع التفاعل بني املتعلمني.‬ ‫‪‬‬ ‫املعلم، وبينهم وبني مواد التعلم.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد الوسائل املتعددة اليت ستضمن يف املقرر اإللكرتوني.‬ ‫‪‬‬
  3. 3. ‫بيشة 1414هـ‬ ‫دورة تصميم المقررات اإللكترونية طبقا لمعايير الجودة‬ ‫حتديد الوصالت اإللكرتونية بني مكونات املقرر اإللكرتوني.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد أساليب التغذية الراجعة.‬ ‫‪‬‬ ‫٣ -كفايات التقويم: وتتضمن جمموعة من الكفايات الفرعية املتمثلة يف:‬ ‫وضع معايري علمية يتم يف ضوئها تقويم الطالب.‬ ‫‪‬‬ ‫استخدام وتطبيق أساليب خمتلفة للتقويم اإللكرتوني من خالل الشبكة.‬ ‫‪‬‬ ‫تقديم التغذية الراجعة للطالب.‬ ‫‪‬‬ ‫حتديد نقاط القوة والضعف لدى الطالب.‬ ‫‪‬‬ ‫إعداد برامج إثرائية وعالجية للطالب.‬ ‫‪‬‬ ‫٤ -كفايات إدارة املقرر على الشبكة: وتتضمن جمموعة من الكفايات الفرعية املتمثلة يف:‬ ‫تشجيع التفاعل مع املقررات اإللكرتونية.‬ ‫‪‬‬ ‫القدرة على تنظيم الوقت لتقديم املقرر من خالل الشبكة.‬ ‫‪‬‬‫تشجيع التفاعل بني الطالب بعضهم البعض، وبينهم وبني املعلم.‬ ‫‪‬‬ ‫تهيئة الطالب لتحمل مسئولية التعلم من خالل املقررات اإللكرتونية‬ ‫‪‬‬ ‫إدارة النقاش يف جمموعات النقاش املتاحة عرب الشبكة.‬ ‫‪‬‬ ‫عرب الشبكة.‬ ‫إدارة املقرر إلكرتونيا من خالل الشبكة.‬ ‫‪‬‬ ‫تزويد الطالب باملصادر الكافية للتعلم من خالل الشبكة.‬ ‫‪‬‬ ‫تتبع أداء الطالب ومدى تقدمهم يف التعلم لتقديم املشورة والنصح.‬ ‫‪‬‬ ‫كفايات متعلقة بالثقافة‬ ‫كفايات التخطيط‬ ‫إجادة اللغة اإلجنليزية.‬ ‫الكمبيوترية‬ ‫التعامل مع نظام التشغيل ويندوز‬ ‫كفايات متعلقة مبهارات‬ ‫كفايات التصميم والتطوير‬ ‫وإصداراته املختلفة.‬ ‫استخدام الكمبيوتر‬ ‫استخدام حمركات البحث املختلفة‬ ‫كفايات متعلقة بالثقافة‬ ‫كفايات التقويم‬ ‫للوصول إىل املعلومات اليت حيتاجها.‬ ‫املعلوماتية‬ ‫التعامل مع اخلدمات األساسية اليت‬ ‫كفايات إدارة املقرر على الشبكة‬ ‫تقوم عليها التطبيقات الرتبوية‬ ‫التحقق من مهارات املتعلمني‬ ‫التكنولوجية والفنية الالزمة للتعامل‬ ‫مع املقررات اإللكرتونية.‬

×