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Funciones del Especialista de Aula Integrada

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  • 1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
    DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
    ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO
    COJEDES
     
     
     
    FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA
    EN LAS AULAS INTEGRADAS
    ADSCRITAS A LOS PLANTELES DE EDUCACIÓN BÁSICA
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
  • 2. LOS DOCENTES ESPECIALISTAS EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, QUE LABORAN EN LAS AULAS INTEGRADAS, EN LAS UNIDADES PSICOEDUCATIVAS (U.P.E), Y EN LOS CENDA, DONDE CADA FUNCIONARIO CUMPLE CON SUS LABORES EDUCATIVAS ESPECÌFICAS; SE RIGEN POR LAS POLÍTICAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES, LAS MISMAS SON EMANADAS DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN A TRAVÈS DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL, SIENDO ÈSTAS LAS SIGUIENTES:
    • ATENCIÓN PERIÓDICA: El Doc. Especialista atenderá en forma diferenciada a los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje.
    • 3. COOPERACIÓN INTERDISCIPLINARIA: El Doce. Especialista trabajará conjuntamente con el Doc de Aula Regular, para la aplicación y ejecución del trabajo en el aula y como servicio de apoyo a los alumnos, docentes, y familiares del alumno integrado regularmente.
    • 4. PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD: El Doc. Especialista hará extensivas sus labores hacia los padres, representantes y comunidad local y regional, además de realizar actividades intersectoriales que le permitan desarrollar una labor de calidad.
  • DE ACUERDO A DICHAS POLÍTICAS EL DOCENTE ESPECIALISTA
    DEBERÀ:
    • Establecer los días para atender permanentemente a los alumnos seleccionados para brindarle el tratamiento en la atención diferenciada.
    • 5. La asesorìa técnica para aquellos docentes que lo requieran es de (45) min diarios.
    • 6. Servir de apoyo a los padres que lo requieran, a través de orientaciones para superar las deficiencias presentadas por sus respectivos hijos y según su disponibilidad.
    • 7. La matricula del docente especialista no debe exceder de 25 alumnos.
    • 8. Realizar, a partir del inicio del año escolar en toda la escuela, las observaciones del desarrollo de los proyectos pedagógicos comunitarios (P.E.I.C.E), y de aula (P.A), y aplicación de pruebas diagnósticas para seleccionar a aquellos alumnos que serán llevados al aula integrada para su tratamiento, recuperación e integración definitiva al aula regular.
    • 9. Hacer seguimiento a los alumnos integrados a través de visitas al aula regular, observando al niño, entrevistándose con los docentes para conocer sus progresos y comunicarse con los servicios de apoyo externo para la asesoría.
    • 10. Brindarle atención durante todo el año escolar a los niños del Centro de Educación Inicial. (C.E.I ), que se encuentre dentro o cercano a la escuela donde presta sus servicios, previa planificación.
    • 11. Cumplir con las políticas intra e intersectorialidad de acuerdo a las necesidades presentadas en el desarrollo de las actividades educativas.
    • Debido a la necesidad que existe de realizar un trabajo interdisciplinario (Docente Especialista – Docente de aula regular), es importante que el docente especialista asista a los talleres de capacitación ofrecidos por educación básica y preescolar, para realizar un trabajo efectivo en función del educando.
    • 12. Trabajar con los padres y representantes, a fin de lograr la integración de los mismos en las labores educativas de sus representados.
    • 13. El docente especialista expondrá al personal del plantel donde es asignado su labor a cumplir dentro y fuera de la institución, a través de una reunión inicial con el personal Directivo, Docente, Administrativo y obrero.
    • 14. El docente especialista demostrará al personal de la escuela, su vocación de servicio a través de un trabajo de calidad.
    • 15. El docente especialista de aula integrada, deberá buscar el acercamiento y apoyo con los docentes de las aulas regulares.
    • 16. Debe organizar y ejecutar con los docentes de aula regular, actividades dentro y fuera del plantel. (Paseos, visitas a los diferentes organismos, instituciones y comunidad en general).
    • 17. Debe darle prioridad al cumplimiento de las actividades planificadas por el departamento de Educación Especial.
    • 18. Debe mantener un archivo con todos los recaudos a fin de poderlos ofrecer en el momento en que le sean solicitados por su respectivo supervisor.
    • 19. Debe informar al personal directivo de la institución, en caso de ausentarse para cumplir con las labores concernientes a su trabajo y que no hayan sido planificadas.
    • Debe integrarse en forma armoniosa, confiada y respetuosa a todas las actividades planificadas por la dirección del plantel, dándole prioridad a las ya planificadas por el departamento de Educación Especial.
    • 20. Debe evaluar a los niños y niñas que serán atendidos de forma diferenciada, de mutuo acuerdo con el docente de aula regular, el padre, la madre o representante.
    • 21. El docente especialista en Dificultades del Aprendizaje demostrará al personal de la institución donde trabaja, que el diagnóstico de los alumnos con necesidades educativas especiales no puede hacerse sin fundamentos y que algunas veces, se deberá recurrir al personal capacitado (Psicólogo, neurólogo, psiquiatra, pediatra, trabajador social etc)
    • 22. Debe convencer a Directivos, Docentes, padres, madres y representantes de que el principio y el fin de su trabajo son los alumnos y, por lo tanto, ha sido enviado a esa Institución Educativa para garantizar sus derechos y abocarse a su atención y preparación, para lograr su completa integración.
    • 23. El Docente Especialista en Dificultades del Aprendizaje, debe asistir obligatoriamente a los CONSEJOS TÉCNICOS DE AULAS INTEGRADAS, planificados por el Departamento de Educación Especial.
    • Debe cumplir cabalmente con los recaudos exigidos en las fechas acordadas y elaborar su cronograma de atención, y entregárselo al personal Directivo. También debe mantener una cartelera informativa en su salón de clases.
    • 24. DEBE CONTAR CON UN ESPACIO FÍSICO ACORDE para realizar su trabajo. El personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero deberán ofrecer respeto, apoyo y consideración hacia la labor educativa delDocenteEspecialista de Aula Integrada.
    • 25. No es obligación del Docente Especialista, hacer lunes cívico, hacer guardias, ni servir como suplentes en los planteles.
    “TODOS UNIDOS ESCUELA Y COMUNIDAD LOGRAREMOS EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE QUEREMOS PARA EL DESARROLLO DE UNA GRAN NACIÓN”