XXIX Cursos destiuGOOGLE DRIVEUNA EINA PER FACILITAR / CANVIAR / MILLORARLA DOCÈNCIA                          Francesc J. ...
Google ens ajuda:                un cercador i més...● Recerca. Google acadèmic. http://scholar.google.cat/● Google modera...
Google moderator.Per crear debats a classe i prolongar-los més enllà delaula.http://www.google.com/moderator/
Processador de textosLes funcions són idèntiques a les daltresprocessadors de textos.
però obtenim molts avantatges...● Els nostres arxius a qualsevol lloc● Revisem el text de lalumne, que el pot  corregir, r...
Per cert...el que podem fer amb els alumnes, també hopodem fer entre nosaltres:   ○ documents compartits, elaborats entre ...
La "bandereta" ens indica que lalumna està editant, en aqueix mateix moment,el document. Podem observar els canvis que int...
Editors col·laboratius al núvol: Piratepad. La imatge mostra una captura depantalla duna lletra dOrxata Sound System escri...
Per altra banda, googledocs    permet incidir sobre tot el procés de creació     textual per part dels alumnes, i no avalu...
QÜESTIONARISUn qüestionari, o formulari, és un sistema dintroduirinformació en un full de càlcul o en una base de dades.Qu...
Què podem fer amb els formularisdel google?Ens permeten obtenir dades dels nostresalumnes, o preparar exàmens tipus text.C...
Com crear un formulari Es pot crear des dun full de càlcul (Eines - Crea un formulari), o directament, des de la pàgina in...
Preparar les quüestions
Correcció del qüestionariPassos previs:● cal incloure una qüestió perquè lalumne  escriga el seu nom i una altra perquè po...
Al menú del full de càlcul, cal anar a la galeria dscripts (oseqüència de comandaments):● Insereix - Script● Cercar FLUBAR...
Passos a seguir1.- Seleccionar què sha de fer en cada pregunta:    ○ valorar-la d1 a 5    ○ identificar lestudiant (per ai...
En els correus electrònics enviats alsestudiants, FLUBAROO inclou:  ● la puntuació obtinguda  ● les respostes correctes,  ...
Presentacions1.- Crear el document:   ○ Des de la pàgina dinici de Googledocs:     ■ Crea     ■ Presentació   ○ Des de qua...
AVALUAR EL TREBALL AMB LES TICRúbriques davaluacióPermeten seguir el treball dels alumnes, i centrar l’atenciótant en el p...
Rúbriques davaluacióEina útil per a l’alumnat i el professorat.Serveix per a l’avaluació formativa i també sumativa.El pro...
Alguns exemple(Pedro Miguel: http://equinocactus.blogspot.com.es/)
Rúbrica per avaluar una exposicióoral amb recolzament de les TIC
Rúbriques davaluació.Recursos●   Rubistar (Create Rubrics for your Project-Based Learning Activities): http:    //rubistar...
‘http://www.bloctecnia.com/
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer

2,866

Published on

Published in: Education
0 Comments
6 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,866
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
15
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
6
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Google Drive aplicat a la docència - Francesc López i Vicent Ferrer

  1. 1. XXIX Cursos destiuGOOGLE DRIVEUNA EINA PER FACILITAR / CANVIAR / MILLORARLA DOCÈNCIA Francesc J. López Vicent Ferrer
  2. 2. Google ens ajuda: un cercador i més...● Recerca. Google acadèmic. http://scholar.google.cat/● Google moderator● Google books (Viquitexts, Europeana, Lluís Vives,...)● Google docs ara és → Google drive ○ Documents de text ○ Fulls de càlcul. Qüestionaris/formulari ○ Presentacions ○ Compartir els documents. Publicar al web● Avaluar les TIC● TALLER DE GOOGLE DRIVE ○ Document col·laboratiu (http://ves.cat/bfAb) ○ Crear un qüestionari/formulari
  3. 3. Google moderator.Per crear debats a classe i prolongar-los més enllà delaula.http://www.google.com/moderator/
  4. 4. Processador de textosLes funcions són idèntiques a les daltresprocessadors de textos.
  5. 5. però obtenim molts avantatges...● Els nostres arxius a qualsevol lloc● Revisem el text de lalumne, que el pot corregir, refer,...● Treballen/treballem en col·laboració● Comprovem les versions anteriors● Compartim el resultat
  6. 6. Per cert...el que podem fer amb els alumnes, també hopodem fer entre nosaltres: ○ documents compartits, elaborats entre companys ○ programacions de departament, ○ plans del centre, programes,...
  7. 7. La "bandereta" ens indica que lalumna està editant, en aqueix mateix moment,el document. Podem observar els canvis que introdueix i fer observacions deforma immediata.
  8. 8. Editors col·laboratius al núvol: Piratepad. La imatge mostra una captura depantalla duna lletra dOrxata Sound System escrita entre els seus seguidorsper al disc produït mitjançant Verkami.
  9. 9. Per altra banda, googledocs permet incidir sobre tot el procés de creació textual per part dels alumnes, i no avaluar únicament el resultat.Es tracta, així, duna activitat que podem relacionar amb lesque Daniel Cassany anomena densenyament extensiu,consistent a treballar textos extensos durant un llargperíode de temps, dins i fora del centre escolar, ambobjectius dordre actitudinal: ○ fomentar hàbits, ○ canviar actituds, ○ desenvolupar motivació, etc.
  10. 10. QÜESTIONARISUn qüestionari, o formulari, és un sistema dintroduirinformació en un full de càlcul o en una base de dades.Quan creem un formulari es crea també, automàticament,un full de càlcul.Aquest document: ● esdevé la base de dades on es reben, i semmagatzemen, les respostes. ● si necessitem editar el formulari ho haurem de fer des daquest mateix full de càlcul
  11. 11. Què podem fer amb els formularisdel google?Ens permeten obtenir dades dels nostresalumnes, o preparar exàmens tipus text.Com altres productes, els podem compartir:enviar per correu electrònic, incrustar-los a unbloc,...Les respostes les obtenim, de manerasimultània a com són introduïdes, a un full decàlcul.
  12. 12. Com crear un formulari Es pot crear des dun full de càlcul (Eines - Crea un formulari), o directament, des de la pàgina inicial de google drive
  13. 13. Preparar les quüestions
  14. 14. Correcció del qüestionariPassos previs:● cal incloure una qüestió perquè lalumne escriga el seu nom i una altra perquè pose el correu electrònic● abans de publicar-lo, hem danar al formulari actiu i respondre (correctament!) totes les qüestions.
  15. 15. Al menú del full de càlcul, cal anar a la galeria dscripts (oseqüència de comandaments):● Insereix - Script● Cercar FLUBAROO i instal·lar-lo:
  16. 16. Passos a seguir1.- Seleccionar què sha de fer en cada pregunta: ○ valorar-la d1 a 5 ○ identificar lestudiant (per això hem de preguntar el nom i, si volem que reba la puntuació que ha obtingut, el correu electrònic) ○ indicar que aqueixa qüestió no lha de tenir en compte2.- Indicar quina de les respostes rebudes és la correcta3.- Finalment, perquè cada alumne reba la puntuacióobtinguda ○ cal anar de nou a lopció FLUBAROO del menú del full de càlcul i ○ seleccionar EMAIL GRADES
  17. 17. En els correus electrònics enviats alsestudiants, FLUBAROO inclou: ● la puntuació obtinguda ● les respostes correctes, ● la resposta de lalumne a cada pregunta, amb la qual cosa saben exactament en què s’han equivocat.
  18. 18. Presentacions1.- Crear el document: ○ Des de la pàgina dinici de Googledocs: ■ Crea ■ Presentació ○ Des de qualsevol document ■ Arxiu ■ Nou ■ Presentació2.- Seleccionar el tema3.- Afegir text, imatges, elements multimèdia4.- Compartir la presentació: reproduir, enviar-la per correu, incrustar-la a una pàgina web.
  19. 19. AVALUAR EL TREBALL AMB LES TICRúbriques davaluacióPermeten seguir el treball dels alumnes, i centrar l’atenciótant en el procés com en el resultat.Consisteix en una graella en què es defineixen clarament: o continguts de la proposta, o aspectes que s’avaluaran, o criteris que es tindran en compte per a l’avaluació o escala de classificació-qualificació que s’aplicarà per a analitzar el treball.
  20. 20. Rúbriques davaluacióEina útil per a l’alumnat i el professorat.Serveix per a l’avaluació formativa i també sumativa.El professorat: ○ concreta el nivell d’aprenentatge que demana als alumnes, ○ centra l’atenció de l’alumne en els punts més importants fa un seguiment acurat de la progressió de l’aprenentatge tant quantitativament com qualitativa.L’alumnat ○ sap com s’avaluarà el seu treball ○ disposa dels criteris per analitzar-lo abans de donar-lo com a definitiu, cosa que li dona autonomia com a aprenent.
  21. 21. Alguns exemple(Pedro Miguel: http://equinocactus.blogspot.com.es/)
  22. 22. Rúbrica per avaluar una exposicióoral amb recolzament de les TIC
  23. 23. Rúbriques davaluació.Recursos● Rubistar (Create Rubrics for your Project-Based Learning Activities): http: //rubistar.4teachers.org/index.php? screen=CustomizeTemplate&use_user_rubric=yes&● Davaluacions, rúbriques, portfolis i PLEs: https://sites.google. com/site/avaluemavalueuavaluen/eines-per-avaluar/rubriques/rubriques-1● Parlem davaluació (https://sites.google.com/site/recursosdidacticscentaure/): http://blocs.cpnl.cat/avaluacio/2010/02/12/les-rubriques-o-matrius-davaluacio/● programacioaula. Recursos per facilitar lelaboració de la Programació d´aula). Rúbriques: https://sites.google.com/site/recursosdidacticscentaure/recursos- sd/productes-i-rubriques/productes-escrits● Com comunicar (Millorar la competència de comunicació eficaç. Exemples i rúbriques): http://www.upc.edu/slt/comcomunicar/
  24. 24. ‘http://www.bloctecnia.com/

×