Creació de relats digitals per alensenyament del Valencià en 4t ESOLaspecte performatiu de la comprensió lectora          ...
La lectura de la novel·la         per a la    tertúlia dialògica,   lanàlisi del relat,             ila motivació per a cr...
Dues consideracions prèviesPer a comprendre i apreciar la literatura, el  lector ha d’aportar la seua pròpia experiència, ...
Respostes davant la lectura Analítica Intertextual Personal Transparent Performativa                Lawrence R. Sipe
Presentació de lactivitat i finalitatsAprendre a redactar en valencià (L2) un guió escrit d’un a dos fulls  amb caràcter n...
La creativitat en laprenentatgeLa creativitat té lloc quan el producte d’un  individu o grup en un domini particular [ací ...
Una definició de performativitat És la capacitat que un individu o grup   tenen per mitjà d’una activitat social   per a a...
Etapes per a abordar     la creació del relat digitalActivitats de motivació i deducació literàriaAcostament al relat digi...
Classificacions de les produccionsSegons la finalitat del text: narratius, expositius,  persuasius, dambient (Carmina Greg...
Classificació segons la relacióemocional amb la matèria narrada   Relat liricoemotiu: introspecció   Relat realista: objec...
Conclusions provisionals...Crear un relat digital (RD) ajuda a ladquisició de la  competència literària, lingüística i dig...
… MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓCongrés de Relat Digital. València, 22 de març de 2012  http://portfoli4.wikispaces....
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Creació de relats digitals per a Valencià L2 en 4t Secundària - Antoni de la Torre

1,783 views

Published on

Presentació utilitzada en la comunicació del mateix títol mantinguda en el I Congrés Internacional de Relat Digital celebrat a València entre el 23 i el 25 de març de 2012.
Més informació en el wiki i el blog següents:
http://portfoli4.wikispaces.com/Congr%C3%A9s+del+Relat+Digital -http://laparaulavola.blogspot.com.es/2012/02/relats-digitals-per-treballar-amb-la.html

Published in: Education
2 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
1,783
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
84
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
2
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Creació de relats digitals per a Valencià L2 en 4t Secundària - Antoni de la Torre

  1. 1. Creació de relats digitals per alensenyament del Valencià en 4t ESOLaspecte performatiu de la comprensió lectora Antoni de la Torre IES Joanot Martorell de València
  2. 2. La lectura de la novel·la per a la tertúlia dialògica, lanàlisi del relat, ila motivació per a crear guió i relat digital
  3. 3. Dues consideracions prèviesPer a comprendre i apreciar la literatura, el lector ha d’aportar la seua pròpia experiència, les seues emocions, la seua apreciació del llenguatge i el seu coneixement de les formes literàries. (PIRLS)Tota lectura juvenil ajuda en l’adolescència a construir la identitat.
  4. 4. Respostes davant la lectura Analítica Intertextual Personal Transparent Performativa Lawrence R. Sipe
  5. 5. Presentació de lactivitat i finalitatsAprendre a redactar en valencià (L2) un guió escrit d’un a dos fulls amb caràcter narratiu, assumint conscientment un punt de vista i una estructura determinada, que relate una experiència personal o col·lectiva on es presenten emocions i valoracions;Fer les fotos o buscar les imatges que millor il·lustren i complementen el guió. Seleccionar una banda sonora adequada.Elaborar un relat digital amb el programa PhotoStory 3 de Windows on s’integren guió narrat, imatges i àudio musical evitant la redundància entre els elements. Avaluar-lo.
  6. 6. La creativitat en laprenentatgeLa creativitat té lloc quan el producte d’un individu o grup en un domini particular [ací serà la creació del relat digital en el grup classe] és reconegut com a innovador, i al seu torn, exerceix una influència perceptible en el treball posterior que es realitza en aquest domini. Howard Gardner
  7. 7. Una definició de performativitat És la capacitat que un individu o grup tenen per mitjà d’una activitat social per a afirmar-se, legitimar-se i construir la seua pròpia identitat. Hugo Aguilar
  8. 8. Etapes per a abordar la creació del relat digitalActivitats de motivació i deducació literàriaAcostament al relat digital personalConceptualització i planificacióProduccióPostproduccióDifusió i avaluació
  9. 9. Classificacions de les produccionsSegons la finalitat del text: narratius, expositius, persuasius, dambient (Carmina Gregori)Segons el tema o leit-motiv: personatges significatius, memòries, successos, llocs importants, accions destacables, reptes superats, descobriments, històries damor...Segons la Literatura tradicional, la Narratologia, lEstructuralisme, el Formalisme rus, etc.
  10. 10. Classificació segons la relacióemocional amb la matèria narrada Relat liricoemotiu: introspecció Relat realista: objectivitat Relat ludicotransgressor: allunyament
  11. 11. Conclusions provisionals...Crear un relat digital (RD) ajuda a ladquisició de la competència literària, lingüística i digital.El RD és una manifestació performativa poderosa i atraient per als joves immersos en el món audiovisual i de les noves tecnologies.El RD participa de la construcció de la identitat i del treball cooperatiu.
  12. 12. … MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓCongrés de Relat Digital. València, 22 de març de 2012 http://portfoli4.wikispaces.com/Congrés+del+Relat+Digital

×