Educación Informal Atali

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
CAMPUS Vl EXTENSIÓN TAPACHULA
FACULTAD DE HUMANIDADES.
LIC; CANDIDO CHAN PECH.
EDUCACIÓN NO FORMAL.
EDUCACIÓN INFORMAL, CAMBIO SOCIAL EN AMÉRICA LATINA
ATALI SILVESTRE CLEMENTE.
TAPACHULA CHIAPAS, A 07/09/09.

EDUCACIÓN INFORMAL Y CAMBIOS SOCIAL EN AMÉRICA LATINA
* Programas organizados.
* Países subdesarrollados.
* Toma en cuenta todo el sistema social
* Tecnología y capital.
* Perspectivas la de la privación-desarrollo, y la de la dependencia-liberación.
* El establecimiento de vínculos entre los programas y los componentes en el sistema global.

POLITICA SOCIAL, SUBDESARROLLO Y EDUCACION NO FORMAL
* La explotación.
* Indicadores cuantitativos y cualitativos.
*Crecimiento de la población.
* La presión de la población.
* Una tercera área políticosocial, son las condiciones de salubridad de la población

* La salud es probablemente la mas difícil de aislar
* El individuo marginal.
* La estructura de clases piramidal de América Latina.
* Las elites son internacionalistas.
* La distribución del ingreso, de las oportunidades y de empleo y la organización política.

CONCEPCIONES OPUESTAS DEPENDENCIA Y PRIVACIÓN.
* La dependencia es interna y externa.
* Para lograr la racionalización uno de los factores mas importantes es el cálculo del costo en la productividad.
* Dentro de los objetivos del crecimiento económico, debemos tener en cuenta la vulnerabilidad de los Latinoamericanos.

CAMBIO SOCIAL Y PARTICIPACION POPULAR.
* Poblaciones marginales.
* La participación popular implican el mejoramiento cognoscitivo, afectivo, físico y material de los participantes.
* LA EDUCACIÓN Y CAMBIO MICROSOCIAL

* EDUCACION FORMAL, NO FROMAL E INFORMAL.
* DEPENDENCIA-LIBERACION, PRIVACIÓN-DESARROLLO.
* IMPLICACIONES PROGRAMÁTICAS.