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Le marketing des boissons énergisantes : qu'a-t-on appris de la lutte au tabac?
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Le marketing des boissons énergisantes : qu'a-t-on appris de la lutte au tabac?

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Comparaison des stratégies de marketing de l'industrie du tabac et celles mises de l'Avant par l'industrie des boissons énergisantes. Exemple de De Facto.

Comparaison des stratégies de marketing de l'industrie du tabac et celles mises de l'Avant par l'industrie des boissons énergisantes. Exemple de De Facto.

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  • 1. LES BOISSONS ÉNERGISANTESLeçons apprises de la lutte contre le tabacL’exemple du projet : Daniel Veilleux Directeur général RSEQ de Québec et Chaudière-Appalaches
  • 2. TABLE DES MATIÈRES• PRÉSENTATION DU RSEQ• SIMILITUDES ET DISTINCTIONS (tabac vs boissons énergisantes)• LE MARKETING AU SERVICE DE LA SANTÉ PUBLIQUE• LE PROJET DE FACTO• LEÇONS APPRISES DE LA LUTTE CONTRE LE TABAC• QUESTIONS
  • 3. Région de Québec et de Province de Québec Chaudière-Appalaches 1 instance provinciale 13 employés 14 Entités régionales• 345 Écoles primaires • 2200 Écoles primaires• 90 Écoles secondaires • 800 Écoles secondaires• 12 Établissements collégiaux • 63 Établissements collégiaux• 1 Université (Laval) • 12 Universités• 220 000 ÉTUDIANTS • 1 450 000 ÉTUDIANTS
  • 4. SIMILITUDES ET DISTINCTIONS (mon avis personnel)
  • 5. SIMILITUDES ET DISTINCTIONSTabac :• Inutile• Toxique• Cause la dépendance• Provoque la mort• Cause à effet démontrée hors de tout doute• L’industrie est un ennemiMalbouffe (dont les boissons énergisantes et sucrées):• Se nourrir = besoin essentiel• Concept d’aliment d’exception• Caféïne = drogue socialement acceptée• Effets sur la santé à défendre (opinion publique)• L’industrie est un adversaire
  • 6. SIMILITUDES ET DISTINCTIONS
  • 7. SIMILITUDES ET DISTINCTIONS
  • 8. SIMILITUDES ET DISTINCTIONS
  • 9. SIMILITUDES ET DISTINCTIONS
  • 10. SIMILITUDES ET DISTINCTIONS
  • 11. SIMILITUDES ET DISTINCTIONS
  • 12. SIMILITUDES ET DISTINCTIONS
  • 13. Devant autant de présence, que faire ?
  • 14. LE MARKETING AU SERVICE DE LA SANTÉ PUBLIQUE ÉDUCATION MARKETING LÉGISLATIONLe public-cible… est facile à peut être ne peut être convaincu convaincre convaincu en adaptant l’offreNiveau de compétition faible active Trop forte NIVEAU DINTERVENTION Outils Programme pour les Consignes des parents, Individuel promotionnel jeunes des enseignants... individuel Information pour Affichage dans Règlements décoles, Institutionnel lécole et la famille lécole commissions scolaires Lois et règlements Mass-média Mass- média Social (municipal, (informatif) (contre-marketing) provincial,fédéral)Adaptation de Rothschild M. 1999
  • 15. STRATÉGIE DE CONTRE-MARKETINGVise à contrecarrer les efforts de marketing de l’industrie dutabac et autres influences pro-tabagiques.Vise un changement d’attitudes envers ce qui est considérécomme normal et acceptable.
  • 16. 1. Par des messages percutants et dénonciateurs des pratiques demanipulation de l’industrie du tabac.
  • 17. 2. Par la promotion d’une marque antitabac (branding) véhiculée par les étudiants-athlètes
  • 18. 2. Par la promotion d’une marque antitabac (branding) véhiculée par les étudiants-athlètes
  • 19. 30 sec audio 2003
  • 20. CAMPAGNE – 2003 Message télé - Compteur
  • 21. CAMPAGNE – 2010 Message télé - Grenade
  • 22. CAMPAGNE – 2011 Microsite – voleursdevies.ca
  • 23. LEÇONS APPRISES EN LUTTE CONTRE LE TABAC Ils sont gros, puissants et créatifs, ils ont les moyens et leur seul but = $$$ NOUS devons être: • Nombreux • Organisés (complémentaires) • Tenaces (ne pas abandonner, une victoire à la fois) • Orientés vers un but commun • Novateurs (créatifs, saisir les occasions) • Supportés (sanction et financièrement)
  • 24. Merci !

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