Juego Heuristico, Marcela

1. LA RIQUEZA DE JUGAR
Y
APRENDER EN LIBERTAD
CESTO DEL TESORO
Y
JUEGO HEURÍSTICO

2. Creados por la Pedagoga inglesa Elinor Goldschmied, quien desarrollo
una vasta carrera como maestra infantil y siquiatra social.
Ella postuló que los niños y niñas “ aprenden jugando libremente a través
de la experimentación y el descubrimiento por medio de los objetos.

3. Unjuegobien
planificadoy
entendidofomenta
elaprendizajea
travésdel
descubrimientoque
haceelniño/a, enel
quealcanzaporsi
mismonuevos
conocimientos
JUEGO HEURÍSTICO,
para niños y niñas de 1
año a 3 años.

4. Vinculación con los aprendizajes esperados de las
BCEP
Ámbito: Relación con el medio natural y
cultural
Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y
cuantificación.
Identificar progresivamente y
manifestar sus preferencias
por algunos atributos y
propiedades de los objetos
que exploran: textura, peso,
volumen, sonidos y
movimientos, entre otros.
Identificar progresivamente y
manifestar sus preferencias
por algunos atributos y
propiedades de los objetos
que exploran: textura, peso,
volumen, sonidos y
movimientos, entre otros.
Establecer gradualmente
relaciones de causa-efecto,
percibiendo algunas de las
consecuencias de sus
acciones en las personas y
objetos de su entorno.
Resolver situaciones
problemáticas simples con
objetos, ensayando diferentes
estrategias de resolución que
consideren distintos medios.

5. Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Autonomía
Perfeccionar la coordinación
viso motriz fina, utilizando la
prensión con pinzas en
diferentes situaciones de
manipulación y traslado de
objetos
Manifestar iniciativa para
explorar su medio y atender a sus
intereses de conocimiento de
elementos y situaciones de su
entorno, ampliando su campo y
repertorio de acción habitual.
Manifestar iniciativa para
relacionarse con otros,
expresando sus propias formas
de vincularse y estrategias
para mantener las
interacciones

6. Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje verbal
Expresar verbalmente a través
de algunas palabras sus
necesidades e intereses,
referidos a personas y objetos
de su entorno cotidiano.
Afianzar la comunicación
mediante el incremento del
vocabulario y el uso adecuado
de diferente expresiones
lingüísticas de manera de
enriquecer sus conversaciones
Comunicarse progresivamente
con otros a través de las distintas
formas de lenguaje, produciendo,
recibiendo e interpretando
comprensivamente diversos
mensajes

7. ¿Qué se espera del Rol Mediador del
adulto?
 Que brinde seguridad, confianza y respeto antes, durante y después del
juego.
 No intervenir, salvo el niño / a así lo solicite Desde el respeto mutuo.
 Pensar en la evolución de los niños/as y las nuevas necesidades. InstalaR
nuevos desafíos.
 Observar y registrar las diferentes respuestas, soluciones e intervenciones
que van surgiendo.
 GUARDAR SILENCIO , OBSERVAR Y APRENDER DE
ELLOS.

8. Los objetos del mundo cotidiano y natural

9. « Dentro de nuestras salas se originan tantos espacios posibles como seres
humanos variados conviven en ella»

10. Rol protagónico
de niños y niñas
Los y las invito a descubrir lo que ellos nos
enseñan…

11. CESTO DEL TESORO

12. JUEGO HEURÍSTICO

13. Gracias
MARCELA GUENTECURA O.
EDUCADORA DE PÁRVULOS
JARDIN INFANTIL CASTILLO DE ILUSIÓN
PUERTO MONTT
LOS LAGOS
JUNJI