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  • 1. Educação e docência na cultura digital e em rede: desafios para a aprendizagem ADRIANA ROCHA BRUNO II SIEC 2014
  • 2. Educação e docência na cultura digital e em rede: desafios para a aprendizagem ADRIANA ROCHA BRUNO UFJF adriana.bruno@ufjf.edu.br
  • 3. https://sites.google.com/site/arbruno ADRIANA ROCHA BRUNO II SIEC 2014
  • 4. Insanidade é fazer as coisas sempre do mesmo jeito e esperar resultados diferentes – A. Einstein Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 5. Vamos começar situando alguns cenários que fazem parte da nossa vida. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 6. •É o 65º colocado entre os países com maior acesso digital (Segundo a ONU – divulgado em maio de 2014) •Quesitos: infra- estrutura, preço, alfabetização (nível de instrução), qualidade e número de usuários •o acesso a tecnologias da informação no Brasil é inferior ao de nações como •Kuwait (60º), •Costa Rica (58ª), •Jamaica (57ª), •Argentina (54ª), •Uruguai (51º) e •Chile (43º). O BRASIL E O ACESSO DIGITAL E ÀS TECNOLOGIASProfª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 7. •oficialmente chamado de Lei nº 12.965, de 23 de abril de 2014, é a lei que regula o uso da Internet no Brasil, por meio da previsão de princípios, garantias, direitos e deveres para quem usa a rede, bem como da determinação de diretrizes para a atuação do Estado. Marco Civil da internet no BrasilProfª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 8. • Entre 156 países, o Brasil ocupa a 72ª posição em ranking de inclusão digital, segundo dados da FGV e Fundação Telefônica/Vivo divulgados em jlho de 2012. • Das mais de 5 mil cidades brasileiras listadas no Censo 2010, a conectividade é maior em São Caetano do Sul (SP), Santos (SP), Florianópolis (SC), Vitória (ES) e Niterói (RJ). • São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília ocupam a 19ª, 20ª e a 21ª posições no ranking nacional, respectivamente. Inclusão DigitalProfª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 9. Brasil vira ‘potência’ das redes sociais em 2013 Twitter, Facebook e YouTube estão entre as plataformas onde o uso brasileiro só perde para o dos Estados Unidos http://blogs.estadao.com.br/link/em-2013-brasil-vira-potencia-das-redes-sociais/ Segundo o Blog do Estadão (24/12/2013), desde 2010, o acesso a internet por smartphones e tablets cresceu 43%. E 25% dos usuários de internet usam o smartphone como seu principal ponto de acesso. A explosão social online está intimamente relacionada com as melhorias socioeconômicas que o País viveu nos últimos dez anos. REDES SOCIAISProfª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 10. •Segundo pesquisa (a agência de inteligência de mercado Hello Research) divulgada em janeiro de 2013, o Nordeste está na vice-liderança no uso de redes sociais no Brasil. •Em primeiro lugar, figuram os estados do Sudeste, com 55% do total de internautas conectados nestes canais online. O terceiro lugar é ocupado pela região Sul (12% deste universo), seguida pelo Norte (7%) e Centro-Oeste (6%). Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 11.  2011, na Tunísia – Egito, que culminaram na queda da ditadura de Bem Ali e, como efeito em ‘dominó, com o poder de Hosni Mubarack.  povo saiu às ruas como na Líbia, Iêmen, Argélia, Jordânia, Bahrain e Omã implicando em mudanças políticas nestes lugares  2012/2013: Brasil: Manifestações, nas ruas, de brasileiros no Brasil e no Mundo – integração Redes Sociais e Cidades  ações organizadas contra a corrupção ou mesmo os flashmobs 11 Manifestações no Mundo e no Brasil e ações organizadas pelas redes sociais: Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 12. Viciados em redes sociais - Novos estudos mostram que é mais difícil resistir à tentação de acessar sites como Facebook e Twitter do que dizer não ao álcool e ao cigarro (http://www.istoe.com.br/reportagens/204040_VICIADOS+EM+REDES+S ) - Mais da metade dos universitários do Rio navega na rede social durante aula, diz pesquisa. - Alunos admitem que uso prejudica desempenho estudantil Jornal O Globo, 16/03/14 Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 13. O que está rolando na rede? - SINESP CIDADÃO – (Sinesp – Sistema Nacional de Segurança Pública) - Aplicativo para tablet e celular ajuda a encontrar carros roubados - https://www.sinesp.gov.br/sinesp-cidadao - Livros lançados pela EDUFBA disponíveis gratuitamente, online: https://repositorio.ufba.br/ri/ Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 14. - Google lança app grátis que otimiza tempo do professor: Classroom recursos do Gmail, Drive e Google Docs, gerencia as tarefas escolares, oferecendo ao professor a possibilidade de acompanhar a execução dos trabalhos, tirar dúvidas em tempo real e manter as turmas organizadas. O Classroom será gratuito e terá versão disponível em 40 idiomas. O aplicativo fará parte do pacote Google Apps for Education Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 15. FAZGAME – o game para criar games educacionais - qualquer usuário pode criar games. É só escolher seus cenários, personagens e objetos, e criar sua história, de forma simples e divertida! - http://fazgame.com.br/presentation.html EAD NO FACE http://www.eadnoface.blogspot.com.br/p/eve ntos-realizados.html Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 16. Ensino superior insere métodos alternativos em aula •estudo Horizon Report: 2014 Higher Education Edition, desenvolvido pelo New Media Consortium, diz que nos próximos cinco anos as aulas expositivas vão ceder espaço a métodos alternativos de ensino superior. http://porvir.org/garimpo/ensino-superior-insere-metodos- alternativos-em-aula-2/20140512 Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 17. Outras palavras… Gameficação, plataformas digitais, comunicação por nuvem, celulares, smartphones, tablets e paredes holográficas, inteligência artificial, redes sociais, dispositivos móveis; geolocalização, conteúdo aberto, Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 18. REA (Recursos Educacionais Abertos), MOOC (Cursos online Abertos e Massivos, POMAR (Percursos Online Massivos Abertos e Rizomáticos), aplicações semânticas, software livre, hibridização, Educação Aberta, Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 19. aprendizagem do adulto, docência online, redes rizomáticas, linguagem emocional, mediação partilhada, interatividade etc., nomeiam e sinalizam as transformações socioeducacionais. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 20. E nós? Professores, estudantes, gestores? Neste cenário, como-onde ficamos?
  • 21. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 22. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 23. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 24. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 25. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 26. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 27. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 28. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 29. Docência na cultura digital e em rede  Linguagem Emocional  Mediação Partilhada  Redes Rizomáticas  Educação Híbrida  Braconagem Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 30. Linguagem Emocional  Contágio emocional  Busca de linguagens convergentes à aprendizagem Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 31. Mediação Partilhada Inclusão do outro (estudante) como parceiro da aula Alunos assumem regências emergentes  mediação partilhada docente: mediador de mediadores ou participante Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 32. Redes rizomáticas Redes de aprisionamento ou de libertação? Redes fixas/fechadas ou abertas/rizomáticas? • Rizoma: Não tem estrutura definida, não é fixo, está em movimento constante, é múltiplo Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 33. Educação Híbrida - Hibrido – verbo, adjetivo e substantivo das práticas educacionais  integração dos ‘espaços físicos de circulação’ aos ‘espaços virtuais e informação’ (SANTAELLA, 2010). Integração de espaços, recursos, estratégias, ideias… Não há mais a distância e presencial… um está no outro… Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 34. Braconagem Palavra aportuguesada do francês braconnage, é trazida por Michel de Certeau (HAREL, 2005) em referência à caça ou pesca ilícita, em tempos ou lugares proibidos.  É adentrar (ou invadir) espaços-lugares do outro, ou que estão com o outro.  É questionar a apropriação e a ideia de propriedade e, portanto, os processos hegemônicos que concentram territórios nas mãos de uns e não de outros ou ainda de todos. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 35. Espionar, ser clandestino….
  • 36. Ser nômade… desapegar… Caçar…
  • 37. Criar caminhos onde não existem… Adentrar espaços, invadir, reterritorializar…
  • 38. Docente Braconnier/braconeiro Ser docente braconier (ou braconeiro) é criar redes rizomáticas. Redes que não se criam de forma estruturada e fechada e, nesta direção, não se permitem aprisionar, não se deixam territorializar.  Somos instigados à prática da caça.  Somos caçadores e produtores de inovações.  Farejamos pistas que nos levem a lugares desconhecidos ou mesmo proibidos.  Tendemos a não aceitar não como resposta. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 39. Assumimos a docência e a discência como apropriações, e cocriação de informações, estejam elas onde estiverem.
  • 40. O que docentes e discentes tem cocriado? A cultura digital e em rede e seus desdobramentos na-para a Educação Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 41. Estudantes desenvolvem aplicativos que facilitam a vida das pessoas alunos da UFPE No aplicativo Buson, é possível ver pelo celular onde o ônibus está.Outro programa ajuda construtoras a comprar material para a construção. - grátis •site Cote Aqui. Os estudantes criaram um sistema de cotação de preços pela internet que coloca as construtoras em contato com os fornecedores de material de construção civil. http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2014/03/estudantes-desenvolvem- aplicativos-que-facilitam-vida-das-pessoas.html? fb_action_ids=10152652378799989&fb_action_types=og.recommends Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 42. Professor cria, junto com alunos, plataforma para celular e muda visão de alunos sobre filosofia Idealizado pelo professor em Goiás e criado por alunos do ensino médio e que não possuem formação específica em computação, os estudantes são registrados e têm acesso ao tema de cada aula com antecedência. O professor disponibiliza textos e, ao final da leitura, os estudantes têm que responder um teste, que tem um tempo limite para ser feito, conforme a quantidade de perguntas. Às vezes, as respostas são objetivas e outras, dissertativas. http://g1.globo.com/goias/noticia/2014/04/professor-cria-plataforma-para-celular- e-muda-visao-de-alunos-sobre-filosofia.html Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 43. Cursos online – USP, PUC e UNICAMP A) A Universidade de São Paulo (USP) lança cursos online grátis de nível superior. Em parceria com o portal Veduca Entrada contínua (não há período fixo de inscrição). B) A PUC (Pontifícia Universidade Católica) oferece através de sua plataforma condigital.cursosccead.net diversas opções de cursos online grátis. C) Unicamp oferece 9 cursos online gratuitos. Todo o material didático do projeto Mini Cursos Virtuais, desenvolvido pela equipe de Educação a Distância do Centro de Computação da Unicamp. Livre, gratuito e irrestrito. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 44. Ensino de inglês aproxima estudantes brasileiros de idosos dos EUA De um lado, idosos americanos que querem socializar, conversar com alguém. De outro, estudantes brasileiros que não têm recursos para estudar fora do país, mas que precisam aprimorar o inglês. http://queminova.catracalivre.com.br/2014/05/08/ensino-de-ingles- aproxima-estudantes-brasileiros-de-idosos-dos-eua/ Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 45. USP disponibiliza mais de 3 mil livros grátis para download. É possível pesquisar, visualizar e fazer o download de mais de 3.000 títulos Acesso ao acervo digital da BBM (Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin) Conteúdo de aulas de universidades renomadas estão disponíveis na web Harvard, Berkeley, Princeton, Stanford e das Universidades da Califórnia, de Michigan e da Pensilvânia, Instituto de Tecnologias de Massachusets (MIT) Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 46. “Pequenas” e intensas transgressões • Inversão da aula “tradicional”… diminuição da quantidade de horas em que o professor “fala”- aulas expositivas - e priorização de atividades organizadas na forma de projetos, com interação dos alunos. Como? Gravação de vídeos – disponibilizados na Web. • Grupos pequenos, formados até mesmo por estudantes de séries diferentes, se organizam para cumprir tarefas criativas, com deadline e padrões de qualidade. Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 47. • Escolas onde não existem livros didáticos, o professor é visto como um designer de conhecimento e os alunos se organizam por afinidade, e não por idade, para solucionar desafios retirados do dia a dia. • Integração dos alunos por objetivos, desafios, e não somente ou exclusivamente de acordo com a idade. • Uso de games para a aprendizagem… • Curriculos Mutantes – nada é fixo, tudo é fluido, líquido… http://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2014/03/desconstrucao-da-escola.html Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 48. Relatos de docências - Professores inovadores – Projeto CIAPES -Memórias de experiências docentes e discentes Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 49. Possibilidades… A escola como espaço formativo… Grupos de estudos Encontros de Projetos e açoes pedagógicas comuns Valorização de fato do Professor Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 50. • No estudo internacional de 2014, denominado The Learning Curve (A Curva de Aprendizado), o Brasil subiu uma posição em relação ao primeiro ranking, divulgado em 2012, e está em 38º lugar no relatório 2014. • A Coreia do Sul, Japão, Cingapura e Hong Kong ocupam os primeiros lugares no ranking geral da educação devido a uma “cultura de responsabilidade”: professores, alunos e pais se responsabilizam pela educação, a sociedade valoriza os professores e as escolas muito mais do que em outras partes do mundo. http://portal.pearson.com.br/portal/pearson/imprensa/noticias/pearson-divulga- novo-indice-global-de-educacao-e-mostra-que-superpotencias-asiaticas-se- destacam-em-termos-educacionais.htm Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 51. Mudar… Não adianta querer mudar o professor, o gestor, o estudante… Não se muda o profissional… O que pode mudar são as pessoas… O ser humano!
  • 52. Insanidade é fazer as coisas sempre do mesmo jeito e esperar resultados diferentes – A. Einstein Profª.Drª.AdrianaRochaBruno
  • 53. 53
  • 54. 54 MUITO GRATA! ADRIANA.BRUNO@UFJF.EDU.BR https://sites.google.com/site/arbruno

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