Pembelajaran efektif di sekolah dasar

1,600 views
1,489 views

Published on

Tujuan pembelajaran di dalam tayangan ini dibedakan menjadi 4. Karenanya, pembelajaran efektif tentu tidak tunggal. Pembelajaran Efektif ini sangat bergantung kepada tujuannya.

Published in: Education, Technology, Business
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,600
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
27
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pembelajaran efektif di sekolah dasar

  1. 1. PEMBELAJARAN EFEKTIFA.R.AS’ARIDisajikan dalam RAKOR DIKDAS, Kementerian Pendidikan danKebudayaan,Yogyakarta, 28 – 30 April 2013
  2. 2. BELAJAR?MeaningMakingOfInformationderived fromInteraction(using multisenses) withLearningResourcesProcessedbyThinkingandFeelingProducing NewUnderstanding,Skills, andAwarenessRepresentedby betterSpeech, Behavior, andAttitude
  3. 3. PEMBELAJARANFasilitasi yang dilakukan oleh guru agar terjadipembentukan makna oleh siswa, dengan cara:Penyediaan Berbagai Sumber BelajarPenugasan untuk berinteraksi (diaturatau mandiri) dengan sumber belajarPengajuan pertanyaan agar informasidiolah dengan pikiran dan perasaannyaPemberian Kesempatan untukMemantapkan Maknanya
  4. 4. Makna EFEKTIFDictionary.Commencapai tujuanmemberikan hasil seperti yang diinginkanberfungsi dengan baikmemberikan kesan yang mendalam
  5. 5. POINT PENTING :TERGANTUNG TUJUANPEMAHAMAN KONSEPLANCAR MENJALANKAN PROSEDURMAMPU MEMECAHKAN MASALAHMEMILIKI KARAKTER PRODUKTIF
  6. 6. EFEKTIF MEMAHAMI KONSEPDULUDefinisiContohLatihanKINIContoh & Non ContohDuga(Individual, Pair, SmallGroup)Problem Posing &Sending ProblemsConfrontingConfirmation
  7. 7. EFEKTIF LANCAR PROSEDURKINIObservewrittenexamplesFindingthePatternTry outDugaanDiscussWHYWORK&WHYDON”TWORKDrill &PracticeDULU
  8. 8. EFEKTIF MEMECAHKAN MASALAHDULUMemodelkanLatihanKINIMemodelkan denganThinkAloudGraphic Organizer (TukUnderstand the Problem)Multi Strategis UntukTiapMasalahLook Back
  9. 9. EFEKTIF MEMBENTUK KARAKTER PRODUKTIFDICERITAKANDIDORONG DENGANNASIHATDULUOBSERVING &DESCRIBINGQUESTIONING &ANALYSINGCREATINGPRESENTATIONSHOWING &TELLINGREFLECTIONKINI
  10. 10. BILANGAN SIMILIKITHIBILANGAN SIMILIKITHI FAKTOR2NYA FAKTOR PRIMA4 BUKAN 1, 2, 4 26 YA 1, 2, 3, 6 2, 39 BUKAN 1, 3, 9 310 YA 1, 2, 5, 10 2, 512 YA 1, 2, 3, 4, 6, 12 2, 315 YA 1, 3, 5, 15 3, 520 YA 1, 2, 4, 5, 10, 20 2, 530 BUKAN 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 2, 3, 542 BUKAN 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42 2, 3, 748 YA 1,2,3,4,6,8,12,16,24,48 2,352 BUKAN 1,2,4,13,26,52 2,13
  11. 11. OPERASI BINTANGA B A*B2 6 53 7 65 3 58 12 1111 9 11
  12. 12. LUASKU Jika segi3 GHI tepatterletak di tengah-tengah segi 3 ABCdan DEF, dan jarakantar sisinya = 2cm, dan panjangGH, HI, IG berturut-turut 7, 6, 5cm, berapa luasdaerah yang diarsir?
  13. 13. BUNGA TULIPSOBSERVING & DESCRIBING:1. Banyak kelopak?2. Panjang tangkai3. Ukuran kelopak (pangkal sampai ujung)4. Warna?QUESTIONING & ANALYSING1. Apakah banyak kelopaknya bisa diperbanyak? Sampai berapa banyak?2. Apakah panjang tangkainya bisa diperbesar? Dibuat berwarna merah?3. Apakah warna kelopaknya bisa dibuat dua macam (merah & kuning)?4. Apakah warnanya bisa dibuat pinggirnya merah, tengahnya kuning?Kalau BISA… apa yang perlu diperhatikan? Bagaimana caranya?EXPLORING1. Menurut Majalah ….2. Menurut pendapat petani yangberpengalaman ….3. Menurut hasil penelitian ……..CREATING: Paparan, Produk, Poster,power point, mind map, dllSHOWING &TELLING --- sharingREFLECTING
  14. 14. KALAM AKHIRTERIMAKASIHATAS PERHATIANNYAATAS PEMIKIRANNYAATAS AKAL SEHATNYA

×