Marco Conceptual para abordar la enseñanza del Ser Vivo, en el Nivel de Preescolar.

1. Preparado por
Sandra Marcela Jaimes Lizarazo
Angy Katheryne Porras González
Bucaramanga, Mayo 2013

2. Se suele definir un ser vivo
como aquel que tiene una
estructura compleja, se nutre,
se relaciona y se reproduce.
Sin embargo las definiciones
breves como ésta suelen ser
imprecisas y es preferible
aproximarse al concepto de
ser vivo identificando una a
una sus propiedades más
sobresalientes.
(Portón Andino, 2012)

3. • Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos.
Nacen
• Todos los seres vivos necesitan tomar alimento, aunque cada uno tome un tipo de alimento
diferente.
Se alimentan
• Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y, a veces, cambian de aspecto.
Crecen
• Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y de reaccionar como
corresponda
Se relacionan
• Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.
Se reproducen
• Todos los seres vivos dejan de funcionar en algún momento y dejan, por tanto de estar vivos.
Mueren
En la naturaleza existen seres inertes, como las rocas, el aire o el viento, y seres vivos, como las
personas, los animales y las plantas. Podemos conocer a los seres vivos porque tienen en común las
siguientes características
(Cataedu, s.f.) http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t1/seres2.swf

4. Es el proceso por el que los seres
vivos toman alimentos, los
aprovechan y expulsan las
sustancias de desecho que se
producen. Los alimentos
contienen nutrientes, que son
sustancias que los seres vivos
empelan para crecer y conseguir
la energía necesaria para realizar
el resto de sus funciones.
FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
Es el proceso por el que los seres
vivos captan lo que ocurre en su
entorno y responde en
consecuencia. Gracias a esta
función, todos los seres vivos son
capaces, al menos, de conseguir
alimentos y huir de lo que les
pudiera dañar. Por ejemplo, las
personas usamos los órganos de los
sentidos para informarnos de lo que
ocurre y luego actuamos.
FUNCIÓN DE RELACIÓN
Es el proceso por el que los seres
vivos pueden dar lugar a
descendientes que son parecidos
a ellos. De este modo, los nuevos
seres vivos reemplazan a los que
mueren. Muchos animales, como
las personas, necesitan de la
cooperación de una pareja para
reproducirse.
FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
(Cataedu, s.f.) http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t1/seres2.swf

5. Reino Animal
Son pluricelulares.
Fabrican su propio alimento a partir
de las sustancias que toman del suelo y
del aire, con la ayuda de la luz del sol.
Viven fijas al suelo.
No tienen órganos de los sentidos ni
sistema nervioso, pero reaccionan
lentamente ante algunos estímulos.
Son pluricelulares.
Se alimentan de otros seres vivos.
Casi todos los animales son
capaces de desplazarse de un
lugar a otro.
Tienen un sistema nervioso y órganos de
los sentidos. Por eso reaccionan
rápidamente a los estímulos que captan.
Reino de las Plantas
(Cataedu, s.f.) http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t1/seres2.swf

6. Una semilla contiene un embrión de
planta con su propio alimento,
envuelto todo en una cubierta
protectora. Hay semillas que proceden
de piñas de árboles como lo pinos o los
abetos, pero lo mayoría crecen en el
interior de las flores y están protegidas
por un fruto.
Algunas semillas son tan diminutas como una
mota de polvo. Hace falta una lupa para verlas
bien. Otras son mucho mayores. Los guisantes
que comemos son semillas. Si las abrimos se
puede ver en su interior el germen de la
planta. Las pepas de las naranjas o de los
tomates también son semillas, lo mismo que
los cacahuetes y el hueso de las ciruelas.
El mundo de los niños, 1987:10

7. Pon un trozo de papel secante en el
interior de un tarro de cristal.
Humedécelo con agua. Coloca una
semilla seca entre el papel y la pared
del frasco.
Deja el tarro en algún lugar oscuro hasta
que la semilla comience a crecer. Este
comienzo del crecimiento se llama
germinación. Asegúrate que el papel esté
siempre húmedo.
Cuando la semilla empieza a
germinar, traslada el tarro a la luz.
Podrás ver así como crecen el tallo y
la raíz.
Texto e ilustraciones tomados de: S.A., El mundo de los niños, 1987:11

8. La germinación incorpora
aquellos eventos que se inician
con la absorción de agua por la
semilla seca y terminan con la
elongación del eje embrionario. El
proceso concluye cuando la
radícula penetra y atraviesa las
estructuras que rodean al
embrión, lo que frecuentemente
se conoce como “germinación
visible”.
(Herrera & et al., 2006:18)
Imagen tomada de:
http://4.bp.blogspot.com/-
96o_l8rhbqs/Tbs62Slp68I/AAAAAA
AAATE/KQkVWxZxOg0/s1600/ger
minacion.png

9. Fasedehidratación
La absorción de agua
es el primer paso de la
germinación, sin el
cual el proceso no
puede darse.
Durante esta fase se
produce una intensa
absorción de agua por
parte de los distintos
tejidos que forman la
semilla.
Dicho incremento va
acompañado de un
aumento proporcional
en la actividad
respiratoria.
Fasedegerminación
Representa el
verdadero proceso de
la germinación.
En ella se producen las
transformaciones
metabólicas, necesarios
para el correcto
desarrollo de la
plántula.
En esta fase la
absorción de agua se
reduce
considerablemente,
llegando incluso a
detenerse.
Fasedecrecimiento
Es la última fase de la
germinación y se
asocia con la
emergencia de la
radícula (cambio
morfológico visible).
Esta fase se caracteriza
porque la absorción de
agua vuelve a
aumentar, así como la
actividad respiratoria.
(García Breijo, Roselló Caselles, & Santamarina Siurana, 2006:163)

10. (Taylor, 2007:6-7)

11. García Breijo, F. J., Roselló Caselles, J., & Santamarina Siurana, M. P. (2006). Introducción
al funcionamiento de las plantas . Camino de Vera: Editorial Universidad
Politécnico de Valencia.
Herrera, J., & al., e. (2006). Germinación y crecimiento de la planta. San José, Costar
Rica: Editorial Universidad de Costa Rica.
Los insectos. (s.f.). Recuperado el 28 de marzo de 2013 de http://www.botanical-
online.com/animales/caracteristicas_insectos.htm
Los seres vivos (s.f.) recuperado el 28 de marzo de 2013 de
http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t1/seres2.swf
Ministerio de Educación, G. d. (Septiembre de 2006). Recuperado el 26 de Marzo de
2013, de
http://www.mineduc.cl/usuarios/parvularia/doc/201003182024340.Libropla
nificaciOnniveltransiciOn1.pdf
Taylor, Barbara (2007). Insectos. Barcelona: Edilupa Ediciones, S.L.