SILABO COMUNICACIÓN 2012-1

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SILABO COMUNICACIÓN 2012-1

  1. 1. Universidad Alas Peruanas Facultad de Ciencias Empresariales Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales SILABO________________________________________________________________________________1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Asignatura : COMUNICACIÓN I 1.2 Código : 3501-35107 1.3 Requisito : Ninguno 1.4 Ciclo académico : I 1.5 Semestre académico : 2010-1 1.6 Horas semanales : 04 Horas 1.6.1 Teoría : 02 Horas 1.6.2 Práctica : 02 Horas 1.7 Créditos : 03 1.8 Profesor :2. SUMILLA La asignatura Comunicación I es de naturaleza teórico práctica, pertenece al grupo de conocimientos de ciencias humanas y sociales. Tiene como finalidad desarrollar diversos aspectos de la teoría de la comunicación, la aplicación de la normativa del español; así como el fortalecimiento de las habilidades lingüísticas básicas de nuestro idioma. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: La comunicación UNIDAD II: Introducción a la lingüística UNIDAD III: La normativa UNIDAD IV: La morfosintaxis3. COMPETENCIA GENERAL DEL EGRESADO Crea y gestiona empresas y negocios internacionales con una visión estratégica del comercio, con una sólida base humanística y ética, con sólidos conocimientos de la ciencia administrativa, las finanzas, la logística, las personas, los idiomas y los sistemas de información gerencial, para contribuir al desarrollo del país con eficiencia, eficacia, calidad, creatividad y liderazgo.4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Utiliza estrategias, métodos y normas lingüísticas en el proceso de producción de discursos orales y escritos que favorecen el desarrollo de las comunicaciones interpersonales, de manera analítica, reflexiva y creativa, para interactuar eficaz y eficientemente en los ámbitos en los que se desenvuelva. .5. CAPACIDADES 5.1 Establece la trascendencia de la comunicación en el desarrollo integral del ser humano y de su entorno. 1
  2. 2. 5.2 Diferencia los términos básicos lingüísticos, apreciando la importancia de su uso pertinente. 5.3 Utiliza con propiedad las normas ortográficas del idioma español al expresarse de manera oral o escrita. 5.4 Construye con idoneidad gramatical las unidades mínimas del habla: la oración.6. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA UNIDAD I : LA COMUNICACIÓN CAPACIDAD : Establece la trascendencia de la comunicación en el desarrollo integral del ser humano y de su entorno. SEMANA 1 SESIÓN 1 Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Lineamientos del curso • Analiza la importancia del curso para aprender a comunicarse con efectividad. • Reflexiona sobre la importancia de esta asignatura. • Expone asertivamente sus ideas respecto a las actividades programadas para el desarrollo de sus habilidades comunicativas. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume la importancia del curso de comunicación como parte de la cultura y el buen desenvolvimiento en sus relaciones interpersonales. SEMANA 1 SESIÓN 2 Tipo de sesión: Actividad aplicativa Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La comunicación y la evolución de la • Subraya las ideas principales del texto “La comunicación humana. comunicación”. • Elabora grupalmente una línea de tiempo, en la cual explique el proceso de la evolución de la comunicación humana. CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las ideas de sus pares. Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007 SEMANA 2 SESIÓN 3 Tipo de sesión: Actividad aplicativa Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El proceso de la comunicación y sus • Identifica los elementos de la comunicación en clases. situaciones cotidianas. • Ejemplifica situaciones que presenta las clases de comunicación. CONTENIDOS ACTITUDINALES Escucha con atención las ideas de sus compañeros y participa de manera ordenada. 2
  3. 3. Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007UNIDAD II : INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICACAPACIDAD : Diferencia los términos básicos lingüísticos, apreciando la importancia de su uso pertinente.SEMANA 2 SESIÓN 4Tipo de sesión: Trabajo en equipo Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El lenguaje, características y funciones • Discrimina las características y funciones del lenguaje. • Analiza y ejemplifica las características del signo lingüístico CONTENIDOS ACTITUDINALES Coopera en la realización del trabajo en equipo. Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007SEMANA 3 SESIÓN 5Tipo de sesión: Trabajo en equipo Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La lengua, el habla y el dialecto • Investiga y elabora fichas sobre las definiciones de Tecnolecto lengua, habla y dialecto. • Elabora un cuadro comparativo de los términos: lengua, habla y dialecto. • Identifica en diversas situaciones comunicativas, los niveles del habla (super estándar, estándar y sub estándar) • Diseña un glosario con términos de acuerdo a su carrera. CONTENIDOS ACTITUDINALES Cumple responsablemente con las tareas encomendadas. Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007UNIDAD III : LA NORMATIVACAPACIDAD : Utiliza con propiedad las normas ortográficas del idioma español al expresarse de manera oral o escrita.SEMANA 3 SESIÓN 6Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares. Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El uso de grafías: B, V, G y J. • Emplea adecuadamente las grafías en la redacción de textos breves. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume una actitud analítica al aplicar con propiedad las normas ortográficas. 3
  4. 4. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 4 SESIÓN 7Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares. Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El uso de grafías: C, S, Z, y H. • Emplea adecuadamente las grafías en la redacción de textos breves. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume una actitud analítica al aplicar con propiedad las normas ortográficas. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 4 SESIÓN 8Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares. Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El uso de las letras mayúsculas. • Aplica pertinentemente las reglas del uso de las mayúsculas en diversos textos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Justifica el uso de las letras mayúsculas. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 5 SESIÓN 9Tipo de sesión: Evaluación Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Primera práctica calificada • Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el desarrollo de la práctica calificada. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen, para tomar decisiones de mejora.SEMANA 5 SESIÓN 10Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Concurrencia vocálica: Diptongo, • Resuelve correctamente ejercicios de separación hiato, triptongo. vocálica. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora la importancia de la concurrencia vocálica para la adecuada pronunciación y escritura de las palabras. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 6 SESIÓN 11Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 2 4
  5. 5. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Acentuación y tildación general • Analiza y aplica las reglas de tildación general. CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecia la importancia de la correcta tildación de las palabras para lograr una mejor comunicación. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 6 SESIÓN 12Tipo de sesión: Trabajo en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Tildación general: ejercicios de • Realiza prácticas de tildación diversas, con aplicación términos propios de la carrera profesional. CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecia la importancia de la correcta tildación de las palabras para el logro de una mejor comunicación. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 7 SESIÓN 13Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Tildación diacrítica • Analiza y aplica las reglas de tildación diacrítica. CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecia la importancia del uso correcto de la tildación diacrítica para el logro de una mejor comunicación. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 7 SESIÓN 14Tipo de sesión: Trabajo en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Tildación diacrítica: ejercicios de • Realiza diversas prácticas de tildación diacrítica. aplicación CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecia la importancia del uso correcto de la tildación diacrítica para el logro de una mejor comunicación. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 8 SESIÓN 15Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Tildación Enfática • Analiza y aplica los casos de uso de la tildación enfática. CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecia la importancia de la correcta tildación enfática en los enunciados para el logro de una mejor comunicación. 5
  6. 6. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 8 SESIÓN 16Tipo de sesión: Trabajo en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Tildación Enfática: ejercicios de • Aplica los usos de la tildación enfática en textos aplicación breves. CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecia la importancia de la correcta tildación enfática de las palabras para el logro de una mejor comunicación. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 9 SESIÓN 17-18EXAMEN PARCIALSEMANA 10 SESIÓN 19Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Los signos de puntuación: el punto • Analiza y aplica los casos del uso del punto y de y la coma la coma. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume la importancia del uso correcto de los signos de puntuación para el logro de una mejor comunicación escrita. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 10 SESIÓN 20Tipo de sesión: Trabajo en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Los signos de puntuación: ejercicios • Aplica las reglas del uso del punto y de la coma de aplicación en diversos textos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume la importancia del uso correcto de los signos de puntuación para el logro de una mejor comunicación escrita. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 11 SESIÓN 21Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Los signos de puntuación: el punto • Analiza las reglas del uso del punto y coma, los y coma, los dos puntos, las dos puntos, las comillas, los signos de comillas, los signos de interrogación interrogación y exclamación. y exclamación. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume la importancia del uso correcto de los signos de puntuación para el logro de una mejor comunicación escrita.. 6
  7. 7. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999SEMANA 11 SESIÓN 22Tipo de sesión: Trabajo en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Los signos de puntuación: ejercicios • Aplica las reglas del uso del punto y coma, los dos de aplicación puntos, las comillas, los signos de interrogación y exclamación en diversos textos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume la importancia del uso correcto de los signos de puntuación para el logro de una mejor comunicación escrita. Bibliografía: VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999UNIDAD IV : LA MORFOSINTAXISCAPACIDAD : Construye con idoneidad gramatical las unidades mínimas del habla: la oración.SEMANA 12 SESIÓN 23Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Estudio sintáctico de las palabras • Reconoce el sustantivo, el adjetivo y el artículo en variables: Sustantivo, adjetivo y textos variados. artículo. • Reconoce y aplica las normas de concordancia de las categorías gramaticales estudiadas en textos diversos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora la importancia de la función de las palabras variables en la elaboración de enunciados. Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007SEMANA 12 SESIÓN 24Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Estudio sintáctico de las palabras • Reconoce el pronombre y el verbo en textos variables: Pronombre y verbo variados. (tiempo y modo). • Reconoce y aplica las normas de concordancia de las categorías gramaticales estudiadas en textos diversos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora la importancia de la función de las palabras variables en la elaboración de enunciados Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007 7
  8. 8. SEMANA 13 SESIÓN 25Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Estudio sintáctico de las palabras • Identifica el adverbio, la preposición y la invariables: adverbio, preposición y conjunción en textos variados. conjunción. • Produce enunciados empleando correctamente las categorías invariables. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora la importancia de la función de las palabras invariables en la elaboración de enunciados. Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007SEMANA 13 SESIÓN 26Tipo de sesión: Evaluación Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Segunda práctica calificada. • Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el desarrollo de la práctica calificada. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen, para tomar decisiones de mejora.SEMANA 14 SESIÓN 27Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La oración gramatical y su • Identifica las clases de oraciones atendiendo a clasificación criterios: sintáctico, complejidad y actitud del hablante. CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecia la importancia de las oraciones como parte del discurso Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007SEMANA 14 SESIÓN 28Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El sintagma nominal • Identifica el sintagma nominal, su estructura (núcleo y modificadores) y sus clases. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume la importancia del sintagma nominal en la formación de oraciones Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007 8
  9. 9. SEMANA 15 SESIÓN 29Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El sintagma nominal: ejercicios de • Identifica la estructura y clases del sintagma aplicación nominal en oraciones. • Elabora sintagmas nominales siguiendo la estructura señalada. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume la importancia del sintagma nominal en la formación de oraciones Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007SEMANA 15 SESIÓN 30Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El sintagma verbal • Identifica al sintagma verbal, su estructura (núcleo y modificadores) y sus clases. CONTENIDOS ACTITUDINALES . Asume la importancia del sintagma verbal en la formación de oraciones Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007SEMANA 16 SESIÓN 31Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El sintagma verbal: ejercicios de • Identifica la estructura y clases del sintagma aplicación verbal en oraciones. • Elabora sintagmas verbales siguiendo la estructura señalada. CONTENIDOS ACTITUDINALES Asume la importancia del sintagma verbal en la formación de oraciones Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007SEMANA 16 SESIÓN 32Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 2 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La oración bimembre compuesta y • Identifica las clases de oraciones compuestas. sus clases. • Produce discursos mayores, utilizando oraciones compuestas. CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecia la importancia del empleo de la oración compuesta en la producción de discursos mayores. 9
  10. 10. Bibliografía: SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007 SEMANA 17 SESIÓN 33 - 34 Tipo de sesión: Evaluación Cantidad de horas: 4 EXAMEN FINAL SEMANA 17.5 SESIÓN 35 EXAMEN SUSTITUTORIO 7. METODOLOGÍA La metodología estará basada en métodos activos, de investigación, de resolución de problemas, actividades en forma individual y en equipo, propiciando la participación significativa de los estudiantes como constructores de su aprendizaje. Las clases serán teóricas y prácticas, las que serán desarrolladas a través de exposiciones dialogadas, lluvia de ideas, esquemas, mapas conceptuales, diapositivas electrónicas (Power Point), artículos y vídeos referidos al tema. 8. EQUIPOS Y MATERIALES El uso de las TICs permitirá el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se empleará lo siguiente: Medios: multimedia, DVD, proyector digital. Materiales: Vídeos, diapositivas Power Point, textos de lectura.9. EVALUACIÓN La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final, será desaprobado en la asignatura sin derecho para rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende: A. Examen Parcial (EP). 30% B. Examen Final (EF). 30% C. Tareas académicas: 40% • Intervenciones orales / exposiciones (10%) • Prácticas calificadas (10%) • Trabajos aplicativos (10%) • Control de lectura (10%) Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La nota obtenida, reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota mínima aprobatoria es ONCE (11). CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS EVALUACIÓN Capacidad I 1.1. Explica el proceso de la Ficha de evaluación de línea de evolución de la tiempo. Establece la trascendencia comunicación en una línea de la comunicación en el de tiempo. desarrollo integral del ser 1.2. Identifica los elementos de Práctica calificada 10
  11. 11. humano y de su entorno. la comunicación en situaciones cotidianas. Capacidad 2 2.1. Diferencia los términos: Ficha de evaluación de línea de lengua, habla y dialecto en cuadro comparativo. Diferencia los términos un cuadro comparativo. básicos lingüísticos, apreciando la importancia 2.2. Identifica los niveles del Práctica calificada de su uso pertinente. habla en diversas situaciones comunicativas, Capacidad 3 3.1. Emplea correctamente las Práctica dirigida grafías y las mayúsculas Práctica calificada Utiliza con propiedad las en la redacción de textos normas ortográficas del breves. idioma español al expresarse de manera oral o 3.2. Aplica las reglas de se- Práctica dirigida escrita. cuencia vocálica, tildación Práctica calificada general y tildación diacrítica en los diferentes ejercicios planteados. 3.3. Emplea correctamente los Práctica dirigida signos de puntuación en la Práctica calificada redacción de textos. Capacidad 4 4.1. Identifica al sustantivo, Práctica dirigida adjetivo, artículo, verbo Construye con idoneidad pronombre, preposición, gramatical las unidades conjunción y adverbio en mínimas del habla: la diversos enunciados. oración. 4.2. Identifica las clases de Práctica calificada oraciones en textos variados 4.3. Reconoce la estructura y Práctica calificada clases del sintagma nominal y verbal en diversas oraciones 4.4. Elabora oraciones com- Práctica calificada puestas en la redacción de textos.10. FUENTES DE INFORMACIÓN BASICA: 1. VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mántaro, Perú, 1999 2. SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Edit. San Marcos, Perú, 2007 COMPLEMENTARIA: 3. FERNANDEZ MELENDEZ, Walter. Curso Completo de Lengua Española. Edit. Edit. San Marcos, Perú, 2007. 4. ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA. Diccionario y Gráfica oficiales. Madrid, 2002. 11
  12. 12. 5. ALVARADO CALDERON, Arquímedes. Tildación Moderna. Lima, 2003.6. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual e Redacción Superior. Edit. San Marcos, Perú, 2000.7. FRIAS NAVARRO, Matilde. Procesos creativos para la construcción de textos. Edito. Aula Aberta, Magisterio, Colombia, 2000.8. www.mapasgram.com 12

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