SEMAN Nº 01                                        LENGUAJEAntes de esgrimir algún concepto respecto al lenguaje conviene ...
excelencia. Podemos decir que es la capacidad que toda persona tiene de comunicarsecon los demás, mediante signos orales o...
a una realidad. Los signos se pueden clasificar de acuerdo con cuatro criterios:       a. Según el aparato receptor, exist...
de sentido. Suele aparecer unida a otras funciones, y se refiere a objetos o sucesos no      relacionados directamente con...
de sentido. Suele aparecer unida a otras funciones, y se refiere a objetos o sucesos no      relacionados directamente con...
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EL LENGUAJE

  1. 1. SEMAN Nº 01 LENGUAJEAntes de esgrimir algún concepto respecto al lenguaje conviene recordar algunosplanteamientos fundamentales de los padres de la lingüística y de algunos filósofos que dieronsus aportes a la ciencia del lenguaje así tenemos: - El lenguaje es el acto de expresión de la inteligencia teórica. (Hegel). - El lenguaje es la estructura fundamental que determina la conducta del hombre. (Edwar. Sapir) - Es la realidad inmediata del pensamiento. (Carlos. Marx) - A partir del estructuralismo plantean que el lenguaje es un instrumento u órgano como función expresiva deíctica y apelativa. (La escuela de Praga). - El lenguaje es el sistema semiótico de tipo peculiar, como sistema convencional de signos. Código primario que consta de un inventario de signos y reglas combinatorias. (Chomsky).Las condiciones básicas de la vida social son comprender y expresar. Comprender esapropiarse de la realidad, clasificándola ordenadamente según las palabrascomunicadas. Expresar es hacer eficaz nuestra voluntad, actuando sobre los demáspara dejar constancia de nuestra presencia. En este proceso, el lenguaje actúa comocauce y medio. No existe tribu ni pueblo, por primitivo que sea, que no disponga de unlenguaje como medio de comunicación.Pero como con tantas otras palabras, también el lenguaje es un vocablo que se empleaen varios sentidos. En un sentido amplio y hasta metafórico se habla del lenguaje de lasflores, del de las señales de tránsito, etcétera, pero, principalmente, entendemos porlenguaje, el lenguaje humano como conjunto de signos articulados por medio delos cuales se comunican las personas; o sea, un conjunto sistemático de signos quepermiten un cierto tipo de comunicación.La palabra lenguaje se aplica a la manera de comunicarse y expresarse los animales;pero sus procedimientos comunicativos, aunque sean de gran sutileza, como sucedecon las abejas o las hormigas, no es lenguaje en sentido estricto o, al menos, no seposeen estudios ni conocimientos muy seguros de este tipo de lenguaje.El lenguaje es una actividad humana que nace con el hombre, que sólo a él pertenecey que le permite comunicarse y relacionarse al poder comprender y expresar mensajes.El lenguaje se ha formado en el seno de la sociedad. Es el hecho social por
  2. 2. excelencia. Podemos decir que es la capacidad que toda persona tiene de comunicarsecon los demás, mediante signos orales o escritos.Conocemos que los animales por una actuación instintiva conservan las costumbres ylas realizan de la misma forma que sus antepasados. Por el contrario, el hombre,precisamente gracias al lenguaje, conoce su pasado; puede comprender su presente ypuede organizar su futuro de la forma que libremente elige.El lenguaje es una facultad humana independientemente de que empleemos un idiomau otro.Estos planteamientos nos conllevan acolegir que: el lenguaje es unfenómeno típicamente humano ysocial. Cuya necesidad derelacionarse e interactuar con sussemejantes ha permitido undesarrollo especial. Asimismo, ellenguaje por ser un medio de laexperiencia diaria, nos sirve para lacomunicación racional de nuestros pensamientos mediante términos y signos convencionales.En el acto de la comunicación se requiere la verificación de un proceso elemental y primario quecomprende, por una parte, la expresión que se da en el hablante y por otra, la tarea pasiva ymecánica de comprender que se cumple en el oyente; ambas conllevan a desarrollar cuatrohabilidades básicas del lenguaje en el ser humano: hablar y escuchar en la que se utilizan la vozy el oído respectivamente y pertenecen al plano oral (lengua hablada); escribir y leer en que seemplean las manos y la vista y pertenecen al plano de la escritura (lengua escrita) De estascuatro habilidades básicas del hombre, que transforman el lenguaje, el hablar y el escribirconstituyen la expresión que corresponde al hablante o emisor y el escuchar y el leerconstituyen la comprensión del lenguaje que compete al oyente o receptor. Estas habilidadesvan íntimamente relacionadas con el desarrollo del pensar.El concepto de signo.Cualquier tipo de comunicación requiere el uso de un conjunto de signos, que constituyenlo que llamamos código.Signo es aquel elemento que representa una realidad determinada, concreta, para alguien que la ha de interpretar; es decir, cualquier tipo de señal que comunique algo y que sustituya
  3. 3. a una realidad. Los signos se pueden clasificar de acuerdo con cuatro criterios: a. Según el aparato receptor, existen los llamados signos sensoriales. • Signos olfativos. Recibidos a través del olfato: el aroma de una comida, un perfume. • Signos auditivos. Recibidos a través del oído: el lenguaje oral, una canción, un grito. • Signos visuales. Recibidos a través de la vista: una imagen, diagramas. • Signos táctiles. Recibidos a través del tacto: el código braille, un apretón de manos... • Signos gustativos. Recibidos a través del gusto: el frío de una bebida, el sabor de los alimentos.Códigos no verbales: no tienen una naturaleza propiamente lingüística y, por tanto, notienen una validez universal, porque son menos estables y más imprecisos. Dentrode los códigos no verbales, podemos hablar de los siguientes: • Códigos paralingüísticos. Son aquellos elementos que acompañan a una comunicación y que son de naturaleza acústica, aunque no son articulados. No obstante, transmiten algún tipo de información. Ej.: la risa, el llanto, el bostezo, el silbido, el carraspeo… • Códigos kinésicos. Se refieren a gestos, maneras y posturas corporales. Ej.: movimientos de abanico, señales en los juegos de cartas, reverencias, maneras de sentarse… • Códigos sociales. Referidos a normas de conducta, etiqueta, formas de vestir. Ej.: uniformes, traje de noche, esmoquin, nudismo…Las funciones del lenguajeSegún lo expuesto anteriormente, a cada factor del proceso de comunicación le corresponde unadeterminada función: • Emisor: le corresponde la FUNCIÓN EXPRESIVA O FUNCIÓN EMOTIVA. Cuando alguien emite un mensaje puede contener alguna emotividad o sentimiento. Ej.: “¡Qué miedo me dan las tormentas!” Sucede mucho con las interrogaciones retóricas. Ej.: “¿Por qué me ocurre esto siempre a mí?” • Receptor: le corresponde la FUNCIÓN APELATIVA O CONATIVA. Es aquella que es propia del receptor y la debe realizar en forma de respuesta a un estímulo del emisor, y puede ser lingüística o no. Ej.: los vocativos. En este caso, el emisor trata de obtener una respuesta del receptor y se dirige a él, con expresiones como “Por favor, cállate de una vez por todas”, y el emisor puede responder, afirmativa o negativamente, con palabras o con gestos. • Contexto: FUNCIÓN REPRESENTATIVA O REFERENCIAL. Es la que debe tener cualquier acto de comunicación, porque, si no hay nada que comunicar, el mensaje carece
  4. 4. de sentido. Suele aparecer unida a otras funciones, y se refiere a objetos o sucesos no relacionados directamente con el emisor y el receptor. Aparece en las oraciones enunciativas, que dan una información objetiva que no busca interacción alguna con el receptor. Ej.: los mensajes utilizados por los medios de comunicación. • Mensaje: FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA. Consiste en adornar, en embellecer el mensaje cuando se busca que al receptor le resulte más grato o cuando queremos conseguir de él una mayor respuesta. Un ejemplo de lo que sería hacer más grato el mensaje es el uso de las figuras retóricas. Un ejemplo relacionado con la intención de conseguir una mayor respuesta del receptor sería los poemas, los eslóganes publicitarios, etc. • Código: FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA. Esta función aparece siempre que utilizamos la lengua para hablar de la propia lengua; es decir, para explicar elementos constitutivos de la propia lengua. Esto se ve muy bien en los libros de gramática, diccionarios, etc. Sería el caso de mensajes como los siguientes: “La palabra médico es un sustantivo”; “No se dice andé sino anduve”. • Canal: FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO. Aparece cuando se utiliza el lenguaje para verificar que el canal de comunicación está disponible, que existen las condiciones necesarias para mantener en contacto a emisor y receptor. Es el caso de las llamadas conversaciones triviales, en las que no se busca comunicar nada. Ej.: hablar del tiempo o de nada en concreto; es decir, algo que demuestre a la otra persona que está abierta a la comunicación. ¿Diga? ¿Sí?, ¿Vale?REFERENCIA:http://cepreuap.blogspot.com/http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conceptolenguaje.htmhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias.htmlNOTA IMPORTANTE:Cada semana se aplicará un FasTest en base a los ejercicios que desarrolles en las siguientespáginas web.EJERCICIOS DE APLICACIÖN:A continuación tienes tres links ingrese y desarrolle los ejercicios.1. http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/comunica.htm2. http://www.tinglado.net/tic/manuel/funciones/funciones.html3. http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm4. http://www.apuntesdelengua.com//archivos/2ESO/funcionesdellenguaje/HP/01.htm
  5. 5. de sentido. Suele aparecer unida a otras funciones, y se refiere a objetos o sucesos no relacionados directamente con el emisor y el receptor. Aparece en las oraciones enunciativas, que dan una información objetiva que no busca interacción alguna con el receptor. Ej.: los mensajes utilizados por los medios de comunicación. • Mensaje: FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA. Consiste en adornar, en embellecer el mensaje cuando se busca que al receptor le resulte más grato o cuando queremos conseguir de él una mayor respuesta. Un ejemplo de lo que sería hacer más grato el mensaje es el uso de las figuras retóricas. Un ejemplo relacionado con la intención de conseguir una mayor respuesta del receptor sería los poemas, los eslóganes publicitarios, etc. • Código: FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA. Esta función aparece siempre que utilizamos la lengua para hablar de la propia lengua; es decir, para explicar elementos constitutivos de la propia lengua. Esto se ve muy bien en los libros de gramática, diccionarios, etc. Sería el caso de mensajes como los siguientes: “La palabra médico es un sustantivo”; “No se dice andé sino anduve”. • Canal: FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO. Aparece cuando se utiliza el lenguaje para verificar que el canal de comunicación está disponible, que existen las condiciones necesarias para mantener en contacto a emisor y receptor. Es el caso de las llamadas conversaciones triviales, en las que no se busca comunicar nada. Ej.: hablar del tiempo o de nada en concreto; es decir, algo que demuestre a la otra persona que está abierta a la comunicación. ¿Diga? ¿Sí?, ¿Vale?REFERENCIA:http://cepreuap.blogspot.com/http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conceptolenguaje.htmhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias.htmlNOTA IMPORTANTE:Cada semana se aplicará un FasTest en base a los ejercicios que desarrolles en las siguientespáginas web.EJERCICIOS DE APLICACIÖN:A continuación tienes tres links ingrese y desarrolle los ejercicios.1. http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/comunica.htm2. http://www.tinglado.net/tic/manuel/funciones/funciones.html3. http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm4. http://www.apuntesdelengua.com//archivos/2ESO/funcionesdellenguaje/HP/01.htm
  6. 6. de sentido. Suele aparecer unida a otras funciones, y se refiere a objetos o sucesos no relacionados directamente con el emisor y el receptor. Aparece en las oraciones enunciativas, que dan una información objetiva que no busca interacción alguna con el receptor. Ej.: los mensajes utilizados por los medios de comunicación. • Mensaje: FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA. Consiste en adornar, en embellecer el mensaje cuando se busca que al receptor le resulte más grato o cuando queremos conseguir de él una mayor respuesta. Un ejemplo de lo que sería hacer más grato el mensaje es el uso de las figuras retóricas. Un ejemplo relacionado con la intención de conseguir una mayor respuesta del receptor sería los poemas, los eslóganes publicitarios, etc. • Código: FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA. Esta función aparece siempre que utilizamos la lengua para hablar de la propia lengua; es decir, para explicar elementos constitutivos de la propia lengua. Esto se ve muy bien en los libros de gramática, diccionarios, etc. Sería el caso de mensajes como los siguientes: “La palabra médico es un sustantivo”; “No se dice andé sino anduve”. • Canal: FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO. Aparece cuando se utiliza el lenguaje para verificar que el canal de comunicación está disponible, que existen las condiciones necesarias para mantener en contacto a emisor y receptor. Es el caso de las llamadas conversaciones triviales, en las que no se busca comunicar nada. Ej.: hablar del tiempo o de nada en concreto; es decir, algo que demuestre a la otra persona que está abierta a la comunicación. ¿Diga? ¿Sí?, ¿Vale?REFERENCIA:http://cepreuap.blogspot.com/http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Conceptolenguaje.htmhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias.htmlNOTA IMPORTANTE:Cada semana se aplicará un FasTest en base a los ejercicios que desarrolles en las siguientespáginas web.EJERCICIOS DE APLICACIÖN:A continuación tienes tres links ingrese y desarrolle los ejercicios.1. http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/comunica.htm2. http://www.tinglado.net/tic/manuel/funciones/funciones.html3. http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm4. http://www.apuntesdelengua.com//archivos/2ESO/funcionesdellenguaje/HP/01.htm

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