3. QUE SON LOS TICS
Las
tecnologías de la información y la comunicación
(TIC o bien NTIC para nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación) agrupan los
elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la
transmisión de las informaciones, principalmente de
informática, internet y telecomunicaciones.
5. En los últimos años se han realizado
diferentes investigaciones con el objetivo
de conocer el grado de formación que
tienen los docentes en el uso de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) y el grado en que
transfieren este conocimiento a su práctica
educativa
6. Según Gilbert (2005)
para lograr esta
transformación en los
docentes, se hace
necesario que se
produzcan cambios en
las siguientes esferas :
La comunicación: el
profesor, en espacios
tecnológicos, debe cambiar su
forma de comunicación
síncrona por la comunicación
a través de las herramientas
IRC y videoconferencia,
incorporando la comunicación
asíncrona en un espacio
digital mediada y en tiempo
no real
7. -La función informadora: ni los docentes ni las instituciones formales de educación
pueden pretender poseer toda la información. De esta forma, el rol del docente
cambiará y pasará de ser poseedor de la información a facilitador y orientador de la
misma.
-Su entorno laboral y profesional: los espacios profesionales de los docentes pasan de
la presencialidad a la virtualidad y del aislamiento de las aulas a los grupos
interdisciplinares y colaborativos que trabajan de manera distribuida en un espacio
telemático.
8. Ventajas y desventajas de las TIC
VENTAJAS:
Interacción con la tecnología
Aprendizaje colaborativo
Desarrolla la expresión y la
creatividad
Facilidad de acceso a muchos tipos
de información
Aprendizaje en menor tiempo
Flexibilidad en los estudios
Aprenden a partir de los errores
Es desarrollada la habilidad de
búsqueda y selección de la
información
Se presenta una mayor motivación
Autonomía en el alumno
9. DESVENTAJAS
A menudo se presentan demasiadas
distracciones
Información no fiable
Visión parcial de la realidad
Ansiedad
Dependencia de los demás
Aislamiento
10. Las características son las siguientes:
-Saber hacer (dimensión activacreativa): Aquellos conocimientos
y competencias de carácter
aplicativo que deben permitir a
todo docente diseñar, implementar
y evaluar aquellas acciones
sustentadas en las TIC, a partir de
las cuales desarrollar efectiva y
eficientemente las funciones que le
son propias
Saber ser (dimensión afectiva y
comunicativa): Esta dimensión se
refiere tanto a aquellas competencias
y cualidades relacionadas con las
habilidades sociales y comunicativas
en los nuevos entornos virtuales de
enseñanza-aprendizaje, como a
aquellas actitudes personales a partir
de las cuales los docentes y los
discentes pueden establecer los
vínculos afectivos y comunicativos
que condicionan la posibilidad de
actualización de las potencialidades
de toda acción formativa
.
.
Saber ser Referida a aquellas
competencias
de
naturaleza
eminentemente
epistemológica,
relacionadas con el aprendizaje
sustentado en las TIC que deben
garantizar el desarrollo de acciones
docentes teóricamente fundamentadas
11.
¿Cómo integrar las TIC
en el aula?
Para la incorporación de
las Tecnologías de
Información y
Comunicación
(TIC) en el aula, y
orientar el uso de las
Unidades Didácticas
Digitales
, el docente podrá
apoyar su gestión de
múltiples
formas, entre las que
destacan:
Planificar sus clases considerando la
incorporación de una nueva
Contar con nuevos y motivadores recursos
pedagógicos para presentar
los contenidos del currículo
.
Lograr una participación activa por parte de
sus alumnos y alumnas
consiguiendo aprendizajes significativos,
Al planificar la clase, se debe revisar la
secuencia de contenidos de las
unidades didácticas que se trabajarán, los
planes de clases y las
orientaciones;
12. Es importante conocer y ejercitar la funcionalidad de las distintas
herramientas que vienen disponibles
Tener en cuenta la realidad escolar
Es importante evaluar y tomar una decisión pedagógica de acuerdo a la
realidad de sus estudiantes
Es necesario presentar el objetivo de la clase y preparar el ambiente con
una motivación adecuada
A comienzos de este siglo muchas aulas estaban rodeadas por pizarras. Los nuevos tiempos exigían bastante
trabajo de los maestros y mayor actividad del alumno. Por eso era una herramienta fundamental, y permitía
tenerlos ocupados en prácticas de cuentas o dictados a muchos alumnos a la vez, era una costumbre muy
frecuente
por más que algún tecnólogo quiera reemplazarlos, no pueden faltar los docentes. De ellos, 0 por ellos y para
ellos es todo el trabajo
13. Funciones de las TIC en la educación.
La "Sociedad de la
Información" en general y
las nuevas tecnologías en
particular inciden de manera
significativa en todos los
niveles del mundo educativo.
Las nuevas generaciones van
asimilando esta nueva
cultura, que para el personal
docente, conlleva muchas
veces importantes esfuerzos
de formación y de
adaptación.
Para
favorecer este
proceso que se empieza a
desarrollar desde los
entornos educativos
informales (familia,
ocio....), se debe integrar
también la nueva cultura:
alfabetización digital,
fuente de información,
instrumento de
productividad para
realizar trabajos, material
didáctico, instrumento
cognitivos
14. Funciones básicas de las TICs en
educación
Medio de expresión y creación multimedia. A
través de la utilización de procesadores de texto.
Canal de comunicación. El uso de las TICs
facilita la comunicación interpersonal, el
intercambio de ideas y materiales y el trabajo
colaborativo
Fuente abierta de información
y recursos. Los instrumentos
utilizados para cumplir esta
función son: prensa, radio,
televisión, CD-ROM, videos
DVD, páginas Web de interés
educativo.
Medio didáctico y para la
evaluación. Los instrumentos
utilizados son muy variados, y más
adelante se comentarán con mayor
profundidad, al igual que el resto
de los ya comentados, pero caben
destacar en este punto a modo de
introducción las pizarras digitales.
