Fiche pratique d'animation du labo de réflexion et d'innovation sociale

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Fiche pratique d'animation du labo de réflexion et d'innovation sociale

  1. 1. FICHE PRATIQUE ANIMATION LABO DE REFLEXION ET D’INNOVATION SOCIALECette fiche pratique a pour objectif de vous donner les clés pour organiser et animer entoute simplicité un laboratoire de réflexion sur les questions de l’entreprenariat social etd’innovation sociale.L’animation proposée est une proposition de méthode qu’il conviendra d’adapter selonvos besoins et le public visé par ce laboratoire de réflexion. INFORMATIONS PRATIQUES Participants : Durée de la formation : De 10 à 20 personnes Entre 2h30 et 3h Matériel : Ne pas oublier d’apporter : Paper board ou tableau 4 Affirmations imprimées Stylos FeuillesQuels sont les objectifs de ces laboratoires de réflexion ?Les objectifs de ces laboratoires de réflexion sont : 1. Didentifier les besoins sociaux et environnementaux au niveau local de plusieurs régions afin de réaliser une synthèse de ces besoins au niveau national. 2. De lancer des programmes de formation et daccompagnement sadressant spécifiquement aux entrepreneurs souhaitant travailler sur ces problèmes sociaux identifiésComment se déroule un laboratoire de réflexion ?Cette animation va se dérouler en cinq phases (voir tableau détaillé ci dessous) : 1. Accueil des participants 2. Brise glace 3. Atelier de réflexion (en groupes) 4. Restitution et débat (en plénière) 5. Bilan et évaluation
  2. 2. TRAME D’ANIMATIONACTIVITES OBJECTIFS ANIMATION Présenter les objectifs du laboratoire de Présentation générale du laboratoire de réflexion (pourquoi, ses objectifs) Accueil réflexion Présentation de l’équipe d’animation15 minutes Présentation du programme du laboratoire de réflexion Cette animation permet à chacun des Au choix : participants de faire connaissance te de créer rapidement une dynamique de 1. Brise glace : Jeu des blasons groupe Consignes : Demander aux participants de constituer deux cercles (intérieur et extérieur) de sorte à ce que chaque participant soit devant un autre participant. L’objectif du jeu est d’apprendre à connaître son partenaire d’en face (parAnimation exemple, son nom, prénom, la région d’où il vient, ses passions, études etc...) Les participants ont trois minutes pour faire connaissance. Une fois les trois minutes« Brisons la écoulées, demander aux personnes du cercle intérieur de tourner sur la droite ou glace » sur la gauche au choix, de façon à avoir un autre partenaire de jeu. L’animation se termine lorsque que tous les participants du cercle intérieur ont parlé avec chacun30 minutes de ceux du cercle extérieur. 2. Brise glace : Jeu des points communs Consignes : Demander aux participants de se mettre par groupe de 2 ou 3 et de discuter pendant 5 minutes d’eux et de leurs projets afin de trouver le maximum de points communs. Débriefing : Tour à tour, les participants présentent leur binôme et leurs points communs.
  3. 3. Permettre aux participants de réfléchir Consignes : en petit groupe sur les besoins sociaux et environnementaux qu’ils identifient dans Proposer aux participants 6 thématiques, à savoir : l’environnement, l’éducation, la leur région. santé, l’exclusion, l’insertion professionnelle, la gouvernance et la démocratie. Leur Pousser les participants à parler des demander ensuite de choisir 4 thématiques, qu’ils pensent contenir des urgences problèmes sociaux et environnementaux sociales prioritaires, sur lesquelles ils vont travailler en groupe. qu’ils peuvent rencontrer Demander aux participants de constituer quatre groupes. Pendant 30 minutes, chacun des groupes devra réfléchir sur une affirmation liée aux quatre thématiques qui auront été choisies. Par exemple : Atelier - Sur le thème de l’Education : « En Tunisie, le taux d’alphabétisation est de 74,3 % » OU « le nombre d’ordinateur pour 100 habitants en Réflexion en Tunisie est passé de 2,15 en 2000 à 9 en 2008 » groupe surl’identification - Sur le thème de l’Environnement : « En Tunisie, 75% des terres sont des besoins menacées par la désertification » OU « chaque année, la Tunisie produit entre 180 et 240 kg de déchets ménagers par habitant, et 30 minutes chaque année, ce nombre augmente » - Sur le thème de la Santé : « En Tunisie, il y a 1.19 médecins pour mille habitants » OU « le taux de mortalité infantile est deux fois plus élevé dans le governorat de Siliana que dans celui de Tunis » - Sur le thème de la lutte contre l’exclusion et égalité des chance: « En Tunisie, 25% de la population a moins de 15 ans » OU « Il y a 18 000 femmes entrepreneurs en Tunisie qui dirigent plus de 100 000 employés. 70% d’entre elles sont mariées et ont au moins deux enfants ». Les participants des quatre groupes devront se demander : - Quels sont les besoins existants dans ce domaine ? - Développer en quoi c’est un besoin ? D’où vient – ils ? Qui en est
  4. 4. responsable ? Comment se manifeste – t- il au quotidien ? etc... Partager avec l’ensemble des participants Consignes : Plénière le travail réalisé en petit groupe afin de faire évoluer et alimenter le débat. 1. Chaque restituteur des quatre groupes rapportent les différentes réflexionsRestitution et les besoins qui auront été identifiés au sein de son groupe. et Débat 2. Laisser place au débat afin que tous les groupes réagissent sur les besoins identifiés par chacun des groupes. 1h/1h30 Faire un bilan avec les participants sur Demander aux participants d’exprimer leur opinion sur le laboratoire de réflexion, Bilan et l’ensemble de la journée au niveau de l’animation, le programme, la logistique, la qualité du débat etc...évaluation15 minutes

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