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Producto 1 alejandro
 

Producto 1 alejandro

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    Producto 1 alejandro Producto 1 alejandro Presentation Transcript

    • SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCION DE OPERACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES Y TÉCNICAS DEL ESTADO SUPERVISION ESCOLAR 01 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA” CLAVE: 21DES0057D CICLO ESCOLAR 2012-2013 PLAN ANUAL DE INFORMÁTICA 1 (Dosificación de contenidos)OBJETIVO DEL CURSO: Estudiar la Tecnología como campo de conocimientos, con énfasis en aquellos aspectos que son comunes atodas las técnicas y permiten caracterizar a la técnica como su objeto de Estudio. Se propone desarrollar un conjunto de habilidades quele permiten al alumno el reconocimiento de las capacidades del cuerpo humano para poner en práctica un conjuntos de acciones decarácter estratégico e instrumental orientadas a un propósito determinado. Se analiza también el concepto de Delegación de Funciones,como la construcción, uso de herramientas y de máquinas que potencian las capacidades humanas en correspondencia con lascaracterísticas de los materiales sobre los cuales se actúa, los tipos de energía y las acciones realizadas. También se motiva el desarrollode capacidades para el empleo de la representación de los procesos y productos tecnológicos como una actividad fundamental pararegistrar y comunicar las características de los mismos. Esto Permitirá un acercamiento al análisis de los factores contextuales, tanto delentorno natural como sociocultural: intereses, necesidades, conocimientos e información. Usar la metodología de proyectos en todo elciclo escolar que permita articular todos los contenidos desde una perspectiva sistémica con énfasis en los procesos productivos.
    • I UNIDAD Sept-Oct II UNIDAD Nov-Dic III UNIDAD Ene-Feb IV UNIDAD Marzo-Abril V UNIDAD Mayo-Jun Cognitivo Socio Cultural Naturaleza Gestión Intervención Comunicación y Proyecto artesanal Medios Instrumentales Materiales Técnica Representación Técnica -Las técnicas en la vida - Herramientas y ‘ - Características - Las representaciones - Procesos productivos cotidiana -La técnica como máquinas como funcionales de los técnicas a través de la artesanales - Los sistema, clases de técnicas y extensión de las materiales y clasificación historia. - La importancia proyectos en tecnología. sus elementos comunes -La capacidades humanas - por sus usos. - Uso, de la comunicación y la técnica como práctica Herramientas y procesamiento y nuevas representación técnica. - sociocultural e histórica y su máquinas: sus funciones aplicaciones de los Comunicación técnica: Comunicación y Representación Técnica interacción con la naturaleza - y su mantenimiento. -Las materiales naturales y lenguajes y códigos. - La Transformación de Materiales y Energía Proyecto de Reproducción Artesanal Las técnicas y los procesos acciones técnicas en los sintéticos. - Previsión del comunicación y la productivos artesanales -Las procesos artesanales. - impacto ambiental representación técnica en Técnica y Tecnología técnicas en la vida cotidiana. Conocimiento y derivado de la extracción, la resolución de Medios Instrumentales habilidades para el uso y procesamiento de problemas técnicos y elTÉCNICO INSTRUMENTAL manejo de herramientas los materiales. trabajo por proyectos en y máquinas. - los procesos productivos Proyecto de producción Tecnología Energía Aplicaciones de las Artesanal - La tecnología como campo herramientas ‘ - Diversos tipos y - Acercamiento a los de estudio y como reflexión y máquinas a nuevos fuentes de energía y su procesos productivos: sobre la técnica - El papel de la procesos según trasformación. - Las fases del proyecto de Tecnología en la sociedad - La el contexto. - funciones de la energía producción artesanal resolución de problemas Herramientas y en los procesos técnicos técnicos y el trabajo por máquinas y su transformación. - proyectos en los procesos en la resolución de Previsión del impacto productivos problemas técnicos ambiental derivado del y el trabajo por proyectos uso de la energía - Los en los materiales y la energía en procesos productivos. la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos Tener un primer acercamiento Reconocer que las Retomar los Dibujar, reconocer y Utilizar el trabajo por Competencia a la ciencia y tecnología en el máquinas y herramientas conocimientos previos valorar la representación proyectos para la que identifique la técnica como es producto de la sobre las características técnica como una resolución de problemas práctica social para la construcción social e de los materiales (uso, herramienta valiosa para a través de alternativas satisfacción de necesidades e histórica adaptándose a origen y transformación la generación de de solución viables que intereses a través del tiempo nuevos entornos de mat. naturales y información técnica, ofrezcan mejoras que
    • en diferentes contextos culturales a través de aquellos que son eficienticen la eficienticen los procesossociales e históricos, reconocer tiempo, por lo que se producto de una comunicación, a técnicos, usando las los componentes de la técnica promueve la reflexión transformación) con lo desarrollar el arte y diseño faces y tipos de energíacomo decisiones estratégicas y sobre los procesos de que fueron elaboradas las de objetos de ingeniería a que no contaminen, el acciones instrumentales para creación de herramientas diferentes partes de una escala en la creación, reciclamiento deel logro de un fin, a través de la con énfasis en el análisis herramienta y su relación desarrollo y uso de materiales, ejecutando elresolución de problemas de su funcional y delegación de con la función que productos o proyecto bajo las normas entorno (casa escuela y funciones corporales a cumple; realizar el conocimientos hechos por de higiene y seguridad ecomunidad) con un enfoque de las herramientas, análisis sistémicos de el hombre de manera indicadores de control metodología de proyectos que reconociéndolas como el objetos técnicos propios manual o digital de que prueben y permitan obtener proyectos fundamento de cambio de la asignatura desde su croquis, diagramas, demuestren sus artesanales o procesos técnico. Conocerá, punto de vista funcional, manuales, planos, hipótesis, que lestecnológicos, que den solución creará y analizará las estructural, uso eficiente diseños, modelos, aporten aprendizajes a las necesidades e intereses herramientas, máquinas, de la energía y esquemas, símbolos y significativos, confianzaque la sociedad demanda. Sus procesos, productos, conversión, y ergonomía, medios informáticos, para y seguridad en sus acciones tendrán una fuerte operación, medios demostrando su comunicar sus ideas y decisiones; el tendencia en la reproducción técnicos, materiales, importancia y aplicación creaciones técnicas de su seguimiento de de técnicas simples que gestos técnicos en los procesos propio campo tecnológico procedimientos, permitan caracterizar, desde requeridos para la productivos en la solución y universal que ofrezcan estrategias, políticas y una perspectiva sistémica, transformación del de problemas de su soluciones gráficas técnicas que aseguren la analizar su función, insumo en productos o entorno desde un enfoque viables a problemas de su calidad de productos a funcionamiento, materiales, procesos en la solución artesanal aplicando el entorno escolar de casa, procesos que serán lasenergía, principios científicos y de necesidades e método de proyectos. escuela y comunidad. soluciones a problemas sus impactos social, intereses de los alumnos Reconocerá los posibles detectados y que su económico, demográfico, y comunidad educativa, impactos y su prevención, origen responde a las tecnológico, político, legal y siendo respetuosos con tanto de la extracción necesidades e intereses ambiental de cada una de los su medio ambiente y uso como de la generación, del alumno y su contexto objetos que se vayan a eficiente de los recursos uso de los materiales y donde se desarrolla. Las analizar, en el que tendrá las uso de la energía, y la actividades harán bases para que el alumno se toma de decisiones para énfasis en los procesos reconozca como creador de actuar y modificar el artesanales, donde el técnicas para actuar sobre el medio para el logra de un alumno tiene medio para satisfacer sus fin determinado en la conocimiento y dominio necesidades e intereses y solución de un problema de todas las fases del generador de cultura por tanto que minimice o elimine proyecto los impactos negativos ambientales
    • 1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la 1. Identificar el uso, el 1. Reconocer la satisfacción de 1. Distinguir a la técnica como 1. Reconocer a la origen, la diversidad y las importancia de los medios necesidades e intereses. un sistema constituido por un delegación de funciones posibilidades de de representación como 2. Reproducir un objeto conjunto de acciones para la como una forma de transformación de formas de registro de la o proceso técnico satisfacción de necesidades e extender las capacidades materiales. información técnica y cercano a su vida intereses. corporales a través de la 2. Emplear los materiales como medio de cotidiana. 2. Caracterizar a los sistemas creación y uso de en diversos procesos, de comunicación. 3. Considerar desde una técnicos como el conjunto herramientas y acuerdo a sus funciones 2. Utilizar diferentes perspectiva sistémica los Propósitos articulado de acciones máquinas. técnicas. lenguajes para la insumos, medios humanas intencionadas, 2. Utilizar las 3. Utilizar técnicas de representación del técnicos y el contexto materia, energía y artefactos. herramientas y máquinas transformación de la conocimiento técnico. social y natural para la 3. Reconocer a la técnica en diversos procesos energía para su empleo 3. Elaborar y utilizar ejecución del proyecto. como objeto de estudio de la técnicos. en diversos procesos croquis, diagramas, 4. Representar tecnología. 3. Considerar que las técnicos. manuales, planos, gráficamente el proyecto 4. Demostrar la estrecha herramientas y máquinas 4. Prever e intervenir en diseños, modelos, técnico y el proceso a relación que existe entre las son productos de la los posibles efectos en el esquemas, símbolos y seguir en su necesidades sociales y la construcción social, ambiente derivados del medios informáticos, para reproducción. creación de técnicas que las histórica y cultural uso de los materiales y la comunicar sus ideas y 5. Elaborar y evaluar el satisfacen. energía. creaciones técnicas proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados -Identifican a la técnica como - Conocen el papel de las - Comprenden la función - Entienden el papel de la práctica social para la herramientas y de las de los materiales y de la representación técnica en Conocen los propósitosAprendizajes satisfacción de necesidades e máquinas en los energía en los procesos los procesos técnicos y fases de un proyecto Esperados intereses y como parte procesos técnicos. técnicos. - Emplean de para la comunicación. - técnico para ejecutarlo importante de su vida - Emplean herramientas manera eficiente los Analizan cómo las como alternativa de cotidiana. -Reconocen los como extensión de las materiales y la energía en representaciones técnicas solución en la componentes de las técnicas: capacidades humanas e diversos procesos cambian a lo largo de la satisfacción de una acciones estratégicas y identifi can las funciones técnicos. - Valoran y historia y entienden su necesidad o interés. acciones instrumentales para delegadas en los medios toman decisiones importancia como registro
    • el logro de determinados fines técnicos. referentes al uso de información y -Relacionan las necesidades e - Examinan cómo las adecuado de materiales y comunicación. - Usan y intereses de los grupos herramientas y las energía en la operación aplican diferentes tipos de sociales y la creación y uso de máquinas cambian y se de un sistema técnico representaciones las técnicas adaptan a nuevos para minimizar el impacto técnicas. - Construyen y en diferentes contextos entornos culturales a lo ambiental. - Construyen reproducen sociales e históricos - largo del tiempo. diversos mecanismos representaciones y Caracterizan a la tecnología - E8Medios para trasformar y lenguajes técnicos en la como el área de conocimiento InstrumentalesUtilizan aprovechar de manera resolución de problemas que estudia las técnicas. - las herramientas y las eficiente la energía en la técnicos. Utilizan la metodología de máquinas de forma resolución de problemas resolución de problemas en la creativa en la solución de técnicos. satisfacción de una necesidad problemas técnicos o un interés. - Tipos de proyectos -Proyectos - Qué es el método científico - Feria de ciencia - Que es un Proyecto, - Que es Proyecto Científico - - Proyecto Tecnológico - Proyecto ciudadano - Proyecto de fin de año una hipótesis - Qué es Puesta en marcha del problema, Diseño proyecto Proyecto productivo Fase productivo Fase I I Lectura, comprensión, Tecnologías de la Investigación y Recolección Lectura Lectura y comprensión redacción Información - lectura superaciónProgNacLec - lectura superación - Investigación sobre técnicas - lectura superación personal, inteligencia - Lecturas de superación personal (inteligencia de lectura - Investigación sobre personal (inteligencia emocional, comprensión personal, comprensión emocional, proyectos), técnicas de lectura rápida - emocional, proyectos), de textos, redacción, de textos comprensión de textos, Programación Neurolingüistica comprensión de textos proyectos: periódico redacción escolar, BlogActivFís Fuentes , Powerpoints, - Diseño de Rutinas y - Proyecto Clase modelo - Muestra de Fin de - Recolección de Información Material Didáctico - alimentación (Salsa, workout, etc) curso Proyecto Científico Salud
    • -Introducción - Encuadre - - Curso Básico de Word LOGO (figuras básicas, Sistemas Operativos -Productos con Word Reglamento - Hardware - Internet (búsqueda de compuestas, color, Investigación I (Método Productos en Powerpoint Software -Historia de las información) procedimientos, variables) Científico, Forma, citas, Productos de LOGO Computadoras - word básico - LOGO (instrucciones FireWorks etc) Productos Publisher Internet básico - Semana de básicas, espacio de Curso Básico III de Word LOGO (Animación) Proyecto Productivo Inducción - Examen de trabajo, hoja milimétrica, Curso de Power Point Aplicaciones con el curso Proyecto colaborativo diagnóstico - Perfil Grupal - - Curso Básico de Básico III Básico I de Word Fase V Desarrollo de la Lógica - Windows, - Curso Básico Proyecto colaborativo Curso de Power Point Ferias de ciencias Hotmail, gmail, yahoo, - Curso II de Word, - Curso Fase III Básico IV Proyecto de grado Fase Básico de Windows - Curso Básico Internet I, - Curso Proyecto Tecnológico Curso Básico de Publisher VInformática Básico I de Word - Curso de Power Point Básico I, Proyecto Productivo II MovieMaker Básico Internet I - Curso de - Bajar paquetería Ferias de ciencias Proyecto colaborativo Productos de análisis Power Point Básico I - Historia bittorrent, - Seriales, - Proyecto de grado Fase Fase IV sistémico de la Computadoras - Dibujo cracks, - Proyecto III Proyecto ciudadano técnico - Proyecto colaborativo colaborativo, - Fase II, - Curso Básico de Proyecto Productivo Fase I -Método Científico - Ferias de ciencias, - Publisher I Ferias de ciencias Hipótesis - Rúbricas - Ferias Proyecto de grado Fase Análisis Sistémico III Proyecto de grado Fase de ciencias - Proyecto de II, - Proyecto Científico, - IV grado Fase I - Diseño de Proyecto Productivo, - Análisis Sistémico IV Proyecto Productivo - Proyecto Mantenimiento Cocyted Preventivo, - Messenger - Análisis Sistémico Mantenimiento I Correctivo, - Análisis Sistémico II Aplicación de examen deDiagnóstico diagnósticos - Recolección de la información - Estrategias para atender las deficiencias detectadas en el examen de diagnósticoHerram de estudio - Lectura Veloz (Curso Taller - Video)
    • - Proyectos - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos colaborativos - Proyectos colaborativos interdisciplinarios que interdisciplinarios que interdisciplinarios que interdisciplinarios que Estrategias de ENLACE interdisciplinarios que resuelvan problemas - resuelvan problemas - resuelvan problemas - resuelvan problemas - resuelvan problemas - Diseño Diseño de exámenes tipo Diseño de exámenes tipo Diseño de exámenes tipo Diseño de exámenes de exámenes tipo PISA o PISA o ENLACE, - Tips y PISA o ENLACE, - Tips y PISA o ENLACE, - Tips y tipo PISA o ENLACE, - ENLACE, - Tips y estrategias estrategias para estrategias para contestar estrategias para contestar Tips y estrategias para para contestar - Determinación contestar - - Determinación de los - Determinación de los contestar - de los grados de competencia Determinación de los grados de competencia grados de competencia de Determinación de los de la asignatura y diseño de grados de competencia de la asignatura y diseño la asignatura y diseño de grados de competencia problemas en base a ellos, de la asignatura y diseño de problemas en base a problemas en base a de la asignatura y diseño donde desarrollen de problemas en base a ellos, donde desarrollen ellos, donde desarrollen de problemas en base a competencias ellos, donde desarrollen competencias competencias ellos, donde desarrollen competencias competencias Transversalidad - Reciclaje - Reciclaje - Reciclaje - Reciclaje - Reciclaje Elaboró Vo. Bo JEFE DE ENSEÑANZA Directora de la Escuela Subdirector Turno Vespertino PROFR. GINEZ PÉREZ MÁRQUEZPROFR. ALEJANDRO MÁRQUEZ SILVA MTRA. MA. MARICELA DOMÍNGUEZ RAMOS PROFR. ALFREDO CARBAJAL GONZÁLEZ
    • SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCION DE OPERACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES Y TÉCNICAS DEL ESTADO SUPERVISION ESCOLAR 01 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA” CLAVE: 21DES0057D CICLO ESCOLAR 2012-2013 PLAN ANUAL DE INFORMÁTICA 2 (Dosificación de contenidos)OBJETIVO DEL CURSO: Se propician el análisis de los procesos técnicos y la intervención en ellos como una aproximación a losconocimientos técnicos propios de diversos procesos productivos. Con base en esto se busca establecer la relación entre el desarrollo delos conocimientos técnicos y los conocimientos científicos y sociales para la configuración de diversos campos tecnológicos. Se proponeque a través de diversas intervenciones técnicas, de un determinado campo, se identifiquen las relaciones entre el conocimientotecnológico y los conocimientos científicos y sociales para que los alumnos comprendan su importancia y resignificación en los procesosde cambio técnico. Asimismo, se plantea el reconocimiento de las interacciones entre la técnica, la sociedad y la naturaleza, sus mutuasinfluencias en los cambios culturales, en la adopción de medidas preventivas y en una evaluación técnica que permita considerar lasposibles modificaciones no deseadas en los ecosistemas y sus efectos en la salud humana, según las diferentes fases de los procesostécnicos. Con el desarrollo de un proyecto técnico se pretende profundizar en el significado y aplicación del diseño como partefundamental de sus fases
    • I UNIDAD Sept-Oct II UNIDAD Nov-Dic III UNIDAD Ene-Feb IV UNIDAD Mzo-Abr V UNIDAD May-Jun Cognitivo Sociocultural Naturaleza Gestión Intervención Socio Tecnologías y ciencias Tecnología y ciencias Sociedad y Desarrollo Técnico Inflencia Técnica en la Naturaleza Gestión Técnica El Diseño en el Desarrollo de ProyectosAmbientalSistémico - La tecnología como Cambio - Influencia de la sociedad en el desarrollo La téc. y sus -Implicaciones Técnica y -La planeación en Proyecto de -Procesos productivos área de conocimiento y Técnico y técnico. - Cambios técnicos, articulación de Implicaciones en la locales, regionales y Gestión los sistemas Producción industriales. - El diseño en el la técnica como Cambio social técnicas y su influencia en los procesos Nat globales en la técnicos. - La Industrial desarrollo de los proyectos - práctica social. - productivos. - Las implicaciones de la naturaleza debido a gestión y El diseño y el cambio Influencia de las técnica en la cultura y la sociedad. - Los la operación de organización de técnico. - Criterios de diseño: creaciones técnicas límites y posibilidades de los sistemas sistemas técnicos. - procesos técnicos. - Necesidades e intereses, en el desarrollo de las técnicos para el desarrollo social. - La Niveles de La normatividad y Funcionalidad, Estética, ciencias naturales y sociedad tecnológica actual y del futuro; alteración en la la seguridad e Ergonomía, Aceptación sociales. - El desarrollo visiones de la sociedad tecnológica. - El naturaleza debido a higiene en los cultural. de las ciencias cambio técnico en la resolución de la operación de los procesos técnicos. - naturales y sociales y problemas y el trabajo por proyectos en los sistemas técnicos.- La planeación y la su influencia en el procesos productivos. El papel de la gestión en la desarrollo de las técnica en la resolución de creaciones técnicas. - conservación y el problemas técnicos El uso y resignificación cuidado del y el trabajo por de conocimientos para ambiente. - La proyectos en los la resolución de técnica y la procesos problemas y el trabajo sociedad del riesgo, productivos por proyectos en los su impacto en la procesos productivos. salud y la seguridad de las personas. - El principio precautorio en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos. Proyecto de Producción Ind. -Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de producción industrial.
    • Competencia Global Promover el pensamiento tecnológico Analizar y comprender las motivaciones e implicaciones Conocer, comprender y valorar cómo Desarrollar la habilidad de Hará énfasis en los para la satisfacción de necesidades e económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y la tecnología mejora la calidad de las combinar la técnica con la proyectos productivos intereses sociales en el que intervienen operación de determinados sistemas técnicos, procesos, y su personas, pero que también tiene administración estratégica y la industriales donde se diferentes área de conocimiento de la influencia contextual, social y natural en el que éstas técnicas dan efectos colaterales en perjuicio del gestión eficaz y eficiente de los trabaje en equipo con ciencia (físico – matemático, marketing, respuesta a necesidades de la sociedad en un determinado medio ambiente, por lo que se hace recursos naturales, humanos, individuos que tienen admón. estratégica, rec. Humanos, tiempo, contexto, en la creación, diseño y desarrollo de procesos énfasis en la previsión de los financieros, tecnológicos, habilidades y humanista, químico, etc) para mejorar la productivos industriales que desde un punto de vista sistémico se impactos ambientales, promover el legales, culturales y de capacidades diversas y calidad de vida de las personas y su intervenga en la detección y resolución de problemas a través del uso eficiente y eficaz de los marketing, para que a través de que trabajarán en áreas entorno; resignificar los conocimientos trabajo por proyectos, que generen productos o servicios que materiales, uso de la energía y su un diagnóstico de las variables de conocimiento que científicos que posibilita la aplicación de mejoren la calidad de vida de las personas. Realizará análisis transformación, uso, reuso y reciclaje internas y externas (FODA) del integran la planeación, acciones y desarrollo de nuevas sistémicos de objetos técnicos que permita una mejor de materiales. El análisis sistémico entorno y en base a ellas emitir organización, técnicas, transformación del entorno y comprensión sobre la delegación de funciones corporales a las permitirá identificar los posibles las estrategias adecuadas que coordinación de optimización de funciones de herramientas y máquinas, observen sus ventajas, los materiales efectos no deseados, detección y cumplan con una misión, misión recursos humanos, herramientas, máquinas y procesos en sobre los que actúa, su cambio técnico y sus implicaciones en el control de niveles de alteración en el y objetivos acordes con la dirección (liderazgo), los sistemas técnicos que les serán de cambio de operaciones, la organización de los procesos de ambiente por generación de identificación del problema o control, ergonomía, utilidad en la resolución de problemas trabajo y la influencia en los cambios culturales. desechos y residuos, defectos de necesidad que necesita marketing, asignaturas detectados por alumnos en su contexto fabricación. Los alumnos valorarán el resolverse a través de la y el nowhow (Saber de casa, escuela o comunidad, a través trabajo en equipo y elegirán de formulación de un proyecto hacer) en el logro de de generar las bases para crear, acuerdo a sus intereses y contexto, productivo que dé respuestas los objetivos, misión y mejorar, diseñar las bases para las propuestas de mejora más viables eficaces para mejorar los visión sistémica del desarrollar un proyecto productivo que a los problemas detectados de su procesos o productos de proyecto técnico o genere recursos económicos que entorno (casa, escuela, comunidad, o acuerdo a su contexto que proceso a desarrollar permitan cubrir las necesidades de comercial), siguiendo los lineamientos satisfaga las necesidades e que dé una solución equipo que permitan operar de un proyecto productivo intereses de la sociedad, viable al problema eficientemente la asignatura Se interdisciplinario que cumpla con los siguiendo los requisitos de contextualizado y de enfatizará en este grado la realización requisitos de calidad en el proceso o calidad de un proyecto interés del estudiante de proyectos productivos, en el que se producto y el principio precautorio productivo. Se valorará el trabajo para abordarlo. En este valore el trabajo en equipo y la en equipo y la explotación bloque se trata de utilización estratégica de las inteligente de talentos e desarrollar y poner en inteligencias múltiples de los educandos inteligencias múltiples de los práctica sus y cumplir con los objetivos pedagógicos alumnos, en el que cada quién competencias ante una trazados, que son el desarrollo de aporte lo que mejor sabe hacer situación de competencias específicas, genéricas, en la consecución del objetivo incertidumbre, intrapersonales y interpersonales del proyecto, uso y manejo de la valoración de los información y situaciones, impactos social, seguridad e higiene, uso de los económica, tecnológica materiales y energía desde el y ambiental, en el que paradigma de desarrollo integre y resignifique sustentable sus conocimientos interdisciplinarios en la consecución y ejecución de un problema de su entorno casa, escuela o comunidad, que mejore la calidad de vida de los que le rodean
    • Propósitos 1. Comprender la interacción de la 1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para 1. Reconocer y valorar los impactos 1. Utilizar los principios y procedimientos 1. Conocer las tecnología con las diferentes ciencias, satisfacer necesidades e intereses. ambientales causados por los básicos de la gestión técnica. características del diseño tanto naturales como sociales. 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que procesos técnicos. 2. Considerar los elementos del técnico desde una 2. Reconocer los fines y métodos del favorecen la creación de nuevas técnicas. 2. Tomar decisiones responsables e contexto (social, cultural, natural) para la perspectiva sistémica para conocimiento tecnológico y compararlos 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según intervenir en la prevención de toma de decisiones en la resolución de desarrollar el proyecto. con los de otras formas de diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir problemas ambientales generados los problemas técnicos. 2. Considerar las conocimiento. en el cambio técnico en su propio contexto. por los procesos técnicos. 3. Realizar presupuestos para la necesidades e intereses del 3. Valorar cómo los conocimientos 4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a 3. Proponer mejoras en los sistemas realización de proyectos técnicos. contexto local y plantear emanados de la experiencia enriquecen máquinas y de máquinas a máquinas técnicos con la intención de prevenir 4. Elaborar y ejecutar planes de alternativas de solución. a la tecnología. riesgos. organización para realizar procesos 3. Realizar un proceso 4. Demostrar cómo los sistemas técnicos tomando en cuenta el contexto técnico cercano a su vida técnicos resignifican otras formas de en que se realizan. cotidiana, con la intención de conocimiento mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la sociedad y la naturaleza. 4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el resultado.Aprendizajes Esperados -Identifican en la práctica técnica los -Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para -Reconocen las posibles -Planifican las acciones técnicas -Identifican y comprenden conocimientos tradicionales emanados mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la modificaciones del entorno en cada conforme las necesidades y las características de un de la experiencia, así como aquellos que satisfacción de las necesidades e intereses sociales. - Explican de una de las fases de los procesos oportunidades indicadas en el proyecto de diseño. - se resignifican, propios de las ciencias. - manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de técnicos. Aplican el principio diagnóstico. - Usan diferentes técnicas Reconocen y ponen en Intervienen en los procesos productivos, vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las precautorio en sus intervenciones de planeación en la organización de los práctica habilidades para el aplicando los conocimientos técnicos y técnicas según su contexto. - Construyen escenarios deseables técnicas para prever posibles procesos técnicos. - Aplican las diseño como parte del los de otros campos de conocimiento en como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades modificaciones no deseadas. - recomendaciones y normas para el uso desarrollo de proyectos. - las creaciones técnicas. - Valoran las que les brinda su contexto. - Proponen y modelan alternativas de Recaban, sistematizan y analizan de materiales, herramientas e Proponen y realizan ventajas y desventajas de utilizar solución a posibles necesidades futuras. información sobre el efecto del uso de instalaciones, y prevén situaciones de acciones de diseño en la conocimientos emanados de la materiales y productos técnicos para riesgo en la operación de los procesos ejecución de los proyectos. experiencia y los de las ciencias para una intervención responsable. técnicos y el uso de sus productos. mejorar procesos y productos. - Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos Proyectos - Qué es el método científico - Que es - Tipos de proyectos - Feria de ciencia - Proyecto Científico - - Proyecto Tecnológico - Proyecto - Proyecto de fin de año un Proyecto, - Que es una hipótesis - Puesta en marcha del Proyecto productivo ciudadano Qué es problema, Diseño proyecto productivo ProgNacLec - Investigación sobre técnicas de lectura - Lecturas de superación personal, comprensión de textos - lectura superación personal - lectura superación personal - lectura superación - Investigación sobre técnicas de lectura (inteligencia emocional, proyectos), (inteligencia emocional, proyectos), personal, inteligencia rápida -Programación Neurolingüistica comprensión de textos comprensión de textos, redacción emocional, comprensión de textos, redacción, proyectos: periódico escolar, Blog ActivFís - Recolección de Información Fuentes , Powerpoints, Material Didáctico - Proyecto Científico - Diseño de Rutinas y alimentación - Proyecto Clase modelo (Salsa, - Muestra de Fin de curso Salud workout, etc)
    • Informática -Semana de Inducción, -Examen de -Algoritmos Cuantitativos y Cualitativos, - Curso Intermedio de -Curso Excel Intermedio I, - Curso - Curso Excel con Vba (Macros) - Método de Proyectos diagnóstico, -Perfil Grupal, - Curso Word, - Curso Excel Básico II, - Método de Proyectos, - Curso Intermedio de Word, - Diagramas de Dreamweaver Feria de Ciencias Intermedio de Word, - Curso Intermedio Intermedio de Power Point (imágenes, video, coordinación, Flujo Método de Proyectos Exposición Final Power Point, - Curso Excel Básico I, - productos para internet slideshare, youtube), - Bajar videos, - Programación con Vba Investigación II Productos con Excel y Vba Curso Básico de Publisher Intermedio Proyecto colaborativo Fase II, - Ferias de ciencias, - Proyecto de FrontPage Básico II Proyecto colaborativo Fase IV Proyecto colaborativo Fase (imágenes, video, coordinación), - grado Fase II, - Proyecto Científico, - Proyecto Productivo, - Front Método de Proyectos Ferias de ciencias V Proyecto colaborativo Fase I, - Método Page Básico I, - Mantenimiento Preventivo, - Mantenimiento Excel Intermedio (Cálculos, Proyecto de grado Fase IV Ferias de ciencias Científico, - Hipótesis, - Rúbricas, - Correctivo, - Análisis Sistémico II porcentajes) Proyecto ciudadano Proyecto de grado Fase V Diseño de Proyecto Productivo, - Ferias Proyecto colaborativo Fase III Proyecto Productivo Adobe Audition de ciencias (ScienceFairProjects), - Ferias de ciencias Mantenimiento Preventivo Proyecto Productivo Proyecto de grado Fase I Proyecto de grado Fase III Mantenimiento Correctivo Productos de Análisis Mantenimiento Preventivo, - Mtto Proyecto Tecnológico Análisis Sistémico IV Sistémico Correctivo, - Proyecto Cocyted, - Proyecto Productivo Análisis Sistémico I Mantenimiento Preventivo Mantenimiento Correctivo Análisis Sistémico III Ex.Diag Aplicación de examen de diagnósticos - Recolección de la información - Estrategias para atender las deficiencias detectadas en el examen de diagnóstico Herram. De Estudio Métodos de Estudio (Curso - Video) Estrategias de ENLACE - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos interdisciplinarios que resuelvan - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos interdisciplinarios que resuelvan problemas - Diseño de exámenes tipo PISA o ENLACE, - Tips y interdisciplinarios que resuelvan interdisciplinarios que resuelvan interdisciplinarios que problemas - Diseño de exámenes tipo estrategias para contestar - Determinación de los grados de problemas - Diseño de exámenes tipo problemas - Diseño de exámenes tipo resuelvan problemas - PISA o ENLACE, - Tips y estrategias competencia de la asignatura y diseño de problemas en base a PISA o ENLACE, - Tips y estrategias PISA o ENLACE, - Tips y estrategias Diseño de exámenes tipo para contestar - Determinación de los ellos, donde desarrollen competencias para contestar - Determinación de los para contestar - Determinación de los PISA o ENLACE, - Tips y grados de competencia de la asignatura grados de competencia de la grados de competencia de la asignatura estrategias para contestar - y diseño de problemas en base a ellos, asignatura y diseño de problemas en y diseño de problemas en base a ellos, Determinación de los grados donde desarrollen competencias base a ellos, donde desarrollen donde desarrollen competencias de competencia de la competencias asignatura y diseño de problemas en base a ellos, donde desarrollen competencias Transversalidad - Reciclaje y Salud - Reciclaje y Salud - Reciclaje y Salud - Reciclaje y Salud - Reciclaje y Salud Elaboró Vo. Bo JEFE DE ENSEÑANZA Subdirector Turno Vespertino Directora de la Escuela PROFR. GINEZ PÉREZ MÁRQUEZPROFR. ALEJANDRO MÁRQUEZ SILVA MTRA. MA. MARICELA DOMÍNGUEZ RAMOS PROFR. ALFREDO CARVAJAL GONZÁLEZ
    • SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCION DE OPERACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES Y TÉCNICAS DEL ESTADO SUPERVISION ESCOLAR 01 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA” CLAVE: 21DES0057D CICLO ESCOLAR 2012-2013 PLAN ANUAL DE INFORMÁTICA 3 (Dosificación de contenidos)OBJETIVO DEL CURSO: Se atenderán los procesos técnicos desde una perspectiva holista para la conformación de los diversos campos y la innovacióntécnica, cuyos factores principales son la información, el conocimiento y otros factores culturales. Se propone un conjunto de actividades para orientar lasintervenciones técnicas de los alumnos hacia el desarrollo de habilidades cognitivas y procedimentales para el acopio y uso de la información, así comopara la re significación de los conocimientos en los procesos de innovación técnica. Se estudian los procesos de generación de conocimientos encorrespondencia con los diferentes contextos socioculturales para comprender la difusión e interacción de las técnicas y la configuración y desarrollo dediferentes campos tecnológicos. En este grado se promueve el desarrollo sustentable en los procesos de innovación; la eficacia de los procesos técnicos,la equidad distributiva, la participación y justicia social. El proyecto tecnológico integra las destrezas y los conocimientos de los tres grados para desarrollarun proceso que destaque la innovación técnica y la importancia del contexto social.
    • I UNIDAD Sept- II UNIDAD Nov- III UNIDAD Ene-Feb IV UNIDAD Mzo-Abr V UNIDAD May-Jun Oct Dic Cognitivo SocioCultural Naturaleza Gestión IntervenciónTECNOL Tecnología, Información e Innovación e Información Técnica La Construcción social de los Campos Tecnológicos Técnica y Desarrollo Sustentable Sistemas Tecnológicos costo Beneficio Características del Proyecto de Innovación ÓGICO InnovaciónHOLÍSTI CO -Innovaciones Campos -La construcción Innovación Técnica -Una visión Evaluación de los -Equidad social en Proyecto de -La innovación técnica y el desarrollo técnicas a través de Tecnológicos y social de los y Desarrollo prospectiva de la Sist. Tecnológicos el acceso a las Innovación sustentable en el desarrollo de los la historia. - Diversidad Cultural sistemas técnicos - sustentable tecnología: técnicas. - proyectos productivos. - La Características y Generaciones escenarios Evaluación interna responsabilidad social en los fuentes de la tecnológicas y deseables. - La y externa de los proyectos de innovación técnica. innovación técnica: configuración de innovación técnica sistemas contextos de uso y campos y los procesos tecnológicos. - de reproducción. - tecnológicos. - productivos. - Control social de Uso de Aportaciones de las Innovación técnica los sistemas conocimientos culturas para el desarrollo tecnológicos para el técnicos para la tradicionales en la sustentable. - La bien común. - La innovación: configuración de los resolución de planeación y la búsqueda, análisis campos problemas y el evaluación en los y uso de tecnológicos. - El trabajo por procesos información. - control social del proyectos en los productivos. - La Empleo de TIC desarrollo técnico procesos evaluación como para la innovación. para el bien común. productivos para el parte de la - La información y - La resolución de desarrollo resolución de el uso de las TIC problemas y el sustentable problemas técnicos para la resolución trabajo por y el trabajo por de problemas y el proyectos en los proyectos en los trabajo por procesos procesos proyectos en los productivos en productivos. procesos distintos contextos productivos. socioculturales. Proyecto de Innovación -Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.
    • Competencia Global Reconocer las características de un Analizar cómo los cambios técnicos y su Realizar proyectos de innovación con A través del diseño, desarrollo e El proyecto busca la integración de mundo globalizado y las TIC’s, reconocer difusión en diferentes procesos y enfoque en un desarrollo sustentable, implementación de proyectos innovativos los conocimientos, habilidades y los avances tecnológicos en diversos contextos a través del tiempo, han para lo cual será necesario conocer y productivos o artesanales, respetando los actitudes de diferentes áreas de campos del conocimiento, y la cambiado debido a las aportaciones de tener un acercamiento a las normas y principios del desarrollo sustentable y conocimiento (interdisciplinaria), a resignificación de conocimientos culturas tradicionales en diversos reglamentos en materia ambiental, contingente, en el que el alumno valorará través de usar las diversas fuentes de conceptuales, procedimentales, contextos y cómo las problemáticas permitir eficientar y reutilizar los y determinará con qué profundidad información, administración y gestión axiológicas o metodológicas de la técnica actuales conforman las tendencias, materiales, uso inteligente de las deberá aplicar estrategias a partir de una de proyectos, e impactos (social, que genere investigación y desarrollo, innovaciones, configuración de los energías, así como incorporar las problemática para dar solución a una económico, político . legal, ambiental, mediante la estructuración, combinación y campos tecnológicos, procesos técnicos, herramientas administrativas, de necesidad de la sociedad, para lo cual se tecnológico, y demográfico) en la utilización de la información; desarrollar en las nuevas formas de organización y organización, trabajo en equipo, liderazgo requiere de una minuciosa evaluación del resolución de problemas de mayor también habilidades para acceder y usar administración, para dar respuestas a las y medidas de control que permitan y proyecto, en sus aspectos internos complejidad que necesiten de la la información en procesos de innovación demandas de una sociedad globalizada faciliten la toma de decisiones que sean (factibilidad, costo – beneficio, eficiencia, invención e innovación creativa de los técnica que fomenten el trabajo interdependiente y basada en la sociedad compatibles con las prioridades e eficacia y fiabilidad) y externos (contexto alumnos para crear, diseñar y colaborativo, que sean comprometidos del conocimiento. intereses económicos y socioculturales de social, cultural, natural, consecuencias y desarrollar soluciones viables que den con la sociedad, su medio ambiente y la comunidad, de tal manera que fines), en el que los alumnos puedan respuesta a un problema procurar una mejor calidad de vida para él promuevan la equidad y mejoramiento de evalúen sus beneficios y riesgos, que contextualizado que la sociedad y futuras generaciones con un desarrollo la calidad de vida. tomen decisiones en base a resultados, demanda y que sea de interés del sustentable de manera que aseguren la calidad del alumno para abordarlo y convertirlo proyecto o proceso. en un producto o proceso tecnológico que mejore la calidad de vida de sus habitantes.
    • Propósitos 1. Identificar las características del 1. Explicar la influencia de los saberes 1. Distinguir el papel de las técnicas y sus 1. Elaborar planes de intervención en los 1. Conocer las fuentes de información proceso de innovación como parte del sociales y culturales en la conformación productos conforme a su durabilidad y al procesos productivos, tomando en cuenta y los ciclos de la innovación para el cambio técnico en contextos de uso y de los campos tecnológicos. uso eficiente de materiales y energía, con los costos socioeconómicos y naturales desarrollo de sus proyectos. reproducción. 2. Valorar las aportaciones de las culturas el fin de prever riesgos en la sociedad y la en relación con los beneficios. 2. Planear, organizar y desarrollar un 2. Utilizar las Tecnologías de la tradicionales a los campos tecnológicos y naturaleza. 2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en proyecto tecnológico que solucione Información y la Comunicación (TIC) en la cómo se han modificado a través del 2. Proponer alternativas a problemas sus aspectos internos (eficiencia, una necesidad o un interés de su realización de proyectos técnicos. tiempo. técnicos que consideren las normas factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en localidad o región. 3. Organizar diferentes fuentes de 3. Propiciar la participación equitativa de ambientales para aminorar los riesgos en sus aspectos externos (contexto social, 3. Evaluar el proyecto y sus fases, información para utilizarla en el desarrollo hombres y mujeres en las diversas su comunidad. cultural, natural, consecuencias y fines). considerando su incidencia en la de procesos y proyectos técnicos. actividades técnicas 3. Valorar la participación ciudadana, la 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de sociedad, la cultura y la naturaleza, 4. Valorar las diversas fuentes de promoción de la equidad y la identidad las tecnologías y de los sistemas así como su eficacia y eficiencia. información como insumos de innovación cultural como factores en la toma de tecnológicos tomando en cuenta el técnica decisiones para la innovación técnica. resultado de la evaluación
    • Aprendizajes Esperados Comprenden las características de un -Relacionan diversos procesos técnicos y -Reconocen y analizan diversas -Evalúan sistemas tecnológicos tomando -Identifican y comprenden las proceso de innovación como parte del reconocen cómo se configuran los tendencias en los desarrollos técnicos de en cuenta los factores económicos, características de un proyecto de cambio técnico. campos tecnológicos. - Participan de innovación, las valoran y ponen en culturales, sociales y naturales donde se innovación. - Comprenden que los Manejan diferentes fuentes y tipos de manera informada en los debates que práctica de acuerdo con necesidades e desarrollan. - Utilizan los conceptos de procesos técnicos tienen información conforme a los ciclos de la surgen de la aplicación de diversos intereses sociales. - Usan de manera factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia consecuencias e impactos sociales, e innovación. procesos técnicos y valoran el diálogo y la eficiente los materiales y la energía en los en la búsqueda de alternativas de incorporan esta dimensión en sus Utilizan las TIC para el desarrollo de participación pública en estos asuntos. - procesos técnicos con el fin de proponer solución a problemas técnicos, y en la proyectos de innovación. - procesos de innovación técnica. Participan en procesos técnicos en alternativas y evitar efectos negativos en evaluación de sistemas tecnológicos. - Desarrollan un proyecto de Utilizan la información, la creatividad y la igualdad de oportunidades entre hombres la sociedad y en la naturaleza. - Conocen Analizan, de forma sistémica, los valores innovación técnica y estrategias para imaginación en la búsqueda de y mujeres. - Toman en cuenta los distintos el papel de las normas ambientales como e implicaciones de los sistemas recabar y sistematizar la información alternativas de solución a problemas contextos en la búsqueda de alternativas orientaciones en la elaboración de sus tecnológicos e intervienen de manera respecto del desempeño de procesos técnicos de solución de problemas técnicos. propuestas de innovación. - Participan en responsable para plantear y solucionar y productos como parte del ciclo de la la toma de decisiones para la solución de problemas innovación técnica. problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación Proyectos - Qué es el método científico - Que es un - Tipos de proyectos - Feria de ciencia - - Proyecto Tecnológico - Proyecto - Proyecto de fin de año Proyecto, - Que es una hipótesis - Qué es Proyecto Científico - Puesta en marcha ciudadano problema, Diseño proyecto productivo del Proyecto productivo ProgNacLec - Investigación sobre técnicas de lectura - - Lecturas de superación personal, - lectura superación personal (inteligencia - lectura superación personal (inteligencia - lectura superación personal, Investigación sobre técnicas de lectura comprensión de textos emocional, proyectos), comprensión de emocional, proyectos), comprensión de inteligencia emocional, comprensión rápida -Programación Neurolingüistica textos textos, redacción de textos, redacción, proyectos: periódico escolar, Blog ActivFís - Recolección de Información Fuentes , Powerpoints, Material Didáctico - Diseño de Rutinas y alimentación - Proyecto Clase modelo (Salsa, workout, - Muestra de Fin de curso - Proyecto Científico Salud etc)
    • Informática Macros Vba con suite de Microsoft Oficce FotoShop, Simcity, access, Redes, sony - Análisis sistémico, - proyecto, - access, - - Proyecto, - Análisis sistémico, - Acess, - - proyecto, - ScienceFairProjects, - (Word, excel, Powerpoint, Publisher) - vegas Studio, - Flash, - Macros con Vba, - iPunto de Venta, - Action script, - Java Script, - Redes de Computadoras - PHP y MySql, - access, - Contpaqi, - Excel con base de datos, word, Metodología de la Investigación. - Análisis NorthonGhost, - Minitab, - SPSS Metodología de la Investigación, - lecturas SGD Contabilidad, Lecturas de powerpoint, Blogs, Principios de bases de sistémico, - Proyecto de Superación personal Superación Personal Datos, - Adobe Audition - Metodología de la Inv, Proyecto, - Análisis sistémico Diagnóstico Aplicación de examen de diagnósticos - Recolección de la información - Estrategias para atender las deficiencias detectadas en el examen de diagnóstico HERRAMIENTAS DE Curso - Taller: Desarrollo de la ESTUDIO Memoria en video Estrategias de ENLACE - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos interdisciplinarios que resuelvan interdisciplinarios que resuelvan interdisciplinarios que resuelvan interdisciplinarios que resuelvan interdisciplinarios que resuelvan problemas - Diseño de exámenes tipo problemas - Diseño de exámenes tipo problemas - Diseño de exámenes tipo problemas - Diseño de exámenes tipo problemas - Diseño de exámenes tipo PISA o ENLACE, - Tips y estrategias para PISA o ENLACE, - Tips y estrategias para PISA o ENLACE, - Tips y estrategias para PISA o ENLACE, - Tips y estrategias para PISA o ENLACE, - Tips y estrategias contestar - Determinación de los grados contestar - Determinación de los grados contestar - Determinación de los grados contestar - Determinación de los grados para contestar - Determinación de los de competencia de la asignatura y diseño de competencia de la asignatura y diseño de competencia de la asignatura y diseño de competencia de la asignatura y diseño grados de competencia de la de problemas en base a ellos, donde de problemas en base a ellos, donde de problemas en base a ellos, donde de problemas en base a ellos, donde asignatura y diseño de problemas en desarrollen competencias desarrollen competencias desarrollen competencias desarrollen competencias base a ellos, donde desarrollen competencias Transversalidad - Reciclaje, Salud, Cultura de - Reciclaje, Salud, Cultura de - Reciclaje, Salud, Cultura de - Reciclaje, Salud, Cultura de - Reciclaje, Salud, Cultura de consumo consumo consumo consumo consumo Elaboró Vo. Bo JEFE DE ENSEÑANZA Directora de la Escuela Subdirector Turno Vespertino PROFR. GINEZ PÉREZ MÁRQUEZPROFR. ALEJANDRO MÁRQUEZ SILVA MTRA. MA. MARICELA DOMÍNGUEZ RAMOS ALFREDO CARVAJAL GONZÁLEZ