Examen de met. y pen crit 2

Material elaborado por: Grupo Académico Interdisciplinar Axis Mundi

EXAMEN DE MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No._______________________________
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________
NOMBRE DEL PROFESOR:__________________________________________
PRIMER GRADO CALIF. DE EXAMEN____

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y contesta cada pregunta con la letra de la
opción correcta en la hoja de respuestas.

1. Propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, particularmente
opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.
A. CONOCIMIENTO CIENTIFICO
B. PENSAMIENTO CRÍTICO
C. CONOCIMIENTO INTELECTUAL
D. CONOCIMIENTO COTIDIANO
E. PENSAMIENTO CIENTIFICO
2. Se define también como la construcción de nuevas formas de pensar
A. CONOCIMIENTO CIENTIFICO
B. PENSAMIENTO CRÍTICO
C. CONOCIMIENTO INTELECTUAL
D. CONOCIMIENTO COTIDIANO
E. PENSAMIENTO CIENTIFICO
3. Identifica la oración que no corresponda al pensamiento crítico
A. PROCESO O PROCEDIMIENTO NEUTRO Y SIN SESGO PARA EVALUAR OPINIONES
Y AFIRMACIONES TANTO NUESTRAS COMO DE OTRAS PERSONAS.
B. LA PERCEPCIÓN Y LAS NECESIDADES EMOCIONALES BÁSICAS HARÁN IMPOSIBLE
QUE TODOS PIENSEN DE LA MISMA FORMA, A PESAR DE LA PONDERACIÓN
OBJETIVA QUE HAGA EL RAZONAMIENTO CRÍTICO.
C. INCREMENTARÁ LA OBJETIVIDAD CONSCIENTE, PERO SE SEGUIRÁN SINTIENDO
LOS PREJUICIOS DE SIEMPRE
D. LOS ARGUMENTOS NO SON NECESARIAMENTE SIEMPRE LOS MÁS PERSUASIVOS
E. REPRESENTA ESPECÍFICAMENTE A LA CIENCIA DE FORMA CIEGA
4. El pensador crítico debe seguir un paso que permita la entrada de más información y permita
detenerse a pensar.
A. IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR ARGUMENTOS
B. EVALUAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
C. EVITAR LAS BARRERAS O PREJUICIOS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
D. EVALUAR ARGUMENTOS
E. ADOPTAR UNA ACTITUD DE PENSADOR CRÍTICO
5. Estas deben ser creíbles, precisas y sin sesgo; testimonios visuales de otras personas o
personas que dicen ser expertos. Se refiere a realizar
6. Cuando se evalúan múltiples pruebas, tanto los pro como los contra, ¿cómo puede uno valorar
el peso de la evidencia para determinar si es convincente o no?
7. Cada día de nuestras vidas se está expuesto a variables que bloquean nuestra habilidad a
pensar con claridad, precisión y equidad. Algunas son obvias pero la mayoría de éstas son sutiles
y capciosas.
8. Para llegar a ser un hábil y diestro pensador crítico debe desarrollar una habilidad que le permita
la entrada de más información y le permita detenerse a pensar.

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9. Se trata de examinar el mayor número de ideas y puntos de vista diferentes; darle la oportunidad
de ser escuchadas hasta el fondo y luego razonar cuáles son los puntos buenos y malos de cada
uno de los lados.
A. HUMILDAD INTELECTUAL
B. ESCEPTICISMO SANO
C. MENTE ABIERTA
D. ALTA MOTIVACIÓN
E. LIBERTAD DE PENSAMIENTO
10. Es el poder ser capaz de dar una oportunidad a otras opiniones y nuevas evidencias, incluso si
dichas pruebas nos llevan a descubrir defectos de nuestras propias creencias
C. MENTE ABIERTA
D. ALTA MOTIVACIÓN
11. Nace de la curiosidad natural para conocer algo más sobre una materia
C. MENTE ABIERTA
D. ALTA MOTIVACIÓN
12. Se refiere a aceptar el hecho de que podamos estar equivocados.
C. MENTE ABIERTA
D. ALTA MOTIVACIÓN
13. El pensador crítico debe poder ser independiente, es decir, no depender o tener miedo a
indagar sobre algo que pueda perjudicarlo en demasía
C. MENTE ABIERTA
D. ALTA MOTIVACIÓN
14. Son indicadores cual es la idea principal a defender o argumentar
A. INDICADORES DE POSICIÓN
B. INDICADORES PERSONALES
C. INDICADORES DE RAZÓN
D. INDICADORES DE OBJETIVOS
E. INDICADORES COGNITIVOS
15. Son los indicadores que señalan la justificación u otras razones
A. INDICADORES DE OBJETIVOS
B. INDICADORES DE RAZÓN
C. INDICADORES PERSONALES
D. INDICADORES COGNITIVOS
E. INDICADORES DE POSICIÓN
16. Son los indicadores que señalan una oposición o pensamiento en contra de una oposición, una
razón o una anterior objeción
A. INDICADORES PERSONALES
B. INDICADORES DE OBJECIÓN
C. INDICADORES DE RAZÓN
D. INDICADORES DE POSICIÓN
E. INDICADORES COGNITIVOS
17. Son razones implícitas en un argumento que son garantizadas como verdaderas
A. ORACIONES
B. ASUNCIONES
C. FUENTES DE INFORMACIÓN
D. OMISIONES
E. RAZONAMIENTO
18. Se refiere a evaluar o tasar la relevancia y suficiencia de una evidencia para soportar un
argumento
A. RAZONAMIENTO
B. OMISIÓN
C. ASUNCIÓN
D. FUENTES DE INFORMACIÓN
E. ORACIÓN
19. Este paso de la evaluación de argumentos trata de determinar si evidencias o pruebas
importantes han sido eliminadas, algunas veces sin intención o por ignorancia o como un acto
intencionado
A. ASUNCIÓN
B. OMISIÓN
C. ORACIÓN
D. FUENTES DE INFORMACIÓN
E. RAZONAMIENTO



20. Significa conocer o conocimiento; y es el conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre
la recepción de estímulos y la respuesta a estos.
A. COGNICIÓN
B. RAZÓN
C. ARGUMENTO
D. JUSTIFICACIÓN
E. PENSAMIENTO
21. Es aquel que consiste en sentar muchas estructuras cognitivas para llegar a conclusiones
lógicas, concernientes a creencias o acciones determinadas
A. PENSAMIENTO
B. CONOCIMIENTO
C. PENSAMIENTO CRÍTICO
D. IDEA
E. ESTRATEGIA
22. Identifica a los elementos que intervienen en el proceso del conocimiento
A. LA INVESTIGACIÓN, LA TECNOLOGÍA Y EL SUJETO COGNOSCENTE.
B. LA TECNOLOGÍA, LA INVESTIGACIÓN Y EL PROCESO COGNITIVO.
C. SUJETO, CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA
D. EL SUJETO COGNOSCENTE, EL PROCESO COGNITIVO Y EL OBJETO.
E. EL OBJETO, LA INVESTIGACIÓN Y EL SUJETO COGNOSCENTE
23. Proceso a través del cual se diseñan herramientas y máquinas
A. METODO
B. INVESTIGACIÓN
C. TECNOLOGÍA
D. CIENCIA
E. EXPERIMENTACIÓN
24. Camino o procedimiento adecuado para conseguir una finalidad
A. METODO
B. INVESTIGACIÓN
C. TECNOLOGÍA
D. CIENCIA
E. PROCESO
25. Ciencia que estudia entes ideales
A. CONCRETA
B. FACTICA
C. IDEAL
D. FORMAL
E. OBJETIVA
26. Ciencia que estudia entes concretos
A. IDEAL
B. FACTICA
C. CONCRETA
D. FORMAL
E. OBJETIVA
27. Son características de la ciencia:
A. ANALÍTICA, METODICA Y VERIFICABLE
B. SUPERFICIAL, CONCRETA Y SUBJETIVA
C. IDEAL, TRASCENDENTE Y SUPERFICIAL
D. SUBJETIVA Y TRASCENDENTE
E. CUANTIFICABLE, SUBJETIVA Y METODICA
28. Las ciencias fácticas se dividen en:
A. NATURALES Y FÍSICAS
B. FACTICA Y FORMALES
C. IDEALES Y CONCRETAS
D. CONTINUAS Y CONCRETAS
E. NATURALES Y SOCIALES
29. Son tipos de investigación
A. EXPERIMENTAL Y DOCUMENTAL
B. CIENTIFICA Y NATURAL
C. DOCUMENTAL Y SOCIAL
D. EXPERIMENTAL Y NATURAL
E. DE CAMPO Y CIENTIFICA
30. Investigación que se caracteriza por el uso de manuscritos, impresos y grabados
A. EXPERIMENTAL
B. CIENTIFICA
C. DOCUMENTAL
D. MONUMENTAL
E. DE CAMPO
31. Investigación que recoge información directamente del objeto de estudio
A. EXPERIMENTAL
B. CIENTIFICA
C. DOCUMENTAL
D. MONUMENTAL
E. DE CAMPO



32. Etimológicamente significa indagar o descubrir algo.
A. INVESTIGACION
B. INVESTIGAR
C. EXPERIMENTACIÓN
D. OBSERVACIÓN
E. EXPLORACIÓN
33. Tipo de investigación que se basa en la observación de fenómenos provocados mediante
la deliberada combinación de elementos.
A. EXPERIMENTAL
B. CIENTIFICA
C. DOCUMENTAL
D. MONUMENTAL
E. DE CAMPO
34. Es una solución tentativa a un problema
A. HIPOTESIS
B. OBJETO DE ESTUDIO
C. COMPROBACIÓN
D. EXPERIMENTACIÓN
E. ARGUMENTO
35. Facilita la categorización, ordenación, manejo y resumen de los datos obtenidos a fin de
interpretarlos estadísticamente.
A. OBJETO DE ESTUDIO
B. HIPOTESIS
C. OBSERVACIÓN
D. COMPROBACIÓN
E. ANALISIS DE RESULTADOS
36. Hipótesis que propone la posibilidad de buscar diferentes respuestas a un mismo problema
A. NULA
B. ALTERNA
C. DE TRABAJO
D. DEPENDIENTE
E. INDEPENDIENTE
37. Son los atributos, características, cualidades o propiedades que se presentan en las
unidades de observación dentro de la hipótesis
A. VARIABLES
B. UNIDADES DE OBSERVACIÓN
C. OBJETIVOS
D. CONECTORES
E. JUSTIFICACIÓN
38. Es una función principal de la hipótesis
A. OBSERVACION
B. PLANTEAMIENTO
C. DELIMITACIÓN
D. GUIAR LA INVESTIGACIÓN
E. COMPROBACIÓN
39. Es el fenómeno o suceso normal que requiere ser investigado
A. HIPÓTESIS
B. VARIABLE
C. UNIDAD DE ANALISIS
D. INSTRUMENTO
E. PROBLEMA
40.- Son características del pensamiento crítico:
A. FORMULAR PROBLEMAS E INTERPRETAR
B. OBJETIVO, INDEPENDIENTE Y SUPONE
C. SUBJETIVO, CONFUSO Y NO PRECISO
D. CLARO, SUBJETIVO Y SIN OBJETIVO
E. DIFUSO, SIN ARGUMENTO Y SUBJETIVO
41. Ficha que consigna los datos generales de identificación de las publicaciones periódicas.
A. DE INVESTIGACIÓN
B. BIBLIOGRAFICA
C. HEMEROGRAFICA
D. DE TRABAJO
E. VIDEOGRAFICAS
42. Tipo de ficha donde se consignan los datos principales que caracterizan toda fuente de
investigación
A. DE INVESTIGACIÓN
B. BIBLIOGRAFICA
C. HEMEROGRAFICA
D. DE TRABAJO
E. DE IDENTIFICACIÓN
43. Ficha en la que el investigador repite las ideas de un texto con sus propias palabras.
A. MIXTA
B. TEXTUAL
C. DE RESUMEN
D. PARAFRASIS



44. Ficha que se realiza mediante la trascripción de párrafos entre comillas.
A. MIXTA
B. TEXTUAL
C. DE RESUMEN
D. PARAFRASIS
E. DE ANALISIS
45. Son los objetivos que definen con más claridad el alcance del proyecto de investigación.
A. GENERAL Y ESPECIFICO
B. PRACTICO Y TEMPORAL
C. TEMPORAL Y ESPECIFICO
D. DE ENFOQUE Y ESPECIFICO
E. METODICO Y ESPECIFICO
46. Se refiere al conocimiento del conocimiento, es decir el grado de conciencia o conocimiento de
los individuos sobre sus formas de pensar
A. INTELIGENCIA EMOCIONAL
B. HABILIDAD
C. METACOGNICIÓN
D. AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL
E. MOTIVACIÓN
47. Es la capacidad de conducir y administrar las emociones de la mejor manera
B. HABILIDAD
C. METACOGNICIÓN
F. MOTIVACIÓN
48. Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de
manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones.
B. HABILIDAD
C. METACOGNICIÓN
E. MOTIVACIÓN
49. Es la estructura o esqueleto, que presenta las posibles partes en las que se dividirá la
investigación
A. INDICE
B. PROTOCOLO
C. ESQUEMA
D. INTRODUCCIÓN
E. BIBLIOGRAFIA
50. Es aquella que ubica geográficamente el espacio donde se va a investigar.
A. DELIMITACIÓN TEMPORAL
B. DELIMITACION DE UNIDAD DE ANALISIS
C. DELIMITACIÓN ESPACIAL
D. DELIMITACIÓN REFERENCIA
E. DELIMITACIÓN DEMOGRAFICA

Ordena los pasos del 1 al 5 que debe cubrir una persona para ser un pensador crítico

Preg. No. Pasos
51 Identificar y caracterizar los argumentos
52 Evaluación de los argumentos
53 Evaluar las fuentes de información
54 Adoptar una actitud de pensador crítico
55 Reconocer y evitar barreras o prejuicios
del pensamiento crítico



Relaciona y une con flechas las características con el paso que las contenga:

Características Pasos
56. Objetivas ( A ) Identificar y caracterizar los
Creíbles argumentos
Precisas
Sin sesgo
57. Mente abierta
Escepticismo sano ( B )Evaluación de los argumentos
Humildad intelectual
Alta motivación
Libertad de
pensamiento

58. Asunciones ( C ) Evaluar las fuentes de
Razonamiento información
Omisión
59. Limitaciones ( D ) Adoptar una actitud de
humanas básicas pensador crítico
Uso del lenguaje
Falta de lógica y
percepción
Trampas psicológicas y
sociales
60. Indicadores de ( E ) Reconocer y evitar barreras o
posición prejuicios del pensamiento crítico
Indicadores de razón
Indicadores de objeción
así también debe tener
Razón
Conclusión
Argumento

De las siguientes oraciones identifica cuales de ellas pertenecen a una persona que critica ( P ) y
cuales a un pensador crítico (P. C.) y anota tu respuesta en el espacio

61. Identifica fracasos y culpables
62. Presenta actitud exploratoria
63. Es consciente de sus prejuicios
64. A menudo tiene dudas
65. Admite todo lo que evalúa su
juicio



Relaciona las habilidades y características con su definición.

CARACTERÍSTICA DEFINICIÓN
66. INFERENCIA A) Se utiliza cuando se estudia
por partes esenciales del tema
para comparar, contrastar,
formular hipótesis y sacar
conclusiones
67. RAZONABLE B) Es _______por que analiza
resultados, situaciones, del
propio sujeto o de otro
68. EVALUACIÓN C) Cuando manejamos una
serie de posibilidades para
enfrentar un problema
hacemos uso de:
69. PREJUICIO COGNITIVO D) Es el pensamiento
compuesto de más de una
idea, en el que se afirma o
niega algo.
70. EXPLICACIÓN E) Cuando se mencionan los
resultados de una
investigación o se diseñe una
presentación o exhibición
gráfica que represente el tema
tratado
71. INTERPRETACIÓN F) Es _________, por que
predomina la razón sobre otras
dimensiones de pensamiento.
72. ANALISIS G) Es una prosa que presenta
hechos, razonamientos y
problemas de acuerdo con una
opinión; que se expone para
convencer a alguien de aquello
que se afirma o niega.
73. REFLEXIVO H) Mientras para una persona
le es fácil estudiar con
cuestionarios o resúmenes,
para otros es mejor mapas
conceptuales o diagramas;
esto se refiere a la habilidad
de:
74. JUICIO I) Es una afirmación engañosa
y carente de conocimiento, con
una hipótesis falsa que aún no
está confirmada por un
conocimiento empírico.
75. METACOGNICIÓN J) Cuando se juzgan
argumentos presentados en
una exposición y cuando
juzgamos si una conclusión
sigue con certeza las premisas
planteadas
76. ARGUMENTO K) Cuando parafraseamos las
ideas de alguien, con nuestras
propias palabras



EXAMEN DE MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II

PROFESOR(a):_______________________________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________
PRIMER GRADO: GRUPO:_____ ACIERTOS_______ CALIF.___________

1 41
2 42
3 43
4 44
5 45
6 46
7 47
8 48
9 49
10 50
11 51
12 52
13 53
14 54
15 55
16 56
17 57
18 58
19 59
20 60
21 61
22 62
23 63
24 64
25 65
26 66
27 67
28 68
29 69
30 70
31 71
32 72
33 73
34 74
35 75
36 76
37 77
38 78
39 79
40 80


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