SESION DE APRENDIZAJE



     I.         DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E.                               :       Nº 40002 “Al ...
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Leen y entonan la canción motivadora                                             Prueba
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Las interrogantes de los saberes previos se
convierten en temas en el Cuadro de
responsabilidades

 Temas Resp. Tareas Eva...
Se lleva a cabo la meta cognición
Que aprendimos?
En que hemos fallado?

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Observa un papelógrafo con una dieta balancea...
Resuelve problemas de caso de porcentajes, utilizando la
regla de tres simple




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- Produce un afiche respetando sus partes en forma grupal




En casa buscan Información sobre los alimentos que
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Sesion De Aprendizaje Ok

  1. 1. SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. I.E. : Nº 40002 “Al Aire Libre” 1.2. GRADO : 6º 1.3 AREA : Ciencia y Ambiente y Lógico matemática 1.4. CONTENIDO : Los alimentos 1.5 DENOMINACION : Reconozcamos el valor nutritivo de los alimentos 1.6. FECHA : 26 de Noviembre del 2008 1.7. DURACION : 05 1.8. DOCENTE CAPACITADOR : Ricardo Briceño Vera 1.9 DOCENTE DE AULA : Alan Alvarez Flores II. SELECCION DE CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACION AREA L.A. CAPACIDADES INDICADORES CA 2.2.3 Relaciona el proceso - Enumera los principales nutrientes de de nutrición con el desarrollo una vida saludable de una vida saludable - Identifica las diferentes clases de alimentos y su importancia LM 1 1.9.1. Resuelve y formula - Formula problemas y preguntas con problemas que implican el datos de alimentos y dietas balanceadas cálculo de porcentajes con - Calcula porcentajes para resolver alimentos y dietas problema balanceadas CI 2 2.2.2. Infiere información - Identifica el propósito y el tema de importante el propósito y el textos de nutrición, alimentos y dietas tema a partir de datos - Analiza de manera critica el implícitos del texto y de sus contenido de textos que lee mostrando conocimientos previos, en su acuerdo o desacuerdo textos de nutrición, alimentos y dietas III. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURS INSTRUMEN OS TOS CA Se les presenta dos papelógrafos uno con la canción de las papas y el otro con una rima Separata Intervenciones orales Libro de
  2. 2. ciencia y Leen y entonan la canción motivadora Prueba objetiva Las Papas ambiente Que ricas son las papas Con un poco poco de tomate Que ricas son las papas Con un poco poco de picante Papelógraf Que buenas son , que ricas son Después de estudiar Que buenas son son que ricas son Después de trabajar os Plumones Se organiza en grupos de trabajo Dialogan sobre la idea o tema que estos textos tiene Biblioteca Con lluvia de ideas se descubre el tema ( los alimentos) Se plantean las interrogantes , para obtener los saberes previos de los alumnos acerca del tema 1.- ¿Qué son los alimentos? 2.- ¿ Que clases de alimentos conoces? 3. ¿ Cuales son los grupos básicos de los alimentos 4. ¿Cuales son las clases de alimentos por su procedencia? 5.- ¿Cual es la clasificación de los alimentos por su función? Las respuestas la escriben en un círculo concéntrico CONCEPTOS CLASES LOS ORIGEN ALIMEN Grupos TOS ORIGEN RIMAS Las papas a mi me gustan Lo dijo mi tio Alberto Cuando así lo disfrutan Con mucho acierto
  3. 3. Las interrogantes de los saberes previos se convierten en temas en el Cuadro de responsabilidades Temas Resp. Tareas Evaluación Auto co hete Se les proporciona información a cada grupo , además de la que puedan sacar de la Biblioteca ,dialogan , sacan conclusiones acerca de su tema y los plasman en pápelo grafos Cada grupo expone su trabajo Se completa el cuadro de responsabilidades con la auto, coevaluación , y heteroevaluación de los educandos Se sistematiza la información en un mapa conceptual
  4. 4. Se lleva a cabo la meta cognición Que aprendimos? En que hemos fallado? LM Observa un papelógrafo con una dieta balanceada de porcentajes ¿Que significa Opinan sobre lo observado Mediante lluvia de ideas dan a saber sus saberes previos con los porcentajes y que significan el 100%
  5. 5. Resuelve problemas de caso de porcentajes, utilizando la regla de tres simple Propone y resuelve problema s de regla de tres simple 1. 2. 3. CI Lee textos sobre nutrición valor nutritivo , desordenes alimenticios (bulimia , anorexia, obesidad desnutrición ) Infiere su intención y propósito ¿Qué es la nutrición? ¿Cuando se produce la bulimia? ¿Qué es la anorexia? ¿Que es la obesidad? ¿Cuando un niño es desnutrido?
  6. 6. - Produce un afiche respetando sus partes en forma grupal En casa buscan Información sobre los alimentos que consumen durante el día Durante la semana Durante el mes HACE SUS PRESUPUESTOS IV. EVALUACION • Prueba Objetiva • Ficha Práctica • Cuadernos • Cartel de autoevaluación y coevaluación ................................................................ Alan Alvarez Flores

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