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FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN LLL
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FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN LLL

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Ponencia presentada por: Ruud Duvekot – Laurent Pourtau …

Ponencia presentada por: Ruud Duvekot – Laurent Pourtau

En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco

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  • 1. TRALL - MESA TEMÁTICA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN LLL Ruud Duvekot – Laurent Pourtau 5 de noviembre 2013
  • 2. 05/11/2013 TRALL – Mesa temática Formación por competencias en LLL Competencias y las fases del aprendizaje • Las competencias se centran en la capacidad de aplicar los resultados de aprendizaje de forma adecuada en un contexto definido (educación , trabajo, desarrollo personal o profesional). Esta aplicación es de interés para el alumno individual, así como al organismo de validación (por ejemplo, una universidad) 1 - II Incompetencia inconsciente: yo no sé que no sé 2 - IC Incompetencia consciente: yo sé que no sé 3 - CC Competencia consciente: yo sé que sé 4 - CI Competencia inconsciente: yo no sé que yo sé
  • 3. 05/11/2013 TRALL – Mesa temática Formación por competencias en LLL El viaje del Life Long Learning Vincular competencias y Créditos Indicadores de logro Learning outcomes Alternancia integrativa Validación aprendizajes previos m ulu ic urr C leto p com id div o in Validación formal Créditos d liza ua Repositorio de formación o Repositorio de certificación Repositorio de competencias
  • 4. 05/11/2013 TRALL – Mesa temática Formación por competencias en LLL Definiciones • Los indicadores de logro (learning outcomes) son declaraciones de lo que una persona sabe , comprende y es capaz de hacer al culminar un proceso de aprendizaje, que se define en términos de conocimientos, destrezas y competencias • Créditos son los puntos vinculados a las competencias de los componentes (módulos, cursos, prácticas, trabajos de tesis, …) de un programa de educación o formación. Los puntos de crédito pueden ser otorgados a cada unidad de un título basado en competencias
  • 5. 05/11/2013 TRALL – Mesa temática Formación por competencias en LLL Validación de los aprendizajes previos La validación de los aprendizajes previos supone la confirmación por un organismo competente que los indicadores de logro según las competencias adquiridas por un individuo en un contexto formal, no formal o informal Se han evaluado según criterios predefinidos y son compatibles con los requisitos de una norma de cualificación específica, en términos de créditos o puntos de estudio. Este tipo de validación por lo general conduce a la certificación y / o calificación •El individuo tiene que involucrarse con su currículum •Los profesionales tienen que acompañar al individuo en su validación de los aprendizajes previos y fomentar su postura «Competencia Consciente»
  • 6. 05/11/2013 TRALL – Mesa temática Formación por competencias en LLL Alternancia integrativa Para acompañar y certificar las competencias del individuo, necesita que se involucren: •La Universidad (con un profesor referente) •El individuo •El sector profesional (con un tutor referente) Los profesionales tienen que acompañar al individuo en sus aprendizajes y fomentar su postura «Competencia Consciente» para garantizar la relación con los repositorios
  • 7. 05/11/2013 TRALL – Mesa temática Formación por competencias en LLL Alternancia integrativa Para acompañar y certificar las competencias del individuo, necesita que se involucren: •La Universidad (con un profesor referente) •El individuo •El sector profesional (con un tutor referente) Los profesionales tienen que acompañar al individuo en sus aprendizajes y fomentar su postura «Competencia Consciente» para garantizar la relación con los repositorios