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  • 1. PLAN ESCUELA EXTENDIDA: MOCHILA DIGITAL Sergio Galán López Jorge Jiménez Ruiz Irene Nombela Sánchez Elena Sánchez García.
  • 2. INDICE: 1- INTROCUCCION  Condiciones de desarrollo  Objetivo  Centros escogidos  Requisitos  Criterios  Financiación 2- RECURSOS DEL PROFESORADO  Formación del profesorado.  Técnica o estrategia para salir a la pizarra digital.  Libro digital 1 y 2 ciclo.  Libro digital 3 ciclo. (mochila digital) 3- Materiales necesarios para el alumno y el centro. 4- VENTAJAS E INCONVENIENTES 5- Anexos  Solicitud  Cursos formativos del profesorado.  Encuestas realizadas a maestros. 6- Webgrafía 7- Bibliografía
  • 3. 1- INTRODUCCION. El “Plan Escuela Extendida: Mochila Digital” pretende propiciar el salto en la comunidad educativa de los libros de texto tradicionales a los recursos educativos digitales, en una iniciativa que sitúa a Castilla-La Mancha como pionera en el uso de material digital en el aula en España y Europa. El Plan implica una transformación en los procesos educativos que se llevan a cabo con el alumnado mediante la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), puestas a disposición de los centros, y se complementa con un conjunto de acciones de formación del profesorado, de manera que permita a estos adquirir, tanto de forma individual como en equipo, los conocimientos y destrezas necesarias para su uso e implementación curricular. Por tratarse de un Plan que afecta de manera muy importante al esquema de relaciones existentes en la actualidad dentro de la comunidad educativa, y por afectar en gran medida a la implicación de las familias en ello, se considera necesario que para su puesta en marcha en cada centro se cuente con la aprobación tanto del profesorado como del Consejo Escolar del centro.  CONDICIONES DE DESARROLLO. 1. Los centros participantes en el Plan ofertarán el modelo de enseñanza digital hasta el final de Primaria para los alumnos que inicien el ciclo en esta opción y hasta el final de la ESO para los alumnos que inicien la etapa en esta opción. 2. Los centros participantes en el Plan deberán impartir en la modalidad digital, en todos los grupos de los cursos que seleccionen, un mínimo de cinco áreas o materias. 3. La participación en este Plan no implica ninguna modificación sobre los criterios generales de admisión de alumnos a los centros seleccionados. 4. La participación en este Plan no exige la continuidad del libro de texto que se venía utilizando en cada área o materia, pudiendo seleccionar cualquiera de los libros de texto recogidos en el Catálogo de Materiales Curriculares Digitales. 5. El profesorado de los centros seleccionados participará en la formación que organice el Centro Regional de Formación del Profesorado para alcanzar el nivel óptimo de integración de las TIC en el aula.  OBJETIVO DE LA CONVOCATORIA. Esta Orden tiene por objeto aprobar las bases y convocar a los centros interesados en participar en el “Plan Escuela Extendida: Mochila Digital”, que tiene como finalidad el impulso del proceso de enseñanza aprendizaje en la modalidad digital, mediante la sustitución de los libros de texto en papel por recursos educativos digitales. Segunda. Ámbito de aplicación.
  • 4. 1. Podrán participar aquellos centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos que durante el curso 2013/2014 impartan enseñanzas en los cursos 5º y 6º de Educación Primaria o en 1º de Educación Secundaria Obligatoria y que reúnan los requisitos establecidos en la base cuarta de la presente orden. 2. En esta convocatoria serán seleccionados un máximo de 50 centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos.  CENTROS ESCOGIDOS.
  • 5.  REQUISITOS. Disponer de las infraestructuras y equipamientos necesarios para asumir el Plan. Contar con la aprobación de al menos el 75% de los miembros del Tercer Ciclo de Primaria o del Departamento de la Materia Secundaria interesado en participar. Contar con la aprobación de al menos el 75% de los miembros del consejo escolar Deberán mandar una solicitud de admisión que podemos ver el anexo 1  CRITERIOS. Las solicitudes se valorarán en base a los siguientes criterios: a) Un punto por cada actividad TIC que haya realizado el centro en los últimos tres cursos académicos. b) Hasta 10 puntos en virtud de la organización y dotación de las aulas y espacios del centro previstos para el Plan, así como los dispositivos y conectividad disponible para el desarrollo del Plan. c) Dos puntos por cada una de las siguientes áreas o materias para las que solicite participar en el Plan: En Primaria: Lengua castellana y literatura, Matemáticas, Lengua extranjera y Conocimiento del medio natural, social y cultural d) Un punto por cada área o materia distinta de las señaladas en la letra c), para las que solicite participar en el Plan. d) Hasta 10 puntos en función de la valoración económica del Plan. e) Hasta 5 puntos por las medidas previstas para difundir el Plan entre la comunidad educativa y fomentar la participación de las familias.  FINANCIACIÓN En este punto vamos a hablar sobre cómo está financiada la mochila digital, es decir la ayuda que el gobierno da por la mochila digital. Lo que el gobierno aporta por la mochila digital es un tanto por ciento que no sabemos de seguro ya que esto es una prueba que será aprobada más tarde. Una de las opciones de la mochila digital sería: Si por ejemplo los alumnos deciden comprar los libros porque no tengan la gratuidad de los libros o ya sea porque no los quieran comprar y los quieran comprar nuevos, se le facilitará la clave de acceso de forma gratuita para el libro digital.
  • 6. De la otra manera si los alumnos no quieren comprar los libros porque tienen la gratuidad de ellos, solamente tendrían que comprar la clave para los libros digitales. Esta segunda opción sería la más económica para todos los padres de los alumnos ya que solo tendrían que comprar la clave. Las editoriales también facilitarán la clave para meterse en los libros digitales. 2- RECURSOS DEL PROFESORADO.  FORMACIÓN DEL PROFESORADO Para que todos los centros que tienen la propuesta de la mochila digital, tuvieron una excursión a finales del curso pasado. Los participantes de esta reunión, fueron los directores de cada centro y los coordinadores de la mochila digital de todos los centros que solicitaron el plan extendido de la mochila digital, también asistirán los responsables de las editoriales para dar información y sobre el uso de la mochila digital, para que su uso sea mucho más fácil y sencillo. Tenemos que hacer un inciso y decir que todo esto todavía no está puesto en marcha ya que es un período de prueba que al final se llevará a cabo. Desde entonces, no se han vuelto a reunir hasta octubre de este año. También nos centramos en los maestros de segundo ciclo que no han tenido ningún tipo de información sobre ella, por lo que la junta de comunidades de Castilla la Mancha informa educa.jccm que habrá cursos on- line para toda información sobre ella con un formador, que será el que de dichos cursos, donde podrán interactuar entre ellos y resolver dudas y realizar preguntas.  TECNICA O ESTRATEGIA PARA SALIR A LA PIZARRA DIGITAL La clase está compuesta por 25 alumnos, lo que sería bastante complicado ponernos de acuerdo para ver quién sale a corregir los ejercicios de la pizarra digital, ya que es una nueva forma de estudio y entretenimiento para ellos y tienen más atracción a ella que la pizarra tradicional. Para ello vamos a crear una técnica o estrategia para que los alumnos salgan a la pizarra digital de forma adecuada y lo más sencillo y fácil para ellos. Lo que vamos a realizar es una pequeña cartulina en la que pondremos un título para salir a la pizarra, pondrá (sal). Explicaremos un ejemplo que si tenemos tiempo lo pondremos a la acción en esta clase.
  • 7. María tiene la cartulina de (sal) entonces el profesor la dirá que salga a ella a corregir el primer ejercicio, cuando María haya terminado se sentará en su sitio y pasará la cartulina a su compañero de la derecha, y así sucesivamente hasta dar la vuelta toda la clase, en el caso de que un alumno no tenga compañero a la derecha se pasará al de la izquierda. Si un día no nos dará tiempo a corregir todos los ejercicios que ha puesto la profesora, al día siguiente saldrá el compañero que se haya quedado con la cartulina (sal) y no haya salido. Esta técnica sería fácil y sencilla para todos y así saldrán todos los alumnos de la clase para que todos probemos y disfrutemos de la pizarra digital.  LIBRO DIGITAL 1 Y 2 CICLO El nuevo plan de mochila digital solo está destinado para el tercer trimestre de primaria, pero para iniciar a los alumnos en las TIC los maestros usan el libro digital que es el mismo libro que lo alumnos tienen pero en formato digital donde podemos encontrar actividades y evaluaciones iniciales y finales de los temas, también podemos encontrar videos formativos y animaciones que aseguran una mejor motivación para que los niños lo realicen con mejor actitud. Esto aparte de formar en las TIC los alumnos nos hacen trabajar con las familias y que forjen una actividad con los más pequeños de la casa.  LIBRO DIGITAL 3 CICLO (MOCHILA DIGITAL) En el tercer ciclo de primaria esta aceptado el nuevo plan de mochila digital, pero como aun no está en regla, los profesores trabajan con el libro digital y con una plataforma donde realizan actividades que comparten con el maestro y con sus iguales. En esta plataforma que realiza el profesor con las claves que les facilitan las editoriales, el maestro evalúa a los alumnos con actividades que realizaran en casa de los temas que están dando y actividades de ampliación. También cuentan con un foro donde todos los niños y el maestro comentan los temas o preguntas que el profesor lanza para mejorar la formación de los niños.
  • 8. 3- Materiales necesarios para el alumno y el centro. Para el Plan Escuela Extendida: Mochila Digital son necesarios diversos materiales tanto por parte del centro y de los profesores como por parte de los alumnos. El centro deberá disponer de múltiples aparatos electrónicos para sacar el máximo potencial a la Mochila Digital, tales como una PDI (Pizarra digital interactiva), debido a que ofrece muchas posibilidades de uso, como por ejemplo, interactuar con distintos programas, visualizar diferentes textos, imágenes etc.., escribir y dibujar desde el ordenador etc. También será necesario un proyector en la clase, además del portátil que debe de tener cada profesor para poder acceder a los libros digitales y poder usar la Mochila digital. Aparte de todos los materiales electrónicos necesarios en el centro y por parte del profesorado, las aulas deberán tener una buena luminosidad, ya que de no tenerla, trabajar con el proyector es difícil. Además el centro deberá adaptar toda su red informática y dotarla de más potencia, debido a que el uso generalizado de Internet por parte de los alumnos podría colapsar la línea. Por parte del alumno, será necesaria la adquisición de un aparato electrónico que permita acceder a Internet y a la plataforma digital, la mejor opción es la de un ordenador portátil, pero también podría utilizarse como segunda opción una tablet con teclado exterior. Cada alumno deberá disponer de Internet en su casa para poder acceder a la plataforma digital y así realizar las distintas actividades que el profesorado proponga. 4- Ventajas e inconvenientes. Dentro del plan escuela extendida: mochila digital que se ha puesto en periodo de prueba por la junta de comunidades de Castilla la Mancha hay diferentes puntos de vista que podemos diferenciar en ventajas e inconvenientes que los maestros y las familias ven en esta nueva medida. Después de discutir este punto, hemos pasado a 20 maestros una encuesta sobre la mochila digital y la TIC en educación y estas han sido sus respuestas. Las preguntas y las graficas las encontraremos en el anexo 3. La mayoría de los profesores creen que la mochila digital y las TIC son buenas para la educación. También creen que pueden ayudar a mejorar la educación. En cambio no creen que la mochila digital o los libros digitales tenga que sustituir a los libros de texto. La mayoría de los maestros creen que en un futuro los libros de texto desaparecerán de las aulas.
  • 9. Los mayoría de los maestros creen que la edad perfecta de iniciar a los alumnos en la TIC es a los 6 años, es decir en 1º de primaria. Opinan que son útiles para el desarrollo de los niños. Los maestros en cambio no creen que la educación evolucione positivamente. Las Tic no hacen una educación completa de los alumnos. El 100% de los maestros creen que las TIC influyen en la socialización de los alumnos, pero de manera negativa. Dicen que es más atractivo para el alumno utilizar la TIC en el aula y fuera del aula creen que así es más atractivo ampliar conocimientos. Los maestros dicen que el gobierno debería subvencionar los materiales para poder trabajar con las TIC tanto en casa como en clase ya que no creen que todos los alumnos tengan acceso a ellas. Dicen que supone un ahorro a la hora de comprar el material escolar, a lo que mis compañeros y yo no estamos muy de acuerdo en este aspecto ya que el desembolso inicial es mucho mayor. Los profesores creen en su profesión y no creen que las nuevas tecnologías los puedan dejar inservibles en la educación. Ahora hablaremos de cómo vemos nosotros las ventajas y los inconvenientes de este nuevo plan de escuela extendida. Una de las ventajas que tiene la mochila digital es q es más atractivo, más entretenido. Existe un mayor dominio de la TIC Tienes más acceso a información de todo tipo. Ahorrar un 75% en los libros de texto. Desventajas El internet se puede colgar Dotar a los colegios de una red de internet mayor a la que tienen, de materiales electrónicos en definitiva supone una gran inversión en los centros educativos y de los padres, teniendo en cuenta que estamos en un periodo de prueba. Al tener que usar la mochila digital, perdemos práctica en la ortografía La mochila digital es para complementar no para sustituir los libros.
  • 10. 5- Anexos  Solicitud
  • 11.  Cursos formativos. PLANIFICACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS NOVIEMBRE 2013 Lunes 04 Martes 05 Miércoles 06 Jueves 07 Convocatoria cerrada 10:00. Curso. El trabajo de los inspectores de educación. La visita de Inspección y los documentos utilizados por la Inspección de Educación II. 16:00 Smartick: matemáticas a un clic. Convocatoria cerrada 9:00 Curso de formación inicial del profesorado novel en educación de adultos Convocatoria cerrada 10:00 Curso de formación inicial del profesorado novel en educación de adultos 16:00 Edita tus vídeos y difúndelos. 16:00.Pautas de trabajo para fomentar la Igualdad de género en Educación Primaria II 16:00 Iniciación a la Astronomía práctica para docentes Convocatoria cerrada 16:00 Mantenimiento y uso del Portátil. 17:00 Proyecto Aprender a Aprender. Trabajar las CC.BB en alumnos con nee. Convocatoria cerrada 16:00 GC YPD PROFESORES CLM. Convocatoria Cerrada 16:30. Prevención Riesgos Laborales, funcionarios en prácticas Primaria. 16:00. Las Redes Sociales. Privacidad, protección de la Intimidad y derecho al olvido. Nuevos hábitos sociales de los menores. 16:00. Comprensión de Textos en Ciencias Sociales 16:30. Curso Teleasistencia. Taller I: Aproximación al servicio de Teleasistencia 18:00 Una herramienta africana llamada Forma en clase de matemáticas 17:30. Trabajo por rincones en Educación Infantil. Convocatoria cerrada G3: 17:00. DelphosPapás 2. Convocatoria cerrada G1.18:00. Utilización de la PDI. 18:00. Redes sociales para docentes III. 17:30.Libros Digitales. Libro del Alumno. 18:00. Tesoros de mi Localidad 2013-14. Presentación del proyecto y la convocatoria. 18:00 1ª CONVOCATORIA Curso Proyecto Relaciona: La Práctica de la Paz en la Escuela Villalba Convocatoria cerrada 18:00. GC Comunidades Lectoras Virtuales 18:00 Módulo de comunicación en la plataforma Papás edición 18:00 Emprender en la ESO Carmen ÁlvarezPalencia 16:30. Pizarra digital I 17:30 Aspectos organizativos en centros con alumnado discapacidad auditiva 18:00 Técnicas de Drama aplicadas a la docencia en Primaria.
  • 12. Lunes 11 Martes 12 Miércoles 13 Jueves 14 Convocatoria cerrada. 10:00. Curso. El trabajo de los inspectores de educación. Aspectos generales de la tramitación de los procedimientos administrativos. Revisión de actos: revisión de oficio y recursos. 16:00 Elige y publica tu propia aventura 16:00 Prevención del Ciberbullying ( acoso entre iguales) y Ciberbaiting ( acoso a profesores). Las salas Informer y Gossip. 16:00 Prácticas de cine en Infantil. 16:00 Conoce las constelaciones 16:30 Evaluación en los Ciclos Formativos a través de Delphos. 16:00 Proyecto de Activación de la Inteligencia. 16:30 Using English dictionaries in Primary Education. 16:00. Pizarra digital II. 16:30. Curso Teleasistencia. Taller II: Tecnología en el sevicio de Teleasistencia: Equipos domiciliarios y Teleasistencia Avanzada 16:00 Claves y recursos para 17:00 Edición de desarrollar la conciencia partituras en emocional en el aula de infantil dispositivos móviles. y primaria Convocatoria cerrada G4: 18:00 Emprender en 16:00. Delphos-Papás 2. PCPI 17:30 Dirigir una clase basada en el diálogo. Filosofía para Niños en Educación Primaria 18:00 Una clase bilingüe de Ciencias Convocatoria cerrada.G2.18:00. 18:00 Experiencia Utilización de la PDI. Emprender en Primaria (CRA Manchuela) 17:30 Aspectos organizativos en centros con alumnado discapacidad auditiva 18:00 El hipertexto y la literatura multimedia en la ESO 17:30.Libros Digitales. Libro del Alumno. 16:00.Pautas de trabajo para fomentar la Igualdad de género en Educación Infantil II Convocatoria 17:30 Respuesta a las cerrda.G3.18:00. familias de alumnos Mantenimiento y uso con discapacidad del Portátil. auditiva. 18:00 Actividades de 18:00. Programación musicoterapia en el en Processing aula de secundaria. Arduino I. 18:00. Tesoros de mi Localidad 2013-14. Presentación del proyecto y la convocatoria. 18:00 1ª CONVOCATORIA Curso Proyecto Relaciona: La Práctica de la Paz en la Escuela
  • 13. Lunes 18 Miércoles 20 Jueves 21 Convocatoria cerrada10:00. 13:00. Secretaría. Curso: El trabajo de los Elaboración del inspectores de educación. presupuesto. Reglamento de Régimen Disciplinario de los funcionarios. Procedimiento aplicable. 16:00 Funciones de los líderes de los GRUPOS COLABORATIVOS 16:00 Proyecto Aprender a Aprender. Trabajar las CC.BB en alumnos con nee. Convocatoria cerrada 16:00 Tercer aula grupo colaborativo Peques con Inteligencias Múltiples 16:00 Presentación proyecto Competencia Emocional en Educación Primaria 16:00. Programación en Processing Arduino II. 16:00 Elige y publica tu propia aventura 16:00. Prevención del sexting , grooming y conflictos generados en la comunidad educativa. La necesaria intervención de los docentes y la identidad en red de los menores 16:30. Curso Teleasistencia. Taller III: Organización del servicio de Teleasistencia: estructura y equipo humano 16:30 Using English dictionaries in Secondary Education. 17:00 Dificultades específicas de aprendizaje: Dislexia 16:00 Funciones de los líderes de los GRUPOS COLABORATIVOS 17:00 2ª CONVOCATORIA Curso Proyecto Relaciona: La Práctica de la Paz en la Escuela Convocatoria cerrada.G3.17:00. Utilización de la PDI. 17:00. Cuaderno digital del profesor I. 17:30 Dirigir una clase basada en el diálogo. Filosofía para Niños en Educación Infantil Convocatoria cerrada 17:30. 18:00 Sources et Prevención Riesgos resources pour sections Laborales, funcionarios en bilingues en Français. prácticas Primaria. 17:30. Aula virtual PAPAS 2.0 introducción básica 18:00 Emprender en Bachillerato 18:00 La Celestina Teatro dentro del aula Martes 19 17:30 Iniciación al LaTeX. 17:00.WEBQUEST: Una metodología para trabajar con Internet en el aula. 16:00 Astronomía práctica con tablets y smartphones y su uso en la práctica docente 17:00. Pautas de trabajo para fomentar la Igualdad de género en Educación Secundaria II. Convocatoria 18:00 Fomento de la cerrada.G4.17:30. Cultura Mantenimiento y uso del Emprendedora: Portátil. EMPRENDE+ 18:00 El proceso 18:00 Proyecto de cinematográfico y su Activación de la enseñanza en primaria. Inteligencia.
  • 14. Lunes 25 Martes 26 Miércoles 27 Jueves 28 Convocatoria cerrada 10:00. Curso: El trabajo de los inspectores de educación. La protección del menor. Papel y colaboración de la Inspección de Educación. 16:00 Claves y recursos para desarrollar la conciencia emocional en el aula de infantil y primaria 16:00 El hipertexto y la literatura multimedia en la ESO 16:00 El proceso cinematográfico y su enseñanza en secundaria Convocatoria cerrada 16:30 Tesoros de mi localidad. Seguimiento grupo colaborativo 16:00 Pautas de trabajo para fomentar la Igualdad de género en Educación Infantil III 17:30 Inteligencia Emocional para docentes: gestión de conflictos 16:30. CEGE 2000. Preparación para el cierre del ejercicio económico. 16:00. Programación en Processing Arduino III. 16:30. Curso Teleasistencia. Taller IV:atención y gestión de llamadas entrantes desde el Centro de Atención 16:00 Iniciación a la Astronomía práctica para docentes 18:00 2ª CONVOCATORIA Curso Proyecto Relaciona: La Práctica de la Paz en la Escuela 17:30 Respuesta a las familias 18:00 Emprender en de alumnos con discapacidad primaria: CRA Camino auditiva. Real de Levante. 17:00. AULA VIRTUAL PAPAS 2.0 INTRODUCCIÓN BÁSICA. 16:30 Funciones de los líderes de los GRUPOS COLABORATIVOS Convocatoria cerrada.G4.17:30. Utilización de la PDI. 17:30.WEBQUEST: Una metodología para trabajar con Internet en el aula. 18:00 Emprendimiento social 17:00 Dificultades específicas de aprendizaje: Dislexia. 17:00. Cuaderno digital del profesor II. 16:00 Iniciación a las Matemáticas en LaTeX Convocatoria cerrada.G1.17:00. Mantenimiento y uso del Portátil. 18:00 Una herramienta africana llamada forma en clase de matemáticas 18:00 Aplicación del teatro en la pedagogía para ESO.
  • 15.  ENCUESTAS REALIZADAS A MAESTROS. 1- ¿Crees necesarias la mochila digital en la educación? no; 4; 10% si no si; 36; 90% 2- ¿Piensas que las TIC ayudan a mejorar la educación? no; 4; 10% si no si; 36; 90% 3- ¿Crees que la mochila digital debe sustituir a los libros de texto? si; 16; 40% si no no; 24; 60%
  • 16. 4- ¿Piensas que un futuro desaparecerán los libros de texto? no; 16; 40% si no si; 24; 60% 5- ¿A qué edad crees que se deben introducir las TIC? 14 12 3% 11 3% 5% 16 5% 3 8% 3 10 3% 4 19% 4 5 6 7 8 8 17% 10 5 5% 11 12 14 16 7 10% 6 22% 6- ¿Son realmente útiles para el desarrollo del alumno? 
  • 17. no; 4; 10% si no si; 36; 90% 7- ¿Crees que la educación evoluciona positivamente? si; 14; 35% si no no; 26; 65% 8- ¿Crees que las TIC hacen una educación completa del alumno? si ; 12; 30% si no no; 28; 70%
  • 18. 9- ¿Crees que las TIC influyen en la sociabilización del niño? no; 0; 0% si no si ; 40; 100% 10- Respecto a la pregunta anterior, ¿De qué manera, positiva o negativa? si ; 0; 0% si no no; 40; 100% 11- ¿Crees que es más atractivo para el alumno emplear las TIC en la escuela? no; 4; 10% si no si; 36; 90%
  • 19. 12-¿Crees que las TIC son útiles para ampliar conocimientos fuera del horario escolar? no; 0; 0% si no si ; 40; 100% 13- ¿Las TIC facilitan los “deberes para casa”? no; 2; 5% si no si ; 38; 95% 14- Valora del 1-10 la importancia de las TIC en la educación actual 9 12% 4 2% 5 17% 4 6 7% 8 29% 5 6 7 8 9 7 33%
  • 20. 15- ¿Piensas que se debe subvencionar material tecnológico a los alumnos? no; 6; 15% si no si ; 34; 85% 16- ¿Crees que todos los alumnos tienen acceso a las TIC? si ; 2; 5% si no no; 38; 95% 17- ¿Se necesita concienciar, por parte del profesor a los padres, el uso de las TIC de los alumnos? si ; 14; 35% si no no; 26; 65%
  • 21. 18- ¿Suponen un ahorro las TIC en la compra de material escolar? no; 2; 5% si no si ; 38; 95% 19- ¿Se deberían impartir cursos formativos de TIC al personal docente? no; 6; 15% si no si ; 34; 85% 20- ¿Crees que el papel del docente se puede ver disminuido con las nuevas tecnologías? Razona tu respuesta si ; 8; 20% si no no; 32; 80%
  • 22. 6- Webgrafia Página de la junta de comunidades de Castilla la Mancha. Jccm.educa.com Paginas de recursos educativos, cuadernia jccm.educa.es 7- Bibliografía Libro de 5º de primaria de conocimiento del medio de la editorial sm.