Territori

338 views

Published on

Treball de Territori
La diabetis a l'auala

Published in: Technology, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
338
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • L’elecció d’aquest tema que mencionare a continuació es un tema que trobo molt interessant perque es un problema que hi ha actualment i que com a futurs mestres ens hi podem trobar.
  • Esta situat al radera del intesti prim.
    Gracies aquest sucres fem la digestio , digerim be els aliments,
    proporciona el sucre a la sang que proporciona també una bona gestio en quan a les ferides
    sense ell no podem funcionar com a cos.

    4 tipus de diabetes

    Prediabetes
    Tipus 1
    Tipus 2
    Tipus 3
    Gestaciónal

    També hem de ser conscients que amb aquesta malaltia hem de tenir cura amb els peus , sobretot amb els dits , peruque els poden arribar a perdre.

    Ronyons no funciona molt be
    Els ulls perden visió per las pujades de sucre.
    Dents , genives sagnants pèrdua de les dents
    Cor .Pujada de colesterol

    S’han de realitzar uns controls avans de cada apat
    La sustitució d’una forma externa ja sigui amb la xeringa o amb la bomba d’insulina que es autiomatica.
  • Territori

    1. 1. Alba Egea Munne 1er Educació Infantil Novembre 2010
    2. 2. 1. UN AULA …….. QUE TE UN PROBLEMA  Que som mestres o metges? Un metge sap que com actuar en tot moment . Un mestre no s’ha format per combatre una situació davant d’una malaltia.
    3. 3.  Metges • No tenen la solució per la malaltia, només s’han trobat mètodes de prevenció però no una solució. • Ells estan preparats per actuar.  Mestres • Es troben amb la situació d’actuar davant d’una situació poc convencional . • Hi ha la possibilitat de tenir un centre a prop d’un CAP o a dintre de l’escola per resoldre aquest problema. 1.1 ELEMENTS QUE INTERVENEN EN EL PROBLEMA
    4. 4.  Pares • Volen una normalització, pretenen transmetre una tranquil·litat als mestres ,per que no s’espantin davant d’aquesta situació. • Pateixen al deixar als nens a l’escola perquè no saben si estaran be o si estaran ben atesos.  Alumnes • Es senten diferents . • No poden fer el mateix que els seus companys. • No podem menjar el mateix ni la mateixa quantitat que els seus companys.
    5. 5. 1.2 UN ÒRGAN  El pàncrees • Es un òrgan molt petit , que proporciona els sucres al cos .  La Substitució Hi ha 4 tipus de Diabetis però la que plantejo es la de Tipus I .
    6. 6. QUÈ PODEM FER  Què hem passa ? • Hem de transmetre a l’aula quina es la situació perquè així fem que el nen no es senti diferent encara que pateixi aquesta malaltia.  Sóc diferent ? • Si ensenyem a conviure amb el material pel tractament de la malaltia el nen no es sentirà malament davant d’aquesta situació.
    7. 7. REFLEXIÓ FINAL  Finalment he de dir que com a futurs mestres hem de saber que avui en dia i cada vegada més, hem de conviure amb malalties com aquesta i d’altres ,dintre de les aules.  Hem de ser conscients que podem mirar pel benestar dels nens amb problemes i ajudar-los a que es normalitzin aquestes malalties dintre de l’aula.
    8. 8. BIBLIOGRAFIA  Imatges: http://www.diabeticosaldia.com http://fundacionintegrar.blogspot.com http://www.fundacion-integrar.org.ar http://mundoasistencial.com  Informació :  http://www.ademadrid.com  http://www.feaed.org  http://www.healthvideo.com

    ×