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Ansia Ed  Incertezza Identitaria In  Adolescenza  Elisabetta  Crocetti
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Ansia Ed Incertezza Identitaria In Adolescenza Elisabetta Crocetti

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Presentazione della Dr.ssa Elisabetta Crocetti, dell'Università di Macerata al Convegno organizzato dall'AIRT di Ancona, dal titolo: ADOLESCENZA: SESSUALITA', AFFETTI E SOLITUDINI

Presentazione della Dr.ssa Elisabetta Crocetti, dell'Università di Macerata al Convegno organizzato dall'AIRT di Ancona, dal titolo: ADOLESCENZA: SESSUALITA', AFFETTI E SOLITUDINI

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Ansia Ed  Incertezza Identitaria In  Adolescenza  Elisabetta  Crocetti Ansia Ed Incertezza Identitaria In Adolescenza Elisabetta Crocetti Presentation Transcript

  • Ansia e incertezza identitaria in adolescenza Elisabetta Crocetti Università di Macerata E. Hopper, Morning sun , 1952
  • Agenda
    • Modello per lo studio dell’identità
    • Che legame c’è tra ansia e formazione dell’identità?
    • Quali sono i livelli di ansia riportati dagli adolescenti marchigiani?
    • Quanto è stabile l’identità degli adolescenti marchigiani?
  • Identità
    • Erikson (1950): l’acquisizione dell’identità come compito di sviluppo che dura per tutta la vita ma diventa particolarmente urgente in adolescenza
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  • Marcia (1966): modello degli stati dell’identità View slide
  • Tra formazione e revisione dell’identità personale: un modello tri-fattoriale (Crocetti et al., 2008; 2009; in press)
    • Impegno : fa riferimento alle scelte fatte negli ambiti rilevanti dell’identità e alla misura in cui gli individui si identificano con tali scelte;
    • Esplorazione in profondità : rappresenta una modalità di vivere l’impegno attivamente, per esempio riflettendo su di esso, cercando informazioni o confrontandosi con altre persone;
    • Riconsiderazione dell’impegno : fa riferimento ai tentativi degli individui di confrontare i loro impegni con altre alternative disponibili e agli sforzi di cambiare gli impegni assunti in quanto non più soddisfacenti.
  • Processi dell’identità e ansia (Crocetti et al., 2008 JOA) .08*** Riconsiderazione dell’impegno .19*** Esplorazione in profondità -.26*** Impegno Ansia generalizzata
  • Da tre processi a cinque stati (Crocetti, Rubini, Luyckx, & Meeus, 2008)
  • Stati dell’identità e ansia (Crocetti et al., 2008 JYA)
  • Ansia
    • L’ansia è uno dei problemi più diffusi tra gli adolescenti (Ollendick, King, & Muris, 2002)
    • Gli adolescenti nei vari stati dell’identità presentano diversi livelli di ansia
    Stati con elevato impegno – livelli bassi di ansia Moratorium – livelli alti di ansia ≠
  • Crocetti, E., Klimstra, T., Keijsers, L., Hale III, W. W., & Meeus, W. (2009). Anxiety Trajectory Classes and Identity Development in Adolescence: A Five-Wave Longitudinal Study. Journal of Youth and Adolescence, 38 (6), 839-849 .
  • Ansia e identità
    • Studio longitudinale condotto su 1313 adolescenti olandesi di 11-19 anni seguiti per un arco di tempo di 5 anni
    • Misure:
      • SCARED (Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorder): ansia
      • U-MICS: identità
  • Ansia: Traiettorie evolutive
  • Identità
  • Ansia e identità Ansia Slope Impegno Livello iniziale Riconsiderazione Slope Riconsiderazione -.14** .16** .10** χ2 = 286.09, df = 105; CFI = .97; TLI = .96; RMSEA = .04
  • Conclusione (1)
    • Gli adolescenti con elevata ansia hanno
      • Impegni sempre più deboli
      • Livelli iniziali di riconsiderazione più elevati che aumentano nel tempo
    Ansia ostacola lo sviluppo dell’identità
  • Crocetti, E., Hale, III, W. W., Fermani, A., Raaijmakers, Q., Meeus, W. (2009). Psychometric Properties of the Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED) in the General Italian Adolescent Population: A Validation and a Comparison Between Italy and The Netherlands. Journal of Anxiety Disorders, 23, 824–829 .
  • Ansia
    • Studio su 1975 adolescenti italiani e 1115 adolescenti olandesi di 11-19 anni
    • Misure: SCARED
  • Confronto adolescenti olandesi e italiani
  • Conclusione (2)
    • Gli adolescenti italiani manifestano molti più sintomi ansiosi (ansia generalizzata, ansia sociale, panico, ansia scolastica, ansia da separazione) dei loro coetanei olandesi. Sulla base dei risultati di questi due studi si è ipotizzato che gli adolescenti italiani abbiano maggiori difficoltà a formare un’identità matura.
  • Crocetti, E., Schwartz, S., Fermani, A., Meeus, W. (in press). The Utrecht Management of Identity Commitments Scale (U-MICS): Italian Validation and Cross-National Comparisons. European Journal of Psychological Assessment .
  • Identità
    • Studio su 1975 adolescenti italiani e 1521 adolescenti olandesi di 11-19 anni
    • Misure: U-MICS
  • Confronto adolescenti olandesi e italiani
  • Stati dell’identità
  • Conclusione (3)
    • Adolescenti italiani manifestano maggiori difficoltà nella formazione di un’identità stabile : sono molto più spesso in una condizione di moratorium
  • Alcuni spunti di riflessione …
    • Transizione all’età adulta
    • Frammentazione della prospettiva temporale
    • Ruolo della famiglia
    E. Hopper, Summertime , 1943
  • Contatti [email_address] www.elisabettacrocetti.com