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“Blogs possuem historicidade, preservam a construção e não apenas o produto (arquivos); são publicações dinâmicas que favo...
Sônia Bertocchi, pesquisadora do Centro de Estudos ePesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária(CENPEC) e coordenado...
“O trabalho pedagógico com a ferramenta privilegia  interatividade, autoria, autonomia, registro e  protagonismo”... Assim...
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Em Relatos de Experiências, o visitante acompanhaprojetos realizados em escolas públicas que usamtecnologias.Já o Oficina ...
Livro: Alice no País das Maravilhas - Lewis CarrolAula: Trabalho sobre literatura Nonsense e produçãotextual.Cinema: Alice...
Literatura:Alice no País das Maravilhas
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2) Alice, ao entrar no País da Maravilhas, muda detamanho diversas vezes. Ora fica muito grande, ora sevê diminuída. Conte...
Alice, agora com 19 anos deidade, volta ao mundo mágico da suaaventura de criança, aonde ela sereúne com seus antigos amig...
A possibilidade da criação coletiva e aaproximação de alunos e professores sãoapontadas como as principais contribuições q...
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Inclusão Digital: TICs em sala de aula III

  1. 1. É o termo que remete a um texto em formatodigital, ao qual agrega-se outros conjuntos deinformação na forma de blocos de textos, imagensou sons, cujo acesso se dá através de referênciasespecíficas denominadas hiperlinks, ousimplesmente links.
  2. 2. Esses links ocorrem na forma de termos destacadosno corpo de texto principal, ícones gráficos ouimagens e têm a função de interconectar os diversosconjuntos de informação, oferecendo acesso sobdemanda a informações que estendem oucomplementam o texto principal.
  3. 3. O sistema de hipertexto mais conhecidoatualmente é a World Wide Web. Noentanto a Internet não é o único suporteonde este modelo de organização dainformação e produção textual semanifesta...
  4. 4. Um tópico relevante é a utilização da ferramenta dehipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto podeimpulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. Ohipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagemfacilita um ambiente no qual a aprendizagem acontecede forma incidental e por descoberta.
  5. 5. Ao tentar localizar uma informação, os usuáriosde hipertexto, participam ativamente de umprocesso de busca e construção do conhecimento,forma de aprendizagem considerada como maisduradoura e transferível do que aquela direta eexplícita.
  6. 6. Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, osalunos, num sistema de colaboração, acabamaprendendo mais e através de diversas fontes. Opróprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essaintenção.
  7. 7. Uma atividade colaborativa traz benefíciosextraordinários no que diz respeito a construçãoindividual e coletiva do conhecimento.Os professores também podem trabalhar comhipertexto para funções pedagógicas..O hipertexto também traz como vantagem para aeducação a construção do conhecimentocompartilhado, um importante recurso para organizarmaterial de diferentes disciplinas.
  8. 8. Blog, abreviatura do termo em inglês weblogs, temcomo características a facilidade em que pode sercriado, editado e publicado. Em geral, expressarelatos pessoais, idéias e sentimentos doautor, sobre os mais diversos assuntos e áreas.Mas muito mais do que repositório de conteúdo ouinstrumento de rápida difusão de informações naweb, o blog tem se tornado um recurso bastanteeficiente de aprendizado e comunicação dentro desala de aula.
  9. 9. “O uso pedagógico do blog evoluiu de algumasiniciativas isoladas para um crescimento constante esignificativo no país. Ainda assim, é pequeno onúmero de escolas e professores que utilizam blogs”...Palavras da pesquisadora Suzana Gutierrez, daUniversidade Federal do Rio Grande do Sul, quemantém o Gutierrez/Su, site no qual registraprojetos e experiências do uso de tecnoligas em salade aula.
  10. 10. A possibilidade da criação coletiva e a aproximação dealunos e professores são apontadas como as principaiscontribuições que os blogs podem trazer para oprocesso de ensino e aprendizagem.
  11. 11. “Blogs possuem historicidade, preservam a construção e não apenas o produto (arquivos); são publicações dinâmicas que favorecem a formação de redes”.“São aplicativos fáceis de usar que promovem o exercício da expressão criadora, do diálogo entre textos, da colaboração”, explica Suzana Gutierrez, da UFRGS.
  12. 12. Sônia Bertocchi, pesquisadora do Centro de Estudos ePesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária(CENPEC) e coordenadora do Núcleo de Interatividadedo Portal EducaRede, explica que os blogs permitem odesenvolvimento de tarefas em equipe. ..
  13. 13. “O trabalho pedagógico com a ferramenta privilegia interatividade, autoria, autonomia, registro e protagonismo”... Assim explica Sônia Bertocchi, que mantém o blog Lousa Digital, excelente espaço de reflexão coletiva sobre o uso pedagógico da Internet.
  14. 14. Se, em números, as experiências com blogs educacionaisainda não são tão expressivas, a discussão em tornodeles é intensa na blogosfera brasileira. Um rápidopasseio pela web mostra isso...
  15. 15. Em Relatos de Experiências, o visitante acompanhaprojetos realizados em escolas públicas que usamtecnologias.Já o Oficina de Educação dá sugestões de sites e blogs quepodem ajudar o trabalho do professor.Também o Portal do Professor traz projetos e planos de aulas usando os recursos tecnológicos.E esses são apenas alguns exemplos...
  16. 16. Livro: Alice no País das Maravilhas - Lewis CarrolAula: Trabalho sobre literatura Nonsense e produçãotextual.Cinema: Alice no País das Maravilhas - Tim Burton’sInformática: Digitação dos textos produzidos emaula.Internet: Postagem dos textos no blog criado pelaturma.
  17. 17. Literatura:Alice no País das Maravilhas
  18. 18. Alice em Sala de Aula: Atividade e Produção Textual1) Na história de Alice existem vários personagens, cada qual com suas características e comportamentos, ou seja, diferentes um dos outros. Assim também são as pessoas que conhecemos, umas diferentes das outras. Verifique entre seus conhecidos (parentes, amigos, vizinhos, colegas, etc) com qual personagem de Alice no País das Maravilhas elas se parecem e preencha o quadro abaixo: PERSONAGEM CARACTERÍSTICA PRINCIPAL SEU AMIGO
  19. 19. 2) Alice, ao entrar no País da Maravilhas, muda detamanho diversas vezes. Ora fica muito grande, ora sevê diminuída. Conte o que você faria se, como Alice,pudesse mudar de tamanho. Em quais situações vocêgostaria de “ser grande” e em quais você adoraria ser “pequenino”.3) Toda a narrativa é composta de “cenas” quepoderíamos, assim como fazem os atores, trazer paraa vida real, dramatizando-as. Agora, junto ao grupoque formamos, escolha uma dessas “cenas” de quefalamos, faça uma adaptação teatral, distribua ospersonagens, ensaie e apresente à turma.
  20. 20. Alice, agora com 19 anos deidade, volta ao mundo mágico da suaaventura de criança, aonde ela sereúne com seus antigos amigos edescobre seu verdadeiro destino:acabar com o reinado da RainhaVermelha, a rainha do terror. Filme dodiretor Tim Burton’s. Classificação livre
  21. 21. A possibilidade da criação coletiva e aaproximação de alunos e professores sãoapontadas como as principais contribuições queos blogs podem trazer para o processo de ensinoe aprendizagem. São aplicativos fáceis de usarque promovem o exercício da expressão criadora,do diálogo entre textos, da colaboração... BLOG

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