Your SlideShare is downloading. ×
Academisch denken I
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Academisch denken I

1,151
views

Published on

Dit is deel I (logica) in een serie van 3 inleidingen in het academisch denken. Eerst wordt getoond dat door abstractie van de afzonderlijke dingen men tot het begrip komt. De relaties tussen …

Dit is deel I (logica) in een serie van 3 inleidingen in het academisch denken. Eerst wordt getoond dat door abstractie van de afzonderlijke dingen men tot het begrip komt. De relaties tussen begrippen leiden tot het logisch oordeel en die kunnen weer in een redenering (syllogisme) tot een samengevoegd worden.

Published in: Technology, Spiritual

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,151
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Academisch denken Ieen introductie tot filosofie deel I, logica Alfred Driessen Driessen.Alfred@gmail.com CSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 1
  • 2. Aristoteles, 384-322filosoof in Athene,opvoeder van Alexander de Grotelogica: leer over het juiste denkenbeter: over de vorm en methodes, nietover de inhoudniet wat men moet denken, maar hoeCSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 2
  • 3. Het grote probleemHoe komen dingen in ons hoofd?Hoe komen grote objectenuiteindelijk naar microscopischeoogzenuw en uiteindelijk in dehersenen?manier: abstraherenCSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 3
  • 4. abstractie: 1e stap, het begripVoorbeeld:stoel: vele vormen, kleuren, materialen,afmetingen....1e abstractie:stoel als zodanig: geen kleur, specifieke vorm,...een ding, waarop mens kan zitten, met zeker gemaken ontspannen,komen tot begrip (concept) van stoel;van dingen die met zintuigen binnenkomenconcrete stoeliets wisselend, veranderlijkbegrip stoel:stabiel, over eeuwen heen: onveranderlijkmet begrippen is wetenschap mogelijkCSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 4
  • 5. abstractie: 2e stap,kunnen dingen bestuderen diematerieel zijn, maar die immaterieelkunnen worden gedachtcirkel:kunnen volledig abstraherendaarmee niveau van wiskundevoorbeeld van toenemende abstractie:2 appels en 3 appels zijn 5 appels2+3=5a+b=ca+b=b+a (optelling is commutatief)CSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 5
  • 6. abstractie: 3e stap,volgende abstractie:kunnen dingen bestuderen dieimmaterieel zijn die ook immaterieelkunnen worden gedachtGod, engelen, substantie, wezen derdinge, liefdeniveau vanzijnde op zich, zijnde als zodanigontologie of metafysicabestudeert structuur van het zijnderelaties tussen zijndeCSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 6
  • 7. het logische oordeel Irelatie tussen twee begrippen: het logisch oordeelvoorbeeld: Piet is een mensmaar:Is Benno een mens?Benno is een hondoordeel kan waar en vals zijnvan enorm belang: goede definitie:want: soms uitspraak waar met de ene definitie, met andere nietPiet is eigenaar van een bank.waar: want in zijn tuin heeft hij een tuinbankniet waar, want loopt in de bijstand en heeft geen aandeel in eenfinanciële instellingCSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 7
  • 8. het logische oordeel IIpostief en negatief formuleren:Ieder huis heeft een dak. Er is geen huis zonder dak.ontkennenAlle honden hebben vier benen:wat moet men aantonen om te bewijzen dat dat niet waar?Zijn deze oordelen equivalent?I sommige huizen zijn roodII er zijn enkele huizen die niet rood zijn?CSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 8
  • 9. syllogisme en conclusiesoordelen worden verbonden tot syllogismen (redenering):leveren nieuwe kennis: conclusiemaior alle mensen zijn sterfelijk premissenminor Socrates is een mensconclusie Socrates is sterfelijkopletten:I als het regent of net heeft geregend,is de straat natII de straat is natIII het regent of het heeft net geregend(verschillende oorzaken met hetzelfde gevolg) CSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 9
  • 10. bewijssyllogismen kunnen worden samengevoegd tot een bewijsnet conclusie: Socrates is sterfelijkmensen die bijzondere prestaties leveren zijn onsterfelijkSocrates heeft bijzondere prestaties geleverdSocrates is onsterfelijkBewijs:Socrates is sterfelijken onsterfelijkzien voorbeeld van sofismeCSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 10
  • 11. basis van bewijsbeginsel van tegenspraak:Wat is kan niet tegelijk en in hetzelfde opzicht niet-zijn.daarnaastbeginsel van identiteit:a=abeginsel van uitgesloten derde:tussen zijn en niet-zijn van hetzelfde iets bestaat geen derdebeginsel van voldoende grondalles heeft zijn grond binnen of buiten zichzelfCSR: Culture, Science and Religion Academisch denken I Leidenhoven 29 oktober 2010 pagina 11