1. Ésta es unade lasactividadesque juntoconotrasrepetimostodoslosdíasenla asamblea.
El encargadodespuésde ponerlafecha,tiene que ponerlossumandoscorrespondientesque toquen
ese día. En el primersumando ponemosel díaenel que nos llegamosyenel segundosumandolosdías
que nos quedanparallegara 29. Ellostras repetirlotodoslosdíasyintuyenque el primersumandoes
unomás y el segundounosmenos,exceptoloslunesque seríantres.Al igual observanque el resultado
no varía.
2. Este panel lotenemospermanentemente, losnúmerosestánconvelcrode maneraque se pueden
quitary poner, tenemosde momentodel 1al 50, y lousamospara muchasde las actividadesque
hacemosenlo que se refiere alógica-matemática.De él cogen cadadía los sumandosmencionados
anteriormente. Otrasactividade sparalas que lousamosson lassiguientes:
CONTEO
Les mandocogerun númeroy que me ponganenel tablerotantospinchoscomo el cardinal
indique.
DESCOMPOSICIÓN
Les doyun cardinal yque descompongande tantasmanerascomose lesocurra. Tendránque
colocar eneste caso cada conjuntode nueve alubiasde tantasmanerascomose lesocurra
repartidasentre laparte de arriba y la de abajo.
BINGO
Con loscartonesque aparecenenla imagen anterior,jugamosintroduciendoloscardinalesque nos
vayaninteresando,segúnel niveldel grupo.
3. Éste es otro material que utilizoparacontar,como podéisvertansencillocomolasbasesde las
magdalenas.Ellosintroducentantoselementos (alubias,garbanzos,..) comose indique.
Éste es otro juego que les gusta mucho y que utilizo tanto para la suma como para la resta.
En este caso sería para sumar. El juegoconsiste encompletarel tablerolo antes posible. El jugador
que comienzasi espor parejaso el equiposi fueraporequipostirará el dado (en este caso estamos
hablando de un dado que contiene de 1 a 6 puntos), tendrá que sumar tres, que es el número del
tableroconel que estamosjugando,más el número de puntos que marque el dado. Por ej. Si en el
dado nos sale dos, tendríamos cinco. Y así sucesivamente hasta completar el tablero. Podemos
hacer todas las variantes que queramos.
De la misma forma podríamos trabajar el resto de operaciones.
A estome quedaría añadir las fichas en papel que vamos haciendo siguiendo el método de soles y
casitas pero con imágenes relacionadas con el centro de interés que estemos trabajando.
