Leren in en door organisaties Aleks Veldhoen

Recente leerervaring Formeel of informeel (in het werk)? Persoonlijke interesse of opdracht van de organisatie ? Eigen initiatief of leersituatie die door ander geregeld was? Wie stimuleert en bewaakt dat je het geleerde toepast?

Formeel of informeel (in het werk)?

Persoonlijke interesse of opdracht van de organisatie ?

Eigen initiatief of leersituatie die door ander geregeld was?

Wie stimuleert en bewaakt dat je het geleerde toepast?

Hoe leren medewerkers echt? Ondernemers van eigen talent Werken wordt leren, schep dus een productieve leeromgeving Ruimte geven aan datgene waar men warm voor loopt, is organisatiebelang Samenwerken en samen leren voor kenniswerkers

Ondernemers van eigen talent

Werken wordt leren, schep dus een productieve leeromgeving

Ruimte geven aan datgene waar men warm voor loopt, is organisatiebelang

Samenwerken en samen leren voor kenniswerkers

Hoe leren medewerkers echt? Werk als vertrekpunt van leren Mensen bij elkaar met persoonlijk belang en belangstelling voor thematiek Groepen en netwerken die samen werken: kennis delen en creëren Betrokkenen zijn eigenaar en medevormgever van eigen leerproces Geen verplichting, maar verleiding

Werk als vertrekpunt van leren

Mensen bij elkaar met persoonlijk belang en belangstelling voor thematiek

Groepen en netwerken die samen werken: kennis delen en creëren

Betrokkenen zijn eigenaar en medevormgever van eigen leerproces

Geen verplichting, maar verleiding

Hoe leer jíj echt? Diverse leerpraktijken uitdagende doelen gelegenheid om te oefenen ruimte voor reflectie sterke koppeling met het werk leren in groepen: workshops, projecten, werkoverleg, werkconferenties e.d.

Diverse leerpraktijken

uitdagende doelen

gelegenheid om te oefenen

ruimte voor reflectie

sterke koppeling met het werk

leren in groepen: workshops, projecten, werkoverleg, werkconferenties e.d.

Werk(-plek) leren Competentiegericht leren Kennismanagement Lerende organisatie Strategisch leren E- learning

Werkleren Leren en werken Sanneke Bolhuis en P.Robert-Jan Simons

Leren en werken Toenemende betekenis van leren voor organisaties Leren in de context van werken is in bepaalde opzichten uniek en onvergelijkbaar met leren op school of thuis Veranderingen om leren te bevorderen en daarmee de rol van de opleiders

Toenemende betekenis van leren voor organisaties

Leren in de context van werken is in bepaalde opzichten uniek en onvergelijkbaar met leren op school of thuis

Veranderingen om leren te bevorderen en daarmee de rol van de opleiders

Competentiegericht leren

Kennismanagement http://kennismanagement.pagina.nl/ Dilbert: een hele PPT over KM http://www.kennisconsult.nl/ maak de kennisscan

http://kennismanagement.pagina.nl/

Dilbert: een hele PPT over KM

http://www.kennisconsult.nl/

maak de kennisscan

Lerende organisatie

Evolutietheorie Charles Darwin Niet de sterkste overleeft…..

Niet de sterkste overleeft…..

Evolutietheorie Charles Darwin Niet de sterkste overleeft, noch de intelligentste…….

Niet de sterkste overleeft,

noch de intelligentste…….

Evolutietheorie Charles Darwin Niet de sterkste overleeft, noch de intelligentste, maar diegene die zich het beste aanpast aan veranderingen.

Niet de sterkste overleeft,

noch de intelligentste,

maar diegene die zich het beste

aanpast aan veranderingen.

Vijfde discipline Visie Samen Team Leren Mentale Modellen Persoonlijk Meesterschap

Visie

Samen

Team

Leren

Mentale

Modellen

Persoonlijk

Meesterschap

Vijfde discipline Visie Samen Team Leren Mentale Modellen Persoonlijk Meesterschap V

Visie

Samen

Team

Leren

Mentale

Modellen

Persoonlijk

Meesterschap

Strategisch opleiden van opleiden naar leren

3. Behoefte analyse 2. Nut afwegen 4. Raamwerk 1. Signaleren 5. Instrument construeren 9. Integratie 6. Testen 8.Evalueren 7. Realiseren

Strategisch opleiden (klassiek) Opleidingsbeleid afgeleid van personeel- en organisatiebeleid Vanuit de organisatie geformuleerde doelen passend bij taken en functie Consument met verplicht neringdoen Opleiders ontwerpen opleidingen en voeren deze uit Rol management doelen bepalen en transfer ondersteunen

Opleidingsbeleid afgeleid van personeel- en organisatiebeleid

Vanuit de organisatie geformuleerde doelen passend bij taken en functie

Consument met verplicht neringdoen

Opleiders ontwerpen opleidingen en voeren deze uit

Rol management doelen bepalen en transfer ondersteunen

http://e-learning.pagina.nl/

http://e-learning.pagina.nl/

Leertaaktoets De student werkt in een subgroep een van deze onderwerpen uit De subgroep reageert op één andere groep De subgroep houdt een presentatie over een onderwerp toegepast op een praktijksituatie De student beschrijft de competenties die deze wil ontwikkelen in deze leertaak

De student werkt in een subgroep een van deze onderwerpen uit

De subgroep reageert op één andere groep

De subgroep houdt een presentatie over een onderwerp toegepast op een praktijksituatie

De student beschrijft de competenties die deze wil ontwikkelen in deze leertaak

Powerpoint presentatie Een (groepsproduct) bevattende de volgende onderdelen: Introductie bedrijfsprobleem aansluitend bij de gekozen thematiek Analyse van relevante interne- en externe variabelen Aanpak schetsen van oplossingsalternatieven Terugblik op competentieontwikkeling

Een (groepsproduct) bevattende de volgende onderdelen:

Introductie bedrijfsprobleem aansluitend bij de gekozen thematiek

Analyse van relevante interne- en externe variabelen

Aanpak schetsen van oplossingsalternatieven

Terugblik op competentieontwikkeling

www.tenstep.be/ http://www.adburdias.nl/7tools.htm 7 Simpele gereedschappen