1. Institución Educativa
“SABIO ANTONIO RAIMONDI”
HUARAZ
PROYECTO COLABORATIVO
�� .I Título del proyecto
“Reforzamos la Comprensión Lectora para Comunicarnos Mejor”
��.II Contenido transversal
“Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía” - Comunicación para una mejor convivencia-
�� .III Justificación del proyecto colaborativo
El presente proyecto colaborativo, tiene como finalidad reforzar el nivel de comprensión lectora, como una
actividad básica y ser el punto de inicio, para entender los problemas matemáticos y de comunicación que
se suscitan en el quehacer de la vida cotidiana, para darle solución, sin dejar de lado los valores como
parte integral del aprendizaje de nuestros estudiantes y mejorar su calidad de vida.
El saber leer y la comprensión lectora tiene una gran influencia de cómo entender y poder descifrar y
analizar los mensajes escritos, la práctica de valores tan elementales como la solidaridad, honestidad y
respeto, nos llevara a que nuestros estudiantes aprendan con ayuda de sus compañeros.
��.IV Selección de Logros de Aprendizaje (competencias), capacidades y actitudes
AREA COMPONENTE LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES
(COMPETENCIAS)
C.I. COMPRENSION DE2.- Lee con variados propósitos y2.2.- Lee comprensivamente textos
TEXTOS comprende textos de diverso tipo,literarios y no literarios de su
valorándolos como fuente de disfrute,preferencia, respetando signos de
conocimiento e información de supuntuación con entonación adecuada.
entorno cercano reflexionandoPractica la lectura silenciosa, para

2. aspectos elementales de la lengua. mejorar la comprensión
L.M. NUMERO, RELACIONES1.- Resuelve problemas para cuya1.18.- Resuelve ejercicios y problemas
Y FUNCIONES solución requiera la aplicación dede operaciones combinadas de
estrategias, conceptos y algoritmos deadición, sustracción, multiplicación,
la adición, sustracción, multiplicación ydivisión y potenciación de números
división de números naturales y denaturales
fracciones.
P.S. CONSTRUCCIÓN DE LA1.- Se reconoce y aprecia como1.2.- Comprende la importancia de
IDENTIDAD Ypersona valiosa con responsabilidadesejercer sus derechos y
CONVIVENCIA y derechos. Se reconoce como parteresponsabilidades
DEMOCRÁTICA de su entorno familiar, escolar y
comunal e interactúa de manera
autónoma, cooperativa y solidaria
mostrando sentido democrático.
C.y A CONOCIMIENTO DE SU2.- Relaciona e infiere las2.8.- Reconoce y valora hábitos de
CUERPO Yinterrelaciones que se dan entre lashigiene, prevención y conservación de
CONSERVACIÓN DE SUfunciones de relación, nutrición yla salud.
SALUD EN ARMONÍAreproducción de los seres vivos en su
CON SU AMBIENTE ambiente, desarrollando hábitos de
higiene, cuidado y protección de su
salud corporal.
Ed. x A EXPRESIÓN Y 1.- Manifiesta sus vivencias 2.5.- Produce un espectáculo usando
APRECIACIÓN sentimientos y conocimientos con presición algunos recursos
ARTÍSTICA manejando los elementos estéticos de escénicos (utilería, vestuario,
las diversas formas de comunicación escenografía, guiones, etc.)
artística: música, danza, teatro,
expresión gráfico plástico y disfruta
con ellos.
E.R. ASPECTO 3.- Promueve en su entorno relaciones3.2.- Identifica situaciones de
TRASCENDENTE de comunión con su familia amigos yintolerancia en su entorno y propone
vecinos como respuesta a la invitaciónformas de cómo vivir la tolerancia en
de Dios a trabajar por una mayorla familia, en la IE. y en su comunidad.
convivencia humana.
�� .V Objetivos
Objetivo general:
• Mejorar el nivel de los hábitos de lectura y escritura para una comunicación integral, con énfasis en una
auténtica práctica de valores para mejorar su calidad de vida de los estudiantes de educación primaria.

3. Objetivo especifico
• Promover el desarrollo de habilidades en comprensión lectora para entender los enunciados escritos.
• Promover las relaciones interpersonales mediante el trabajo colaborativo para lograr aprendizajes
significativos.
• Promover el uso de los medios tecnológicos de nuestra institución como herramienta trabajo que faciliten
los procesos y adquisición de conocimientos y valores.
• Promover la participación de los padres de familia en el aprendizaje colaborativo de sus hijos.
• Propicia el aprendizaje cooperativo en los estudiantes y docentes.
��.VI DESCRIPCIÓN
6.1.- Institución educativa
Nº 86017 “SABIO ANTONIO RAIMONDI” - Independencia - Huaraz.
6.2.- Alumnos participantes
Grado y sección Edad Cantidad Sexo Sexo
Femenino masculino
Cuarto “A” 8 - 11 26 14 12
Quinto “F” 10 - 13 25 15 10
Sexto “A” 11 - 14 27 12 15
6.3.- Docentes participantes (Docentes en el programa de capacitación)
APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO CORREO ELECTRONICO
MONTALVO SOLANO 4º “A” wgustavo208@hotmail.com
Rosario Carol
HUANEY TINOCO Cecilia 5º “F” Lebasi_9567@hotmail.com
Isabel
SALAZAR BARRETO 6º “A”
Justiniano
LOYOLA QUIJANO Wilfredo Prog. Huascaran wloyolaq@hotmail.com
Gustavo
��.VII DESARROLLO DEL PROYECTO
7.1.- Cronograma de actividades

4. ACTIVIDADES TERCER TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
OCTUBRE NOVIEMBRE DICEMBRE
Conformación del equipo de trabajo de docentes. x
Reuniones de interaprendizaje con el equipo de trabajo de x x x
docentes.
Elaboración de las normas de convivencia por los alumnos
de los grados 4º “A”, 5º “F”, 6º “A” x
Talleres de aprendizaje colaborativo en el aula de
innovaciones sobre el uso del material tecnológico.
x x x
Talleres con los padres de familia y alumnos sobre el uso
de los equipos informáticos
x x
Evaluación diagnostica a los alumnos x
Evaluación de proceso a los alumnos x
Evaluación de salida a los alumnos x
Evaluación del Proyecto x x x
7.2.- Metodología
Estrategias de información y comunicación.
 Buscar en Internet páginas sobre comprensión lectora: (www.comprensión lectora fondo
lector, JCLIC, www.leemeuncuento.com.ar, programa huascaran, etc).
 Trabajar técnicas de comprensión lectora a nivel de aula.
 Investigar técnicas de resolución de problemas utilizando el lenguaje verbal y escrito.
 Averiguar mitos regionales y locales cuyo contenido sea relevante y de interés para el
estudiante.
 Estrategias de gestión y producción de textos.
 Comprenden lecturas simples y complejas sin ninguna dificultad.
 Comparten sus experiencias con sus compañeros de otras secciones a través de
diapositivas en el aula de innovaciones.
 Utiliza vocabulario adecuado en sus exposiciones.
 Describe hechos y fenómenos naturales, ocasionados por la acción humana que ocurren
en su entorno.
 Estrategias de enseñanza aprendizaje
-Lectura de entretenimiento
- Lectura comprensiva
- Resolución de problemas

5. -Lluvia de ideas.
- Mapas conceptuales.
-Rompecabezas.
- Sopa de letras
- Asociación: imagen - frase
��.VIII Medios y materiales
o Internet Explorer
o Textos diversos
o Procesador de Textos (Word)
o Presentador de diapositivas (Power Point)
o Lecturas seleccionadas de nivel regional y local
o Programas: JCLIC-CMAP, freenmind, ardora exe.Huascaran, etc.
��.IX Evaluación del proyecto
OBJETIVOS INDICADORES INSTRUMENTOS RESPONSABLE
- Promover el desarrollo de-Desarrolla habilidades dePower Point
habilidades en comprensióncomprensión lectora.
lectora para entender los Fichas de lectura
enunciados verbales y convertirlos- Interpreta el lenguaje verbal
en enunciados simbólicos. al lenguaje simbólico Fichas de evaluación Equipo de trabajo
-Promover las relaciones -Establece relaciones-Guía de observación
interpersonales mediante el trabajointerper-sonales con sus
colaborativo para lograrcompañeros Equipo responsable
aprendizajes significativos.
-Busca tener metas comunes
con sus compañeros respe-
tándose mutuamente.
Promover el uso de los medios-Hace uso adecuado de los
tecnológicos de nuestra instituciónmedios tecnológicos.
como herramienta que faciliten los Fichas de evaluación Equipo Responsable
procesos y adquisición de nuevos- Afianza los conocimientos
conocimientos. previos con nuevos
conocimientos..
- Promover la participación de losLos padres de familiaGuía de Observación Equipo Responsable
padres de familia en el aprendizajeparticipan en el aprendizaje
colaborativo de sus hijos. de sus hijos.

6. - Crear hábitos de lectura - Practica cotidianamente-Guía deEquipo Responsable
lectura de textos de acuerdoObservación
a su agrado.
- Lista de cotejo.
Independencia, 06 de Octubre del 2007