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    Presentacion de........ Presentacion de........ Presentation Transcript

    • UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
      FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
      ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA
      ALUMNA : TAICA GUEVARA, ROSA VERÓNICA
      ASIGNATURA : MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
      PROFESOR : Mg. ALEX HERNANDEZ TORRES
      SICLO : I
    • ESTILOS DE APRENDIZAJE
      CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICAS
      conclusiones
      estas
      son
      de
      Características no son casualidades
      indicadores de superficie
      La forma cómo actúan las personas
      sino
      de
      Aspectos unidos a elementos psicológicos
      muy
      Dos niveles profundos de la mentes humana
      Útil para clasificar y analizar comportamientos
      y
      las
      el
      Cualidades de la mente
      Sistema total de pensamientos
      para
      Relacionarse con la realidad
    • Según Leichter(1973) los estilos educativos se aprenden, reafirman y se adoptan.
      E
      S
      T
      I
      L
      O
      S
      E
      D
      U
      C
      A
      T
      I
      V
      O
      S
      Sus elementos son dinámicos y están siempre en relación
      Necesitan espacio de tiempo amplio para ser estudiados a fondo
      Observa el compromiso, la orientación y la combinación de experiencias educativas de un individuo
      Implica un cambio básica en el enfoque de los problemas educativos
      Las variables son muchas por ello se trabajan los estilos de enseñanza y estilos de aprendizaje
    • ESTILOS DE ENSEÑANZA
      según
      según
      Fisher y Fisher(1979)
      Martínez Mut(1995)
      es
      son
      Modo habitual
      Modos o formas
      de
      de
      Acercarse a los discentes con varios métodos de enseñanza
      Relación entre los elementos personales del proceso educativo
      este
      Estilo está configurado con los rasgos del profesor
      que
      Deben ser continuos en el tiempo y continuos a través de las personas
      así
      Surgen estos estilos fundamentales
      Directivo o autocrático
      Indirecto o anárquico
      permisivo
    • ¿Qué es aprendizaje?
      Proceso de adquisición de una disposición para cambiar la conducta o resultado de una experiencia.
      Autores como Gregor(1979), estudiaron funcionamientos cognitivos.
      Para debatir sobre teorías y estilos de aprendizaje definiremos APRENDIZAJE según Alonso(1997).
      ESTILOS DE APRENDIZAJE
      Ahora tenemos en cuenta rasgos cognitivos y estudios dela psicología cognitiva.
    • NATURALEZA
      los
      el
      algunos
      los
      Concepto de estilos de aprendizaje no es común
      Aspectos importantes
      Autores como Gregor comprobaron :
      Estilos cognitivos
      en
      más
      que
      El funcionamiento cognoscitivo
      pero
      estudiados
      Las manifestaciones externas eran respondidas
      Se coincide
      son
      son
      en
      Que es cómo la mente procesa la información
      por
      Cualidadesespaciales: espacio concreto y abstracto
      Reflexividad-impulsividad
      Disposiciones naturales de cada individuo
      ante
      Todas las definiciones está de acuerdo con Curry(1983).
      Dependencia-independencia del campo
      Tiempo, controlado por el orden y la realidad
      a
      Resultados de experiencias
      Nivelación -agudización
      afirma
      Procesos mentales de deducción e inducción
      Que un obstáculo de los estilos de aprendizaje
      y
      Escudriñamiento, etc.
      Aprendizajes pasados
      es
      Relaciones individuales y colaborar con otro
      La confusión de definiciones
      y
      la
      Los comportamientos
      Mente humana utiliza estos elementos
      que
      Intentan predecir los modelos de estilos de aprendizaje
      según
      una
      Según la situación en la que se encuentre
      Definición mas claras es de Keefe(1988)
      menciona
      Estilos de aprendizaje son rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos
    • ESTILOS DE APRENDIZAJE Y FACTORES COGNITIVOS
      para
      Hablar de estilos de aprendizaje se tiene en cuenta los rasgos cognitivos
      que
      Es el que caracteriza y se expresa en los estilos cognitivos
      los
      Los factores cognitivos tienen cuatro aspectos fundamentales
      son
      Conceptualización categorización
      Modalidades sensoriales
      Dependencia- independencia
      Reflexividad- impulsividad
      para
      señala
      es
      desarrollado
      Diferencias entre rapidez
      Captar y almacenar información
      Por witkin
      Consistencia en cómo forman y utilizan los conceptos
      y
      es
      adecuación de respuestas
      Esquematiza así:
      dependente
      Independiente
      es
      e
      Matching familin figures
      prefieren
      prefieren
      Interpretar información y resolver problemas
      Mayor estructura externa
      Menor estructura externa
      Visual o icónico
      y
      les
      Trabajan en grupo
      Incomoda trabajar en grupo
      Auditivo- simbólico
      Enfoque descriptivo
      Enfoque relacional contextual
      realiza
      Cinético o amativo
      realiza
      Con los adultos
      En los niños
    • El adulto necesita aprender cualquiera sea su condición biopsicososiológico
      ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ADULTOS
      El adulto está inserto en la realidad física y social que exige actualizarse para lograr el éxito.
      La educación de adultos se enfatizan las técnicas experienciales por lo que el aprendizaje resulta activo y participativo.
    • Participación voluntaria del adulto posibilita el empleo de métodos educativos.
      Respeto mutuo, el adulto desarrolla formas de conducta, de trabajo y de vida.
      Espíritu de colaboración, la formulación y la elección de medios de enseñanza.
      TEORÍA SINÉRGICA DE ADAM
      Reflexión y acción, el alumno debe descubrir el sentido práctico de lo estudiado para aplicarlo a su vida y cambiar sus códigos mentales.
      Reflexión crítica, el adulto no debe asimilar solo unos contenidos sino debe analizar lo aprendido con contextos amplios.
      Autodirección mas el aprendizaje debe conducir a la forma de cambiar y auto dirigir la propia interpretación del mundo.
    • CARACTERÍSTICAS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ADULTOS
      según
      Alonso, Gallego y Honey (1997) los estilos son un diagnostico de alumnos en un nivel más técnico y objetivo
      los
      Datos de cómo profieren aprender los alumnos, si necesitan más o menos dirección
      Bartolomé y Alonso(1992) hablan cuatro niveles de aprendizaje:
      sus
      sus
      sus
      sus
      Saberes o sus maneras
      Capacidades multiplicadoras
      Recursos estratégicos
      Su motivación, actitudes frente al aprendizaje
      Saber hacer en los campos específicos
      Métodos y técnicas de trabajo
      el
      Autoconocimiento de los estilos personales
      es
      Un buen recurso para la dinámica de formación permanente
    • ESTILOS DE APRENDIZAJE
      ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
      diferencias
      Actúan directamente
      sobre el tratamiento de la información
      Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos
      y
      que
      Sirven como indicadores relativamente estables
      Las estrategias de soporte que permite al estudiante probabilidades de éxito
      de
      Wolfs(2001) agrupa tres seres de estrategias:
      1.Grado de atención y de concentración.
      2.La gestión de tiempo.
      3. Uso de fuentes que permiten crear un medio favorables al estudio
      Cómo los discentes perciben, interaccionan
      y
      Responden a sus ambientes de aprendizaje
    • LOS ENFOQUES O ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN ENTWISTLE Y SCHMECK
      Entwiste (1988) distingue tres estilos de aprendizaje
      Eschmeck (1984) considera tres estilos :
      Enfoque superficial
      Enfoque estratégico
      Procesamiento elaborativo
      Procesamiento superficial
      Enfoque profundo
      Procesamiento profundo
      Intención
      fija
      intención
      intención
      se
      sería
      Del estudiante de comprender
      De cumplir
      La atención al significado del símbolo
      Memorizar los nombres de presidentes
      De obtener buenas calificaciones
      Preocupa por procesar la información
      para
      prescindiendo
      más
      Hacerlas más concretas y relevantes
      De situarlos en el tiempo
      Al mismo símbolo
      Interviene mas tiempo pensando
      y
      Menos repitiendo
    • ESILOS
      DE
      APRENDIZAJE
      SEGÚN
      HONEY
      HUMFORD
      Y
      ALFONSO
      Ideal, afirma honey(1986), sería que todos fueron capaces de experimentar, reflexionar y elaborar hipótesis y aplicarlas
      LO
      los
      Los estilos para Honey y Mumfor son también cuatro: activo, reflexivo, teórico y pragmático
      Alonso diseño y desarrollo una investigación para dar fiabilidad y validez al cuestionario de Honey y Mumford
      esta
      Autora establece en cada estilo dos niveles de características
      las
      Cinco características más significativas se les denomina características principales
      y
      Resto aparece con el nombre de otras características
    • ESTILO ACTIVO:
      -se implican plenamente en nuevas experiencias.
      -son de mente abierta y entusiastas.
      -son activos se crecen ante desafíos.
      -son personas muy de grupo.
      ESTILO REFLEXIVO:
      -consideran las experiencias pasadas
      -analizan datos para llegar a conclusiones
      -son prudentes, analizan alternativas antes de actuar.
      -Crean a su alrededor un aire distante y condescendiente.
      ESTILO PRAGMÁTICO:
      -aplicación pragmáticas de ideas.
      -descubren aspectos positivos de las ideas.
      -pisan tierra cuando hay que resolver problemas.
      Su filosofía es siempre se puede hacer mejor, si funciona es bueno
      DESCRIPCIÓN GLOBAL DE LOS ESTILOS
      ESTILO TEÓRICO:
      -enfocan los problemas por etapas lógicas.
      -tienden a ser perfeccionistas.
      -son profundos en su sistema de pensamiento.
    • Vivir es desarrollar, crecer
      Cada cosa que pasa, planificada o no es una oportunidad de aprendizaje
      Par aprovechar más las oportunidades de aprendizaje se debe contar con ciertas sugerencias
      OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
      El aprendizaje bien aprovechado hace que el sujeto crezca y mejore
    • ESTILOS DE APRENDIZAJE Y METACOGNICIÓN
      el
      Según
      cuando
      Algunos autores hay tres subconceptos en aprender a aprender
      Se habla de necesidades del discente
      Estudio de los estilos de aprendizaje
      Roger(1975) afirma que el hombre ha aprendido a aprender
      nos
      se
      pero
      referimos a competencias para que las personas lleguen al éxito
      Enmarca dos enfoques pedagógicos
      ¿Qué significa aprender a aprender?
      Necesidades del discente
      según
      pero
      que
      ¿Qué competencias son?
      Alonso, Gallego y Honey
      Insisten a aprender a aprender
      lo
      Estilos de aprendizaje
      Define como el conocimiento o la destreza
      comprensión general para una actitud positiva
      de
      formación
      Aprender en cualquier situación
      el
      Destrezas básicas: leer, escribir, etc.
      Hombre aprendido a aprender si sabe:
      Autoconocimiento, puntos fuertes y débiles de uno mismo
      -cómo desarrollar el propio aprendizaje, cómo identificar sus puntos fuertes o débiles, cómo aprender en el día a día, cómo aprender de un tutor ,cómo utilizar la intuición, cómo superar los bloqueos de aprendizaje; etc.
    • ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADEMICO
      De Natale(1999) afirma que aprendizaje y rendimiento implica la transformación de un estado a otro nuevo.
      Relacionados con los procesos de aprendizaje
      Se debe considerar al rendimiento académico un marco de variables
      Centremos el análisis en el influjo de los estilos de aprendizaje sin simplificar una realidad tan compleja
    • ASPECTOS METODOLÓGICOS QUE PUEDEN FAVORECER EL APRENDIZAJE CUANDO SE TIENE EN CUENTA LA PREFERENCIA Y LAS PRACTICAS ADECUADAS
      Alfonso, Gallego y Honey sostiene que todos tenemos preferencias en el aprendizaje
      Podemos mejorar cada estilo con el meta conocimiento y las prácticas adecuadas
      Todos apuntan que el discentes más capacitado
      Los docentes deben utilizar distintos estilos de enseñanza
      será
      Aquel que sea capaz de aprender en cualquier situación
      para
      que
      pero
      Refuercen y potencien nuestros estilos menos desarrollados
      Facilitar el aprendizaje de sus alumnos
      Estas preferencias no son inmutables
      es
      Conveniente desarrollar todos los estilos de aprendizaje
      y
      Deben fomentar la reflexividad en los alumnos sobre el uso de los estilos
      para
      Tener un mayor desarrollo del aprendizaje
    • Alfonso y Gallego el docente es debe ser capaz de utilizar distintas estrategias de enseñanza con diferentes estilos de aprendizaje
      Otro factor es establecer interacciones didácticas que faciliten en los estudiantes aprendizajes significativos
      Dichas sugerencias estar orientadas a potenciar al máximo cada estilo de aprendizaje de manera independiente, ter mino genérico de estrategias expresa el camino a seguir para alcanzar un objetivo determinado
      SUGERENSIAS DEE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANSA SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
      El docente debe aprender a combinar las diferentes estrategias, tomando en cuenta la preferencia del estilo en el grupo
    • SUGERENCIAS PARA EL ESTILO DE APRENDIZAJE ACTIVO
      Presentar diferentes puntos de vista en relación con el curso
      Proponer actividades que posibiliten la participación del alumno
      No emplear métodos en forma expositivos en forma prolongada
      Tener en cuento que los alumnos aprenden más lo que experimentan
      Proponer trabajos en grupo, formar equipos y propiciar de competencia
      Plantear la resolución del problema que estén relacionados a su quehacer profesional.
      Promover en los alumnos la organización y desarrollo de seminarios del curso
    • Indicar trabajos con la suficiente anticipación
      SUGERENCIAS PARA EL ESTYILO DE APRENDIZAJE REFLEXIVO
      Propiciar el desarrollo de trabajos de investigación
      P realizar secuencias de trabajo individual y grupal
      Establecer momentos de exposición, fundamentaciones orales o escritas
      Fomentar l asistencia de alumnos a grupos de trabajo para que escuchen ,puntos de vista diferentes
      Dar oportunidad para que los alumnos aprender a buscar fuentes de información
      Organizar reuniones y debates para intercambiar puntos de vista.
      Emplear el método reflexión- discusión.
      apoyar el desarrollo de nuevas habilidades y estrategias a lo largo de todas las áreas curriculares.
    • Sugerencias para el estilo de aprendizaje teórico
      Presentar los objetos y ,las actividades del curso con una estructura y finalidad clara
      darles oportunidad para recibir captar ideas, y conceptos interesantes
      plantear situaciones y problemas complejos para que los analicen
      Elaborar guías o pautas que proporcionen orientación a los alumnos
      Organizar trabajos en grupos homogéneos
      Dar oportunidades para que participen en una sesión de preguntas respuestas
      Utilizar métodos para realizar discusiones
    • SUGERENCIAS
      PARA
      EL
      ESTILO
      DE
      APRENDIZAJE
      PRAGMÁTICO
      Explicar las relaciones existentes entre lo que enseña y cómo lo enseña
      Estimular la concepción de los alumnos en cuestiones practicas
      no partir de teorías y principios generales
      Favorecer el uso estratégico, en diferentes situaciones de los procedimientos de aprendizaje
      Investigar acerca de las ultimas técnicas y novedades y ponerlas en práctica
      Orientar a los alumnos para que generalicen una estrategia y la apliquen en otros temas
      Utilizar siempre muchos ejemplos de anécdotas
      Solicitar la presentación de planes de acción con resultados evidentes