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  1. 1. Son importantes porque nos ayuda a comprender y analizar mas un determinado tiempo. Es una forma resumida de lo vamos a comprender, una de las cuantas técnicas que existen.<br /> ECONOMIA<br />yEn laREALIDADREALIZADOSHECHOS COMPROVADOS De laEn ladelyaquella quees laque buscaBIENESTAR GENERALADMINISTRACION ADECUADACONCEPTOECONOMIA DESCRIPTIVACOMPORTAMIENTO HUMANOSOCIEDADHECHOS REALESORDENAAGREGA<br />POLITICA ECONOMICA TEORICA ECONOMICAECONOMIA DESCRIPTIVA<br />RECOPILAlos<br />HECHOS LOGICOS<br />2. la sinapsis se da cuando hay una unión intercelular de neuronas en el sistema nervioso exactamente en el impulso de este. Comienza por una descarga química que origina un impulso nervioso y se podría decir que hace segregar a la neurona proteínas.<br />La relación que se da con la neurociencia es que esta es encargada de estudiar los elementos del sistema nervioso en el cual tenemos el caso anterior.<br />3. la respuesta es la b) Es un vehículo que nos ayuda a estructurar la personalidad mediante la adquisición de conocimientos.<br />4. la respuesta es la d) te permite asociar y codificar lo que estás estudiando con algún otro aspecto<br />5. Howard Gardner fue él quien hablo de la teoría de las inteligencias múltiples.<br />6. <br />Según Howard Gardner la inteligencia se lleva gracias a las experiencias y la denomina como la experiencia para poder aprender.<br />7.<br />Inteligencia lógica matemática: al desarrollar un crucigrama en el periódico.<br />Inteligencia musical: cuando una persona canta en una actividad<br />Inteligencia kinestética: aquellos que no hablan los denominados mímicos, o cuando bailamos.<br />Inteligencia emocional: cuando nos vamos a un determinado lugar y hacen juegos de competencia.<br />8. <br />HEMISFERIO IZQUIERDO: Utiliza símbolos para relacionar; a partir de un párrafo pequeño empieza a hablar algo extenso; sus conclusiones son de carácter lógico; usa números como para ordenar cantidades.<br />HEMISFERIO DERECHO: une contenidos pequeños para formar un tema extenso; no necesita basarse en hechos lógicos, solo los estudia tal como se presentan; se relaciona con las cosas; tiene conocimiento de las cosas que lee.<br />9.<br />Aprender es la capacidad que no tienen casi todos para modificar e ir recopilando información adecuada que nos ayuda a entender más un tema, mientas que memorizar es aprender para un determinado momento, la diferencia que le encuentro es el TIEMPO ya que el aprender es largo plazo y el memorizar es a corto plazo.<br />10. <br />A. Base academica: al hablar de un tema tenemos conocimientos ya traídos de un del tema a tratar.B. Interés por aprender: el alumno debe tener pasión por lo que hace y debe tener un cierto interés por lo que hace.C. Apoyo externo: el contexto social en el que se vive, el apoyo de este, entre otros.D.integracion escolar: la manera adecuada de llevarnos con los compañeros, ya que esto influye en el aprendizaje apto, también influye la relación con el profesor.<br />11.<br />ESTILO ACTIVO: me dicen en la clase de economía sobre la oferta y demanda, recopilo la información y lo llevo al campo a ver si funciona.<br />ESTILO REFLEXIVO: Pasas por una tienda y lees la caratula de un periódico, mas tarde t ves con tus amigos y los encuentras hablando de un tema, recuerdas lo que leíste en ese periódico y te metes en el tema, observamos que primero lo piensas, esto ayuda a captar mejor.<br />ESTILO SENSORIAL: tengo una exposición de filosofía, pero dentro de 2 horas, lo único que debo hacer para salvar mi nota es memorizar ya que soy bueno en eso.<br />ESTILO INTUITIVO: al estar en la computadora y entrar al internet me ayuda a desarrollarme más y innovar mis conocimientos.<br />ESTILO VISUAL: en las clases de economía me acuerdo más de los mapas mentales que hacen antes de cualquier texto.<br />ESTILO VERBAL: cuando no estoy satisfecho con una respuesta, empiezo a discutir un determinado tema, después para mi examen, es mas fácil acordarme de aquel día.<br />12.<br />a) los 6 factores si pueden, ya que si hubiera un equilibrio existente entre estas 6, pues la memoria se acostumbraría a captar y procesar información, se convertiría en una mecanización y lográramos un apto aprendizaje.<br />b) motivar y aclarar los objetivos para mejorar la memoria si es efectivo, ya que para poder realizar un objetivo tiene que hacerse con pasión y estar de acuerdo que se lo puede lograr.<br />Reforzar mediante el éxito, también ya que creo que todos queremos ser exitosos en la vida y para esto debemos ser mas que otros.<br />Clasificar la información, también ayuda a la memoria, debemos clasificarla de manera adecuada y precisa que nos ayude a mejorar.<br />Y las demás también son importantes ya que la memoria es como una computadora capaz de captar todo y si la computadora lo hace porque nosotros no… todos tenemos necesidades en la vida y solamente la verdadera satisfacción lo realizan los éxitos.<br />1) palabras con sentido: nos ayudan a mejorar el vocablo y conocimiento lo que no sucede con las palabras sin sentido que nos confunden y no nos hace lograr nada.<br />13. <br />Estadio sensorio - motor: cuando los niños están de 2 años están aptos para aprender (dificultad de diferenciación)<br />Estadio preoperatorio: se da de 2 a 7 años, dificultad en el ordenamiento de palabras (pueden decir las vocales de derecha a izquierda, pero no de izquierda a derecha)<br />Estadio de las operaciones concretas: se da de 7 a 11 en este tiene un nivel de comprensión y realización de tareas.<br />Estadio de las operaciones formales: de 12 para adelante, su conocimiento es potenciado.<br />14. la teoría del aprendizaje se basa en el camino que debe tener la persona racional para aprender una forma de aprendizaje en forma resumida.<br />

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