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  • A方案3D方面內容挺有興趣的,以影像製作可減少許多人對於文字面上的不解,
    只不過其影像之步驟與原因是否讓使用者清出明瞭將是個問題。除了影片說明之
    外是否有其他方式,顛覆目前教學方式,而不是待在電腦桌前看著螢幕學習,而
    是可以與軟體進行互動遊戲,運用肢體語言應能增進對軟體的學習興趣與記憶。
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  • 1.方案A可能很難使學習平民化,因為設備問題
    2.方案B感覺只局限紙動畫,可以延伸更多材質,可能會更加有趣
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  • 隨著科技之演變,在製作處理工具上能多加研發,實在值得肯定,但,須注意使用者是否會因工具而限制住其想像力發展,過於依靠工具,將自己陷入工具所設之巨牆牢籠,分竟能力在於想像力之培養,親力親為,透過筆與紙,最直接不斷思量,才是最好且進步之法。
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  • 兩種方案比較起來A是比較具有挑戰性也更有趣,實際體驗是很快的學習法,但技術就是一大問題,B方案應該不要侷限於一種材質的教學,紙動畫當然是很吸引人,但如果能有更多種質感的教學,就能讓教學內容更為豐富。
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  • '學習的對象 B 方案 - 模型製作 ( 素材製作 ) 你想製作紙動畫卻不知如何準備素材嗎 ?' 做紙模型是不錯的方案,能將數位的東西實體化,讓使用者能夠有另一種體會。
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    9535017 Happy Balloon 9535017 Happy Balloon Presentation Transcript

    • 數位學習設計規劃案 樂氣球 (Happy Balloon) 班級 : 四數媒四 A 學號 :9535017 姓名 : 陳三玄
    • 作者聲明 在這份簡報中,本人任何用詞或分析,不包含任何攻擊或是歧視意涵,純屬個人的看法與建議。 作者聲明為版權的一部分,任何人不得私自將此聲明移除或修改,否則即觸犯著作權法!本人保留一切法律追訴權!
    • 概述 學習的內容 學習的對象 學習的方式 學習的目的與成果 目錄
    • 類別發想 01. 文字劇本 02. 分鏡 & 構圖 03. 動態腳本 04. 角色、場景、道具設計 ( 草圖 ) 05. 模型製作 ( 素材製作 ) 06. 配音 07. 動作調整 08. 後製特效合成 09. 配樂 概述 ( 規劃案的基本構想與意圖 )
    • 選擇方案 (1) 類型 : 動畫類結合數位學習 (2) 發想 : A 方案 - 分鏡 & 構圖 教學分享 B 方案 - 模型製作 ( 素材製作 ) 教學分享 概述 ( 規劃案的基本構想與意圖 )
    • A 方案 - 分鏡 & 構圖 示意圖 概述 ( 規劃案的基本構想與意圖 )
    • 教學、部落格、論壇教學 &FLASH 動畫教學 動態範例教學 B 方案 - 模型製作 ( 素材製作 ) 示意圖 ( 實際案例 ) 概述 ( 規劃案的基本構想與意圖 )
    • 學習的內容 A 方案 - 分鏡 & 構圖 藉由數位學習的方式達到更好的學習效果,使觀者深刻 體驗 並了解鏡頭語言的奧妙與趣味,並將其應用在各種影像作品中。
    • 學習的內容 B 方案 - 模型製作 ( 素材製作 ) 為紙動畫提供一種完整素材製作流程,包含相關軟體的簡易使用方式 ( 含部分工具介紹 ) ,與需特別注意的事項。
    • 學習的對象 A 方案 - 分鏡 & 構圖 幫助有志製作動畫,卻苦於不懂鏡頭語言,又買不起書的窮苦人。 市面上多數電影書籍,對於鏡頭運用與講解,缺乏實際影像,使讀者在閱讀上與筆者想表達之意有所落差,如果能有影像觀看,對於鏡頭語言的學習大有幫助。
    • 學習的對象 B 方案 - 模型製作 ( 素材製作 ) 你想製作紙動畫卻不知如何準備素材嗎 ? 看這就對了 ! 製作紙動畫不用真的用紙做 ! 結合數位與傳統技術的時代已經來了,只要使用簡單的幾個步驟,就可以讓你的素材變得又漂亮又有質感 ! 主要提供想製作紙動畫的有為年輕人,可以藉由數位科技簡單愉快的完成一個附有質感的動畫作品。 幫助想製作紙動化,卻不知如何開始,又買不起紙的窮苦人。
    • 學習的方式 A A 方案 - 分鏡 & 構圖 結合 虛擬實境互動技術 ,讓使用者能了解常用鏡頭的效果。 在文字說明並搭配 3D 實際畫面,讓觀者 直接體驗 該鏡頭的效果。如下頁圖 A 。
    • 學習的方式 A 圖 A 案例影像網址連結 : http://www.youtube.com/watch?v=_QEsBHQ2AS8
    • 學習的方式 A 評估與分析 : 以影片觀看或實際體驗,比文字敘述,更有學習效果。 但是製作困難,技術不明,實際呈現效果受限,又因需特殊設備,不易普及於社會大眾,難達廣泛教學之目標。
    • 學習的方式 B B 方案 - 模型製作 ( 素材製作 ) 藉由螢幕錄影,和文字說明搭配相關資料,進行一段數位教學影片的與網路的結合。也就是網路視頻教學。如下頁圖 B 。
    • 學習的方式 B 圖 B 案例影像網址連結 : http://www.youtube.com/watch?v=B_kgEp4sMH4
    • 學習的方式 B 評估與分析 : 視頻教學較普遍與實用,藉由觀看教學影片學習不容易有步驟遺漏的可能,便於重覆觀看,使用者可以快速選擇自行需要的片段學習,使用方式簡單,經由網路可達高到廣泛教學之目標。
    • 學習的方式 -A&B 綜合比較 學習的方式 A – 虛擬實境 學習的方式 B- 網路視頻教學 優點 以影片觀看或實際體驗,比文字敘述,更有學習效果 只適用於方案 A 1. 使用者可以快速選擇自行需要的片段 閱讀 2. 使用方式簡單 3. 經由網路可達高到廣泛教學之目標。 4. 方案 A 與方案 B 皆可行 缺點 1. 製作困難,技術不明 2. 因需特殊設備,不易普及,難達廣泛教學之目標。
    • 學習的目的與成果 A 方案 - 分鏡 & 構圖 在使用本教材後,使用者因該已經深刻體會鏡頭語言的深奧與趣味了。 學會鏡頭語言不只在動畫作品中能有更好的表現,將來在製作各種影視媒體時,將使畫面流暢,氣氛良好。 甚至在進行平面繪圖時,也更能掌握整個畫面的構圖與氣氛的傳達。
    • 學習的目的與成果 B 方案 - 模型製作 ( 素材製作 ) 藉由數位化的方式使製作紙動畫的素材,即使是手藝欠佳的朋友,在閱讀過本教學後,也能以簡易的方式達到精美的質感與效果,最大的好出就是不用為了製作精細的素材,弄的雙手髒兮兮,並大幅減少材料費用,與資源耗損。
    • 個人心得 或許因為宅經濟的發展,似乎使得學習的數位化在近年來發展的越來越快速,數位化的學習確實十分便利快速,效果也可見一斑,使的大眾都能輕易的藉由網路或是數位產品,得到資訊。 可是對於設計學習與美的訓練,卻不是數位學習能輕易達到的領域,你或許能在網路上閱讀到萬里長城的資訊,但你缺呼吸不到哪那裡的空氣,觸摸不到它的質感,感受不到那裏的種種細節。 雖然隨著技術的創新發展,這些都將一一的被克服,但是我始終認為真的要感受一件事物,就一定要去親身體驗一番。
    • 參考網站 YOUTUBE-Crazy Talk 6 - 一張相片變成會講說話動畫教學 #2/3 http://www.youtube.com/watch?v=B_kgEp4sMH4 GIF 動畫教學 http://www.stes.tc.edu.tw/edu/gif_learning/gif.htm 多人互動大型立體劇場 http://www.youtube.com/watch?v=_QEsBHQ2AS8 參考網址 :http://yblog.org/archive/index.php/8918