Aprendizaje Con Base En Proyectos
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Aprendizaje Con Base En Proyectos Aprendizaje Con Base En Proyectos Presentation Transcript

  • APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
    DANIEL FRANCISCO CELIS BUITRAGO
    NESTOR ALONSO VARGAS ORTIZ
    LUIS FELIPE POSADA URIBE
  • Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)
    Elaboración de un
    proyecto basado
    en la realidad
    Generar investigación
    Resolver problemas a partir de soluciones abiertas o situaciones reales
    Generar nuevos conocimientos
    Objetivos
  • Características Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)
    Trabajo Autónomo
    Construyen
    Memorización
    Exploración
    Investigación
    Práctica de habilidades
    Resolución de problemas
    Trabajo interdisciplinario
    Carácter social
    Basado en situaciones de la vida real, abierto y flexible
  • Ventajas de ABPro
    Permite actividades tanto de manera interna como externa
    Autogestión
    Alumno
    Profesor
    - Creatividad
    • Responsabilidad
    • Trabajo colaborativo
    • Capacidad crítica
    - Resolución de problema
    - Integración
    de saberes
    • Estimula aspectos cognitivos, motrices, éticos y afectivos
    • Retención de
    conocimientos
    • Integrardiferentes experiencias de aprendizaje
    • Compartir responsabilidades
    • Utilización de la técnología
    • Líderes del
    proceso
    - Aprendizaje cooperativo
    - Organización de grupos
    - Reestructuración del salón de clase
    • Integración de recursos
    • Aprendizajes significativos
    Permite el logro de aprendizajes significativos
    Institución
    Mejorade recursos tecnológicos disponibles
    Aumenta la identificación con la institución
  • Adquisición y aplicación de conocimientos teóricos a través de situaciones prácticas
    Habilidades y destrezas
    Trabajar en grupo, en equipo interpersonales.
    Desarrollo del auto – aprendizaje
    Destrezas del manejo del tiempo y toma de decisiones
    Capacidad emprendedora y de negocios
  • Prepara el escenario para que el alumno construya su propio aprendizaje
    Hace preguntas
    Da información
    Rol del Profesor – Tutor
    Observa y analiza
    Da retroalimentación
    Hace conexiones
  • Adquiere y aplica conocimientos nuevos
    Busca, evalúa y utiliza información
    Identifica y resuelve problemas
    Rol del Alumno
    Trabaja en equipo
    Analiza, sintetiza y evalúa
    Genera aprendizaje continuo
  • Evaluación y
    seguimiento
    Conclusiones
    Análisisde
    Resultados
    Selección
    del Tema
    Recolección de
    la información
    Aplicación
    Planificación
    Fases del proyecto
  • Conclusión
    Promueve aprendizajes relevantes organizado alrededor de un proyecto
    Globalidad
    Participación
    Colaboración
    Interés/esfuerzo
    Uso/sentido
    Visibilidad
    Reto
  • Referencias para consultar
    • Arndt, K (2002-2003). Teaching Excellence. Toward the best in the academy. Vol 14, N° 5. NETWORK (A publication of The Professional and Organizational Development Network in Higher Education). North Carolina State University. U.S.A
    • ConsejoNacional de Educaciónpara la vida y el trabajo (2002). Todosobre los proyectos. En http://www.conevyt.org.mx/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=19. El 01 de junio de 2004
    • Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (s/f). Técnicas y estrategias didácticas. En http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/. El 31 de Mayo de 2004