Una institución educativa implementó pizarras digitales y mesas interactivas en sus aulas. Al ver que los profesores no aprovechaban bien las herramientas, ofreció un curso en línea sobre el tema. Sin embargo, el curso tuvo deserción debido a que los profesores alegaron falta de tiempo por sus otras obligaciones laborales.
1. Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de
sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas
interactivas. Después de un tiempo se percatan que los profesores
no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos
elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual en la
plataforma Moodle sobre el manejo de pizarras digitales. Sin
embargo después de unas semanas se observa deserción
soportada en la falta de tiempo por obligaciones con la
institución.
2. 11.. CCuuaannddoo ssee hhaabbllaa ddee llaass TTIICC eenn eedduuccaacciióónn eess
nneecceessaarriioo ccoommoo ddoocceennttee::
a) Evadir la situación
b) Actualizarse en el tema
c) Limitarse a lo habitual d) Aprender del estudiante
3. 22.. LLaass mmeessaass yy llooss ttaabblleerrooss iinntteerraaccttiivvooss
rreepprreesseennttaann eenn eell aauullaa llaa eessccuueellaa ddeell ssiigglloo::
a) XXI
b) XIX
c) XX d) XVIII
4. 33.. LLooss ddoocceenntteess qquuee aaccttuuaallmmeennttee nnoo eemmpplleeaann llaass
ttiicc eenn eedduuccaacciióónn ssooppoorrttaann ssuu ddeecciissiióónn eenn::
a) Ignorancia sobre el tema
b) Pereza frente al tema
c) Trabajo innecesario d) Falta de tiempo
