1. 1. Modelo democrático de educación:
Permite la comunicación a un colectivo amplio de personas independientemente de su situación
geográfica o temporal.
Pero esto no es del todo cierto, ya que son muchas las personas que no tienen acceso o posibilidades
de conectarse a medio plazo, lo cual crea una discriminación social que influye en todo el mundo.
2. Libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las personas en la red:
Se propicia la libertad de expresión, entre otros motivos por el hecho de la falta de referencia física,
pueda tranquilizar las limitaciones sociales y personales.
Pero, las personas tienden a confundir los términos entre el saber y el derecho a la igualdad de
saber: “La igualdad de acceso al conocimiento, no es la igualdad ante el conocimiento”.
3. La amplitud de la información:
Nos permite acceder a todos los contenidos, que no por ello significa que tengan que ser
beneficiosos.
Debido a que toda la información, a la cual podemos acceder y no es correcta, debemos formar a los
alumnos para que sean capaces de escoger y rechazar la información que les sea necesaria.

2. 4. Valor “per se” de las tecnologías:
Las TIC en el contexto escolar crean unos entornos específicos para la información que pueden ser
más atractivos que las tradicionales. El valor de transformación y la significación que se alcance
con ella no dependerán de las tecnologías, sino de nosotros, dependiendo de cómo las entendamos.
5. Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas:
Dependiendo de los valores culturales de las personas se aplican de una manera o de otra. Dejando
reflejado las posiciones ideológicas y sociales de la cultura en la cual se desarrollan.
6. Posibilidades interactivas que ofrecen:
Existen diferentes niveles de interactividad, aunque el menor de lo que se nos quiere hacer creer y
vender por la industria.
La realidad es que el comportamiento de los alumnos en estos entornos, consiste en imprimir los
ficheros y situarlos de forma pasiva ante los materiales. Los alumnos se sienten confusos y perdidos
con esta forma de estructurar la información.

3. 7. El mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y más fácil de retener”:
Se cree que las TIC son elementos que resolverán los problemas educativos.
Lo importante muchas veces no es cómo le llega la información (en grandes cantidades), sino su
calidad, y qué hace con esa información y cómo la procesa.
8. “Reducción del tiempo de aprendizaje” y “reducción del costo”.
Los estudios han confirmado que el hecho de trabajar en la red, no tienen unas consecuencias
inmediatas sobre el tiempo que se requiere para el aprendizaje. En la reducción de costos, dicen que
es algo barato, pero esto es erróneo, ya que requiere un valor inicial bastante mayor, para arreglar la
infraestructura y acomodarla.
9. “Ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”.
Este mito explica que cada vez más personas tienen acceso, pero todas no están educadas para
desenvolverse cuando pueden acceder a ellas.

4. 10. Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
Debido a las horas que las personas se llevan alrededor de las nuevas tecnologías, se les culpa a
ellos de que cambian a las personas y las hace agresivas y violentas, pero nunca son los
determinantes directos de actitudes y conductas.
11. El mito de la cultura deshumanizadora y alienante.
Al resto de modalidades que no sean “cara a cara” o “natural” se dice que es artificial,
deshumanizada y en contra de los valores y principios que deben regir la humanidad. Pero esto no
es del todo cierto, ya que se ejercita para mejorar las condiciones naturales debidas del ser humano
y sus necesidades.
12. Existencia de una única tecnología. La supertecnología:
Queremos hacer una supertecnología que puede aglutinar a todos los demás primero fue la
televisión y luego el ordenador. Pero para nosotros no existe una tecnología media.

5. 13. Mito de la sustitución del profesor.
Se pensaba que las TIC iban a sustituir a los profesores porque son iguales de eficaces y más
económicas, pero esto nunca se llevará a cabo y las TIC nunca desempeñarán el trabajo de los
profesores.
14. Mito de la construcción compartida del conocimiento.
Existe la posibilidad de compartir conocimientos, pero esto no significa que se compartan, ya que
no todas las personas participan en la misma, y además de la misma manera.

6. 15. Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos.
Son solamente instrumentos curriculares, no más. El poder no está en la tecnología sino en
preguntas y respuestas sobre su diseño y utilización en investigación en la enseñanza.