SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IBN MUCANA

                    ÁREA DISCIPLINAR DE ROMÂNICAS                            LÍNGUA PORTUGUESA

                                                FICHA FORMATIVA
Ano Lectivo
                     7º ANO / TURMA D/ F                                                17/05/2011
2010/2011
                                           Professora: Fátima Vasconcelos


                                        1º ACTO


   Completa o texto que se segue, com base na leitura efectuada ao 1º acto da
   peça:


   O 1º acto deste texto dramático é constituído por um total de ____________________
   cenas. As cenas têm lugar em ____________________ no ____________________
   do Rei Leandro, principalmente no ____________________ e na sala de banquetes.
   Logo no início, o Rei, fala com o ____________________ e no seu discurso mostra-se
   atormentado com o ____________________ que teve, pois considera que se trata de
   um recado dos ____________________.
   Na 2ª cena, ficamos a conhecer duas das suas filhas: Amarílis e Hortênsia. Estas
   mostram-se, desde logo, interesseiras e falsas e terminam a cena envolvendo-se
   numa grande ____________________ e insultando-se mutuamente.
   Na 3ª cena, surge Violeta, atraída por toda aquela ____________________ infernal,
   mas as irmãs dão o assunto por encerrado e pedem-lhe que não se meta porque são
   coisas de gente ____________________.
   Seguidamente, na 4ª cena, surgem os noivos de Amarílis e Hortênsia com o objectivo
   de marcar os casamentos. O noivo de Amarílis, o príncipe ____________________, é
   do      tipo   ____________________,     fanfarrão    e    só     pensa     no     seu
   ____________________; O noivo de Hortênsia, o príncipe ____________________, é
   muito ____________________, vive na sombra do noivo de Amarílis e apresenta um
   vocabulário tão ____________________ que a única frase que profere vezes sem
   conta é: “Tiraste-me ____________________________________”.
   O Rei decide comemorar os ____________________ das filhas, no dia seguinte com
   uma grande festa no palácio.
   Na cena 5, Violeta caminha só pelo jardim, quando é surpreendida pelo
   ________________ _______________, seu pretendente. Violeta revela o seu sonho
   ao futuro noivo e diz-lhe que é um mau ____________________.
   Sobre o casamento de ambos decidem falar após os festejos do casamento das irmãs.
   A cena 6, é apenas o relato dos preparativos para o banquete real. A 7ª cena é
   bastante esclarecedora, no que diz respeito ao carácter dos três príncipes, uma vez

                                                                             Página 1 de 4
que os noivos de Amarílis e Hortênsia se mostram apenas preocupados com a
____________________ que irão proporcionar às noivas, enquanto que o futuro noivo
de Violeta diz ser o            mais ____________________ de                     todos, por ter o
____________________ de Violeta.
Nas cenas 8 e 9, o discurso entre as três irmãs sobre o seu futuro, também nos deixa
perceber      que   Amarilis      e     Hortênsia          apenas    estão          interessadas         na
____________________            dos    noivos,       não   se   ralando,     a      primeira      com     a
____________________ da linguagem do noivo e a segunda com o facto de o noivo
ser de poucas ____________________.
A 10ª cena, é uma das mais longas e remete-nos para o interior do palácio, onde irá
decorrer a festa de noivado. Esta cena é de grande importância porque o Rei decide,
finalmente,   revelar   o    conteúdo      do    seu       sonho,   dizendo         que    viu    o     seu
____________________ ser levado pelo vento, a ____________________ ser
arrastada pela fúria das ____________________ e o seu ____________________
arrancado     por   forças      ____________________.               Na     opinião        do     Rei,    os
____________________ querem que ele deixe de ____________________, por estar
velho de mais e não conseguir zelar pelos seus súbditos. O Bobo tem opinião diferente
e diz, de forma cómica que “os deuses _____________________________________”
O Rei anuncia então a sua decisão de entregar o seu ____________________ à filha
que demonstrar maior ____________________ por si.
Uma a uma, as filhas ajoelham-se diante do pai para manifestarem os seus
sentimentos: Amarílis diz “Quero-vos mais do que ao ____________________”,
Hortênsia diz ““Quero-vos mais do que ao ____________________” e, por último,
Violeta, que diz “Preciso de vós como _____________________________”.
O Rei fica furioso por tal comparação de Violeta e diz-lhe que nunca mais a quer ver.
Na cena 11, o Rei manda chamar o ___________________ para redigir um
documento      no   qual     refere,    que      a     partir   daquele      dia,     ninguém           ouse
_________________ o nome de Violeta, que esta seja ____________________ do
reino e que nunca mais se ____________________ violetas no seu jardim.
O príncipe Reginaldo assegura ao Rei que esta irá, mas não estará só, pois irão casar
e viver felizes no seu reino.
O Rei decide, então, que o seu reino ficará para as suas outras filhas, dividindo-o em
duas partes: Amarílis governará o ____________________ (os seus pomares, vinhas,
pastagens…) e Hortênsia governará o ____________________ (as minas de ferro,
cobre, estanho…). Quanto ao Rei, viverá _______________ ________________ em
cada reino e ficará só com o seu fiel ____________________, dispensando o restante
                                                                                           Página 2 de 4
____________________.
Esta última cena termina com a crueldade das duas irmãs, que discutem sobre quem
irá ser a primeira a “___________________________”.


                                      2º ACTO
Completa o texto que se segue, com base na leitura efectuada ao 2º. Acto da
peça.


O 2º. acto apresenta _______________ cenas. Em termos de localização, verificamos
que este vai alternando entre a _______________ onde o rei se abriga e os
_______________ das suas filhas.
Na 1ª. cena, o rei e o seu fiel _______________ caminham pela estrada e vêem-se
forçados a abrigar-se devido à _______________ que se aproxima.
Na 2ª. cena, encontram um pastor, cujo verdadeiro nome é _______________
_______________, embora na brincadeira diga que é o rei de _______________.
O bobo resolve contar a triste história do seu amo ao pastor e quando lhe fala da frase
proferida por _______________, filha preferida do Rei, o pastor responde, com grande
sabedoria: “Grande vai o mal ___________________________.”
Na 3ª cena viajamos até ao reino de ________________, que chamara a irmã
_______________ para decidir sobre o futuro do pai. Nem uma nem outra se
encontram na disposição de continuar a _______________. Segundo Amarílis, o rei
passou a ser como um _______________ qualquer do seu reino, quando decidiu
entregar-lhes o poder. O Príncipe Felizardo acrescenta que “Quem não trabuca
_______________.” E decidem que o melhor é deixar o pai à sua sorte, pois não
querem vadios e preguiçosos.
Na 4ª cena, o pastor aconselha o bobo a procurar a outra filha, mas o bobo teme a
_______________ do rei, que nem quer ouvir falar em tal nome e só sabe repetir “Eu
não _______________”.
Na 5ª cena, somos transportados para os domínios de ________________ e
________________ onde o pastor relata toda a história do Rei.
Ficamos a saber que Violeta, sua filha, todos os domingos, na praça do mercado,
pedia à população para que se vissem o seu pai, o levassem à sua presença, sem
contudo lhe _______________ a sua _______________.
Na 6ª cena, o pastor descreve o seu reino e fala de toda a fartura que aí poderão
encontrar. O Bobo desconfia, mas assim que o rei acorda ele diz-lhe que a
tempestade já passou e que está na hora de pôr os pés _______________.
                                                                          Página 3 de 4
O Pastor informa o Bobo sobre o melhor caminho a seguir para chegar ao seu reino.
Na 7ª cena, o Pastor fala com Violeta e informa-a que o seu pai não tardará a chegar
e repete constantemente: “tão certo, ____________________________”.
Violeta apressa-se a transmitir ordens na _______________ e pede ao pastor que
informe que à noite, a _______________ do seu _______________ estará aberta e
haverá _______________ para toda a gente. Pede também que fique de vigia e que
assim que o seu pai aparecer para o levar à sua presença.
Na 8ª cena, o rei e o bobo chegam finalmente ao reino de Violeta. O Bobo mostra-se
muito _______________, mas o rei, pessimista, não para de repetir a lengalenga: “Em
toda a parte há medo, _______________ , tristeza…”
Na 9ª cena, o Bobo conversa com o Rei sobre as suas filhas, ao que este responde,
arreliado, que não tem filhas e que a culpa é dos deuses, ao que o Bobo responde que
se está na situação em que está o deve às _______________ das filhas.
Na cena 10, o príncipe Reginaldo surge junto deles e diz que cheira a
_______________      que   tem   plantadas   no   seu   jardim   e   o   Rei   Leandro
_______________ quando o ouve. De seguida, é a vez de violeta falar e o Rei fica
confuso porque a voz é-lhe familiar.
Reginaldo pergunta-lhe quem é e o que faz no seu reino, ao que o Rei responde: “Sou
Leandro, ____________________”. Reginaldo diz-lhe, então, que esse reino já não
existe, que fora dividido em dois e oferecidos às filhas mais velhas, que agora não
faziam outra coisa que passar o tempo a _________________ uma à outra.
Na última cena, dá-se o banquete. Violeta manda servir o _______________ prato e
o rei prova, mas _______________, manda servir o prato seguinte e o rei volta a fazer
o mesmo. Seguem-se outros pratos, mas a reacção do rei é sempre a mesma, até que
diz: “______________! Esta comida está _______________!” Violeta informa-o que é
apenas comida ________________. O Rei fica sem fala, espantado e pergunta-lhe o
_______________. O Bobo reconhece-a de imediato e o Rei admite então o seu
grande erro ao _______________ a única filha sincera que tinha, a única que o
_______________ de verdade.
O pastor intervém e, citando as palavras da sua esposa, _______________, diz: “A
palavras ocas, _____________________”. O rei pede _______________ a sua filha
Violeta e tudo acaba em bem.
Doravante, aquele será também o seu reino, refere Violeta e esquecerão tudo o que
ficou para trás. Terminou o pesadelo!
E o Bobo termina, dizendo: “Vitória, vitória, ______________________________”.


                                                                          Página 4 de 4

More Related Content

What's hot

Paratextos 8º ano teste 3 com soluções
Paratextos 8º ano teste 3 com soluçõesParatextos 8º ano teste 3 com soluções
Paratextos 8º ano teste 3 com soluçõesZélia fernandes
 
Leandro, rei da helíria quest.
Leandro, rei da helíria   quest.Leandro, rei da helíria   quest.
Leandro, rei da helíria quest.Sheila Dupont
 
Leandro-Rei-Da-Heliria - ppt.pptx
Leandro-Rei-Da-Heliria - ppt.pptxLeandro-Rei-Da-Heliria - ppt.pptx
Leandro-Rei-Da-Heliria - ppt.pptxSniaCristina13
 
Teste gramatical a janeiro 8º ano
Teste gramatical a janeiro  8º anoTeste gramatical a janeiro  8º ano
Teste gramatical a janeiro 8º anoSofia Duarte
 
lab7_testes_gramatica_solucoes.docx
lab7_testes_gramatica_solucoes.docxlab7_testes_gramatica_solucoes.docx
lab7_testes_gramatica_solucoes.docxSusana Figueiredo
 
Teste sumativo 2 bruno
Teste sumativo 2 brunoTeste sumativo 2 bruno
Teste sumativo 2 brunoDelfina Sousa
 
Ficha de avaliação Falar Verdade a Mentri
Ficha de avaliação Falar Verdade a MentriFicha de avaliação Falar Verdade a Mentri
Ficha de avaliação Falar Verdade a MentriCarlos Fernandes
 
A classe dos quantificadores ficha de trabalho[1]
A classe dos quantificadores   ficha de trabalho[1]A classe dos quantificadores   ficha de trabalho[1]
A classe dos quantificadores ficha de trabalho[1]Teresa Oliveira
 
1º teste de avaliação, 9ºa,b,corrigido
1º teste de avaliação, 9ºa,b,corrigido1º teste de avaliação, 9ºa,b,corrigido
1º teste de avaliação, 9ºa,b,corrigidoildamaria
 
Ficha trabalho coordenação
Ficha trabalho coordenaçãoFicha trabalho coordenação
Ficha trabalho coordenaçãoMargarida Gomes
 
Ficha dos determinantes e pronomes possessivos
Ficha dos determinantes e pronomes possessivosFicha dos determinantes e pronomes possessivos
Ficha dos determinantes e pronomes possessivosCélia Gonçalves
 
Pronominalização - exercícios
Pronominalização - exercíciosPronominalização - exercícios
Pronominalização - exercíciosLurdes Augusto
 
teste-avaliacao-portugues-5ano.pdf
teste-avaliacao-portugues-5ano.pdfteste-avaliacao-portugues-5ano.pdf
teste-avaliacao-portugues-5ano.pdfBeatriz Gomes
 

What's hot (20)

Paratextos 8º ano teste 3 com soluções
Paratextos 8º ano teste 3 com soluçõesParatextos 8º ano teste 3 com soluções
Paratextos 8º ano teste 3 com soluções
 
Aviuvaeopapagaio
AviuvaeopapagaioAviuvaeopapagaio
Aviuvaeopapagaio
 
Leandro, rei da helíria quest.
Leandro, rei da helíria   quest.Leandro, rei da helíria   quest.
Leandro, rei da helíria quest.
 
Leandro
LeandroLeandro
Leandro
 
Leandro-Rei-Da-Heliria - ppt.pptx
Leandro-Rei-Da-Heliria - ppt.pptxLeandro-Rei-Da-Heliria - ppt.pptx
Leandro-Rei-Da-Heliria - ppt.pptx
 
Teste gramatical a janeiro 8º ano
Teste gramatical a janeiro  8º anoTeste gramatical a janeiro  8º ano
Teste gramatical a janeiro 8º ano
 
Dossiê do Professor.pdf
Dossiê do Professor.pdfDossiê do Professor.pdf
Dossiê do Professor.pdf
 
Palavra Mágica
Palavra MágicaPalavra Mágica
Palavra Mágica
 
lab7_testes_gramatica_solucoes.docx
lab7_testes_gramatica_solucoes.docxlab7_testes_gramatica_solucoes.docx
lab7_testes_gramatica_solucoes.docx
 
Teste sumativo 2 bruno
Teste sumativo 2 brunoTeste sumativo 2 bruno
Teste sumativo 2 bruno
 
Ficha de avaliação Falar Verdade a Mentri
Ficha de avaliação Falar Verdade a MentriFicha de avaliação Falar Verdade a Mentri
Ficha de avaliação Falar Verdade a Mentri
 
A classe dos quantificadores ficha de trabalho[1]
A classe dos quantificadores   ficha de trabalho[1]A classe dos quantificadores   ficha de trabalho[1]
A classe dos quantificadores ficha de trabalho[1]
 
1ª Ficha De AvaliaçãO
1ª Ficha De AvaliaçãO1ª Ficha De AvaliaçãO
1ª Ficha De AvaliaçãO
 
Leandro rei-da-heliria
Leandro rei-da-heliriaLeandro rei-da-heliria
Leandro rei-da-heliria
 
1º teste de avaliação, 9ºa,b,corrigido
1º teste de avaliação, 9ºa,b,corrigido1º teste de avaliação, 9ºa,b,corrigido
1º teste de avaliação, 9ºa,b,corrigido
 
Ficha trabalho coordenação
Ficha trabalho coordenaçãoFicha trabalho coordenação
Ficha trabalho coordenação
 
Ficha dos determinantes e pronomes possessivos
Ficha dos determinantes e pronomes possessivosFicha dos determinantes e pronomes possessivos
Ficha dos determinantes e pronomes possessivos
 
Pronominalização - exercícios
Pronominalização - exercíciosPronominalização - exercícios
Pronominalização - exercícios
 
teste-avaliacao-portugues-5ano.pdf
teste-avaliacao-portugues-5ano.pdfteste-avaliacao-portugues-5ano.pdf
teste-avaliacao-portugues-5ano.pdf
 
Texto de opinião
Texto de opiniãoTexto de opinião
Texto de opinião
 

Similar to LP: Leandro Rei da Helíria

Ficha De Verificao De Leitura Leandro
Ficha De Verificao De Leitura LeandroFicha De Verificao De Leitura Leandro
Ficha De Verificao De Leitura Leandrodinocarvalho8
 
Fichadeverificaodeleituraleandro 100130122929-phpapp02
Fichadeverificaodeleituraleandro 100130122929-phpapp02Fichadeverificaodeleituraleandro 100130122929-phpapp02
Fichadeverificaodeleituraleandro 100130122929-phpapp02Tiago Magalhães
 
Guião de leitura da obra a fada oriana (1)
Guião de leitura da obra a fada oriana (1)Guião de leitura da obra a fada oriana (1)
Guião de leitura da obra a fada oriana (1)bibliotecap
 
Texto i-disciplina-do-amor
Texto i-disciplina-do-amorTexto i-disciplina-do-amor
Texto i-disciplina-do-amorNivea Neves
 

Similar to LP: Leandro Rei da Helíria (6)

Ficha De Verificao De Leitura Leandro
Ficha De Verificao De Leitura LeandroFicha De Verificao De Leitura Leandro
Ficha De Verificao De Leitura Leandro
 
Fichadeverificaodeleituraleandro 100130122929-phpapp02
Fichadeverificaodeleituraleandro 100130122929-phpapp02Fichadeverificaodeleituraleandro 100130122929-phpapp02
Fichadeverificaodeleituraleandro 100130122929-phpapp02
 
Guião de leitura da obra a fada oriana (1)
Guião de leitura da obra a fada oriana (1)Guião de leitura da obra a fada oriana (1)
Guião de leitura da obra a fada oriana (1)
 
O rapaz de pedra
O rapaz de pedraO rapaz de pedra
O rapaz de pedra
 
O rapaz de pedra
O rapaz de pedraO rapaz de pedra
O rapaz de pedra
 
Texto i-disciplina-do-amor
Texto i-disciplina-do-amorTexto i-disciplina-do-amor
Texto i-disciplina-do-amor
 

More from 7F

CFQ: Ficha informativa Processos de Sepração de Misturas
CFQ: Ficha informativa Processos de Sepração de MisturasCFQ: Ficha informativa Processos de Sepração de Misturas
CFQ: Ficha informativa Processos de Sepração de Misturas7F
 
Ficha Formativa de História
Ficha Formativa de HistóriaFicha Formativa de História
Ficha Formativa de História7F
 
Ficha Formativa de História
Ficha Formativa de HistóriaFicha Formativa de História
Ficha Formativa de História7F
 
HIST: Ficha Formativa de História
HIST: Ficha Formativa de HistóriaHIST: Ficha Formativa de História
HIST: Ficha Formativa de História7F
 
CFQ: Propriedades Físicas e Químicas das Substâncias
CFQ: Propriedades Físicas e Químicas das SubstânciasCFQ: Propriedades Físicas e Químicas das Substâncias
CFQ: Propriedades Físicas e Químicas das Substâncias7F
 
CFQ: Transformações Físicas e Transformações Químicas
CFQ: Transformações Físicas e Transformações QuímicasCFQ: Transformações Físicas e Transformações Químicas
CFQ: Transformações Físicas e Transformações Químicas7F
 
CFQ: Processos Físicos de Separação de Misturas
CFQ: Processos Físicos de Separação de MisturasCFQ: Processos Físicos de Separação de Misturas
CFQ: Processos Físicos de Separação de Misturas7F
 
GEO: Correcção do 5º teste - Climas
GEO: Correcção do 5º teste - ClimasGEO: Correcção do 5º teste - Climas
GEO: Correcção do 5º teste - Climas7F
 
HIST: Ficha Formativa - A Europa Cristã e o Islão Nos Séculos VI a IX # A Soc...
HIST: Ficha Formativa - A Europa Cristã e o Islão Nos Séculos VI a IX # A Soc...HIST: Ficha Formativa - A Europa Cristã e o Islão Nos Séculos VI a IX # A Soc...
HIST: Ficha Formativa - A Europa Cristã e o Islão Nos Séculos VI a IX # A Soc...7F
 
Actividade sísmica
Actividade sísmicaActividade sísmica
Actividade sísmica7F
 
CN: Actividade Sísmica
CN: Actividade SísmicaCN: Actividade Sísmica
CN: Actividade Sísmica7F
 
MAT: Matéria Para o Teste "24 de Maio"
MAT: Matéria Para o Teste "24 de Maio"MAT: Matéria Para o Teste "24 de Maio"
MAT: Matéria Para o Teste "24 de Maio"7F
 
CN: Falhas e Dobras
CN: Falhas e DobrasCN: Falhas e Dobras
CN: Falhas e Dobras7F
 
CFQ: Propriedades das Substancias
CFQ: Propriedades das SubstanciasCFQ: Propriedades das Substancias
CFQ: Propriedades das Substancias7F
 
CN: Trabalho de Pesquisa - Vulcão
CN: Trabalho de Pesquisa - VulcãoCN: Trabalho de Pesquisa - Vulcão
CN: Trabalho de Pesquisa - Vulcão7F
 
LP: Funções Sintácticas
LP: Funções SintácticasLP: Funções Sintácticas
LP: Funções Sintácticas7F
 
LP: Ficha Discurso Directo e Indirecto
LP: Ficha Discurso Directo e IndirectoLP: Ficha Discurso Directo e Indirecto
LP: Ficha Discurso Directo e Indirecto7F
 
LP: Ficha de Trabalho Morfologia e Sintaxe
LP: Ficha de Trabalho Morfologia e SintaxeLP: Ficha de Trabalho Morfologia e Sintaxe
LP: Ficha de Trabalho Morfologia e Sintaxe7F
 
LP: Glossário Teatro
LP: Glossário TeatroLP: Glossário Teatro
LP: Glossário Teatro7F
 
MAT: Produto Estudo 4º Teste
MAT: Produto Estudo 4º TesteMAT: Produto Estudo 4º Teste
MAT: Produto Estudo 4º Teste7F
 

More from 7F (20)

CFQ: Ficha informativa Processos de Sepração de Misturas
CFQ: Ficha informativa Processos de Sepração de MisturasCFQ: Ficha informativa Processos de Sepração de Misturas
CFQ: Ficha informativa Processos de Sepração de Misturas
 
Ficha Formativa de História
Ficha Formativa de HistóriaFicha Formativa de História
Ficha Formativa de História
 
Ficha Formativa de História
Ficha Formativa de HistóriaFicha Formativa de História
Ficha Formativa de História
 
HIST: Ficha Formativa de História
HIST: Ficha Formativa de HistóriaHIST: Ficha Formativa de História
HIST: Ficha Formativa de História
 
CFQ: Propriedades Físicas e Químicas das Substâncias
CFQ: Propriedades Físicas e Químicas das SubstânciasCFQ: Propriedades Físicas e Químicas das Substâncias
CFQ: Propriedades Físicas e Químicas das Substâncias
 
CFQ: Transformações Físicas e Transformações Químicas
CFQ: Transformações Físicas e Transformações QuímicasCFQ: Transformações Físicas e Transformações Químicas
CFQ: Transformações Físicas e Transformações Químicas
 
CFQ: Processos Físicos de Separação de Misturas
CFQ: Processos Físicos de Separação de MisturasCFQ: Processos Físicos de Separação de Misturas
CFQ: Processos Físicos de Separação de Misturas
 
GEO: Correcção do 5º teste - Climas
GEO: Correcção do 5º teste - ClimasGEO: Correcção do 5º teste - Climas
GEO: Correcção do 5º teste - Climas
 
HIST: Ficha Formativa - A Europa Cristã e o Islão Nos Séculos VI a IX # A Soc...
HIST: Ficha Formativa - A Europa Cristã e o Islão Nos Séculos VI a IX # A Soc...HIST: Ficha Formativa - A Europa Cristã e o Islão Nos Séculos VI a IX # A Soc...
HIST: Ficha Formativa - A Europa Cristã e o Islão Nos Séculos VI a IX # A Soc...
 
Actividade sísmica
Actividade sísmicaActividade sísmica
Actividade sísmica
 
CN: Actividade Sísmica
CN: Actividade SísmicaCN: Actividade Sísmica
CN: Actividade Sísmica
 
MAT: Matéria Para o Teste "24 de Maio"
MAT: Matéria Para o Teste "24 de Maio"MAT: Matéria Para o Teste "24 de Maio"
MAT: Matéria Para o Teste "24 de Maio"
 
CN: Falhas e Dobras
CN: Falhas e DobrasCN: Falhas e Dobras
CN: Falhas e Dobras
 
CFQ: Propriedades das Substancias
CFQ: Propriedades das SubstanciasCFQ: Propriedades das Substancias
CFQ: Propriedades das Substancias
 
CN: Trabalho de Pesquisa - Vulcão
CN: Trabalho de Pesquisa - VulcãoCN: Trabalho de Pesquisa - Vulcão
CN: Trabalho de Pesquisa - Vulcão
 
LP: Funções Sintácticas
LP: Funções SintácticasLP: Funções Sintácticas
LP: Funções Sintácticas
 
LP: Ficha Discurso Directo e Indirecto
LP: Ficha Discurso Directo e IndirectoLP: Ficha Discurso Directo e Indirecto
LP: Ficha Discurso Directo e Indirecto
 
LP: Ficha de Trabalho Morfologia e Sintaxe
LP: Ficha de Trabalho Morfologia e SintaxeLP: Ficha de Trabalho Morfologia e Sintaxe
LP: Ficha de Trabalho Morfologia e Sintaxe
 
LP: Glossário Teatro
LP: Glossário TeatroLP: Glossário Teatro
LP: Glossário Teatro
 
MAT: Produto Estudo 4º Teste
MAT: Produto Estudo 4º TesteMAT: Produto Estudo 4º Teste
MAT: Produto Estudo 4º Teste
 

Recently uploaded

Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxLeonardoGabriel65
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfamarianegodoi
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosLucianoPrado15
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPaulaYaraDaasPedro
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...HELENO FAVACHO
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxTailsonSantos1
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 

Recently uploaded (20)

Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 

LP: Leandro Rei da Helíria

  • 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IBN MUCANA ÁREA DISCIPLINAR DE ROMÂNICAS LÍNGUA PORTUGUESA FICHA FORMATIVA Ano Lectivo 7º ANO / TURMA D/ F 17/05/2011 2010/2011 Professora: Fátima Vasconcelos 1º ACTO Completa o texto que se segue, com base na leitura efectuada ao 1º acto da peça: O 1º acto deste texto dramático é constituído por um total de ____________________ cenas. As cenas têm lugar em ____________________ no ____________________ do Rei Leandro, principalmente no ____________________ e na sala de banquetes. Logo no início, o Rei, fala com o ____________________ e no seu discurso mostra-se atormentado com o ____________________ que teve, pois considera que se trata de um recado dos ____________________. Na 2ª cena, ficamos a conhecer duas das suas filhas: Amarílis e Hortênsia. Estas mostram-se, desde logo, interesseiras e falsas e terminam a cena envolvendo-se numa grande ____________________ e insultando-se mutuamente. Na 3ª cena, surge Violeta, atraída por toda aquela ____________________ infernal, mas as irmãs dão o assunto por encerrado e pedem-lhe que não se meta porque são coisas de gente ____________________. Seguidamente, na 4ª cena, surgem os noivos de Amarílis e Hortênsia com o objectivo de marcar os casamentos. O noivo de Amarílis, o príncipe ____________________, é do tipo ____________________, fanfarrão e só pensa no seu ____________________; O noivo de Hortênsia, o príncipe ____________________, é muito ____________________, vive na sombra do noivo de Amarílis e apresenta um vocabulário tão ____________________ que a única frase que profere vezes sem conta é: “Tiraste-me ____________________________________”. O Rei decide comemorar os ____________________ das filhas, no dia seguinte com uma grande festa no palácio. Na cena 5, Violeta caminha só pelo jardim, quando é surpreendida pelo ________________ _______________, seu pretendente. Violeta revela o seu sonho ao futuro noivo e diz-lhe que é um mau ____________________. Sobre o casamento de ambos decidem falar após os festejos do casamento das irmãs. A cena 6, é apenas o relato dos preparativos para o banquete real. A 7ª cena é bastante esclarecedora, no que diz respeito ao carácter dos três príncipes, uma vez Página 1 de 4
  • 2. que os noivos de Amarílis e Hortênsia se mostram apenas preocupados com a ____________________ que irão proporcionar às noivas, enquanto que o futuro noivo de Violeta diz ser o mais ____________________ de todos, por ter o ____________________ de Violeta. Nas cenas 8 e 9, o discurso entre as três irmãs sobre o seu futuro, também nos deixa perceber que Amarilis e Hortênsia apenas estão interessadas na ____________________ dos noivos, não se ralando, a primeira com a ____________________ da linguagem do noivo e a segunda com o facto de o noivo ser de poucas ____________________. A 10ª cena, é uma das mais longas e remete-nos para o interior do palácio, onde irá decorrer a festa de noivado. Esta cena é de grande importância porque o Rei decide, finalmente, revelar o conteúdo do seu sonho, dizendo que viu o seu ____________________ ser levado pelo vento, a ____________________ ser arrastada pela fúria das ____________________ e o seu ____________________ arrancado por forças ____________________. Na opinião do Rei, os ____________________ querem que ele deixe de ____________________, por estar velho de mais e não conseguir zelar pelos seus súbditos. O Bobo tem opinião diferente e diz, de forma cómica que “os deuses _____________________________________” O Rei anuncia então a sua decisão de entregar o seu ____________________ à filha que demonstrar maior ____________________ por si. Uma a uma, as filhas ajoelham-se diante do pai para manifestarem os seus sentimentos: Amarílis diz “Quero-vos mais do que ao ____________________”, Hortênsia diz ““Quero-vos mais do que ao ____________________” e, por último, Violeta, que diz “Preciso de vós como _____________________________”. O Rei fica furioso por tal comparação de Violeta e diz-lhe que nunca mais a quer ver. Na cena 11, o Rei manda chamar o ___________________ para redigir um documento no qual refere, que a partir daquele dia, ninguém ouse _________________ o nome de Violeta, que esta seja ____________________ do reino e que nunca mais se ____________________ violetas no seu jardim. O príncipe Reginaldo assegura ao Rei que esta irá, mas não estará só, pois irão casar e viver felizes no seu reino. O Rei decide, então, que o seu reino ficará para as suas outras filhas, dividindo-o em duas partes: Amarílis governará o ____________________ (os seus pomares, vinhas, pastagens…) e Hortênsia governará o ____________________ (as minas de ferro, cobre, estanho…). Quanto ao Rei, viverá _______________ ________________ em cada reino e ficará só com o seu fiel ____________________, dispensando o restante Página 2 de 4
  • 3. ____________________. Esta última cena termina com a crueldade das duas irmãs, que discutem sobre quem irá ser a primeira a “___________________________”. 2º ACTO Completa o texto que se segue, com base na leitura efectuada ao 2º. Acto da peça. O 2º. acto apresenta _______________ cenas. Em termos de localização, verificamos que este vai alternando entre a _______________ onde o rei se abriga e os _______________ das suas filhas. Na 1ª. cena, o rei e o seu fiel _______________ caminham pela estrada e vêem-se forçados a abrigar-se devido à _______________ que se aproxima. Na 2ª. cena, encontram um pastor, cujo verdadeiro nome é _______________ _______________, embora na brincadeira diga que é o rei de _______________. O bobo resolve contar a triste história do seu amo ao pastor e quando lhe fala da frase proferida por _______________, filha preferida do Rei, o pastor responde, com grande sabedoria: “Grande vai o mal ___________________________.” Na 3ª cena viajamos até ao reino de ________________, que chamara a irmã _______________ para decidir sobre o futuro do pai. Nem uma nem outra se encontram na disposição de continuar a _______________. Segundo Amarílis, o rei passou a ser como um _______________ qualquer do seu reino, quando decidiu entregar-lhes o poder. O Príncipe Felizardo acrescenta que “Quem não trabuca _______________.” E decidem que o melhor é deixar o pai à sua sorte, pois não querem vadios e preguiçosos. Na 4ª cena, o pastor aconselha o bobo a procurar a outra filha, mas o bobo teme a _______________ do rei, que nem quer ouvir falar em tal nome e só sabe repetir “Eu não _______________”. Na 5ª cena, somos transportados para os domínios de ________________ e ________________ onde o pastor relata toda a história do Rei. Ficamos a saber que Violeta, sua filha, todos os domingos, na praça do mercado, pedia à população para que se vissem o seu pai, o levassem à sua presença, sem contudo lhe _______________ a sua _______________. Na 6ª cena, o pastor descreve o seu reino e fala de toda a fartura que aí poderão encontrar. O Bobo desconfia, mas assim que o rei acorda ele diz-lhe que a tempestade já passou e que está na hora de pôr os pés _______________. Página 3 de 4
  • 4. O Pastor informa o Bobo sobre o melhor caminho a seguir para chegar ao seu reino. Na 7ª cena, o Pastor fala com Violeta e informa-a que o seu pai não tardará a chegar e repete constantemente: “tão certo, ____________________________”. Violeta apressa-se a transmitir ordens na _______________ e pede ao pastor que informe que à noite, a _______________ do seu _______________ estará aberta e haverá _______________ para toda a gente. Pede também que fique de vigia e que assim que o seu pai aparecer para o levar à sua presença. Na 8ª cena, o rei e o bobo chegam finalmente ao reino de Violeta. O Bobo mostra-se muito _______________, mas o rei, pessimista, não para de repetir a lengalenga: “Em toda a parte há medo, _______________ , tristeza…” Na 9ª cena, o Bobo conversa com o Rei sobre as suas filhas, ao que este responde, arreliado, que não tem filhas e que a culpa é dos deuses, ao que o Bobo responde que se está na situação em que está o deve às _______________ das filhas. Na cena 10, o príncipe Reginaldo surge junto deles e diz que cheira a _______________ que tem plantadas no seu jardim e o Rei Leandro _______________ quando o ouve. De seguida, é a vez de violeta falar e o Rei fica confuso porque a voz é-lhe familiar. Reginaldo pergunta-lhe quem é e o que faz no seu reino, ao que o Rei responde: “Sou Leandro, ____________________”. Reginaldo diz-lhe, então, que esse reino já não existe, que fora dividido em dois e oferecidos às filhas mais velhas, que agora não faziam outra coisa que passar o tempo a _________________ uma à outra. Na última cena, dá-se o banquete. Violeta manda servir o _______________ prato e o rei prova, mas _______________, manda servir o prato seguinte e o rei volta a fazer o mesmo. Seguem-se outros pratos, mas a reacção do rei é sempre a mesma, até que diz: “______________! Esta comida está _______________!” Violeta informa-o que é apenas comida ________________. O Rei fica sem fala, espantado e pergunta-lhe o _______________. O Bobo reconhece-a de imediato e o Rei admite então o seu grande erro ao _______________ a única filha sincera que tinha, a única que o _______________ de verdade. O pastor intervém e, citando as palavras da sua esposa, _______________, diz: “A palavras ocas, _____________________”. O rei pede _______________ a sua filha Violeta e tudo acaba em bem. Doravante, aquele será também o seu reino, refere Violeta e esquecerão tudo o que ficou para trás. Terminou o pesadelo! E o Bobo termina, dizendo: “Vitória, vitória, ______________________________”. Página 4 de 4