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Tavola rotonda ECDL e altre certificazioni informatiche Didamatica 2009
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Tavola rotonda ECDL e altre certificazioni informatiche Didamatica 2009

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10 anni di Certificazioni Informatiche europee nelle Università Italiane: European Computer Driving Licence, l'esperienza di Trento, il punto di vista degli studenti, modelli di adozione

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  • 1. Osservatorio su Formazione e Certificazione Informatica nell’Università e nella Scuola 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italianenelle Università Italiane Didamatica - Trento, 22 aprile 2009 Luisa Mich
  • 2. • I primi passi delle certificazioni informatiche negli Atenei: – idea, contesto, realizzazione • L’evoluzione: Schema 2 • L’evoluzione: – adozione, osservatorio, dati • La situazione attuale e il futuro: – modelli, scenari, criticità 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 3. I PARTE: I primi passi delle certificazioniI primi passi delle certificazioni informatiche negli Atenei 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 4. • L’ECDL o Computer European Computer Driving Licence: – introdotta in Italia da AICA nel 1997 e al convegno annuale dell’AICA a Milano è I primi passi 4 convegno annuale dell’AICA a Milano è disponibile una demo illustrativa con cui è possibile fare un test – … e così l’ECDL arriva a Trento 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 5. • Il contesto: – prova di informatica per tutti gli iscritti della Facoltà di Economia, propedeutica ai 5 esami di informatica offerti dal piano di studio, di cui L’ECDL all’Università di Trento 5 di informatica offerti dal piano di studio, di cui 1, Fondamenti di informatica, obbligatorio – necessità di aggiornare annualmente i contenuti da verificare – numero di studenti immatricolati in crescita 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 6. • Il progetto: – autunno 1997: verifica preliminare fattibilità -> scelta dei moduli – primavera1998: business-plan -> L’ECDL all’Università di Trento (cont.) 6 – primavera1998: business-plan -> finanziamento e organizzazione – estate 1998: accordo con AICA – autunno 1998: apertura test center di Ateneo; inizio attività di formazione e primi esami nella sessione di febbraio 1999 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 7. 7
  • 8. AnnoAnno Utenti coinvolti eUtenti coinvolti e %% esami a esterniesami a esterni CertificazioneCertificazione ECDL startECDL start CertificazioneCertificazione ECDL fullECDL full …… 20042004 2.306 (7%)2.306 (7%) 11271127 190190 L’ECDL all’Università di Trento (cont.) 8 20052005 2.280 (8%)2.280 (8%) 1.2911.291 249249 2006*2006* 1.698 (14%)1.698 (14%) 872872 203203 20072007 22262226 (18%)(18%) 903903 388388 20082008 1863 (13%)1863 (13%) 762762 468468 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 9. 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 totale Bolzano 232 1.254 2.490 4.410 6.792 11.356 11.148 9.904 47.354 Trento (provincia) 637 1.271 5.121 13.222 19.155 23.027 19.938 82.371 Numero esami erogati L’ECDL all’Università di Trento (cont.) L’effetto volano e il confronto con le province limitrofe 9 Verona (provincia) 315 1.352 3.741 5.991 8.641 8.500 28.540 Vicenza (provincia) 23 7 222 2.649 5.194 7.949 9.971 6.356 32.348 Skills Card assegnate a residenti per Provincia da vari TC Trento (provincia) 109 184 1.311 3.018 3.006 3.758 3.728 unitn 1830 1500 Vicenza (provincia) 2 24 145 718 1.242 1.711 1.911 1.427 Verona (provincia) 2 9 63 492 1.125 1.306 2.325 1.707 Bolzano 50 159 284 830 1.396 1.947 2.324 1.875 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 10. L’ECDL all’Università di Trento (cont.) Trento Verona % Esami erogati (dati al 10/12/2005) 10 Vicenza Bolzano Trento
  • 11. II PARTE: L’evoluzione e le indagini dell’Osservatorio su Formazione edell’Osservatorio su Formazione e Certificazione Informatica nell’Università e nella Scuola 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 12. • Nato nel 2001 da un’iniziativa congiunta di CINI, Fondazione CRUI e AICA al fine di analizzare e diffondere le esperienze di certificazione informatica degli Atenei; attualmente fanno parte del gruppo di lavoro: Membri e finalità 12 lavoro: – Maria Carla Calzarossa, Coordinatore, Università di Pavia; Cristiana Rita Alfonsi, Fondazione CRUI; Elena Breno, Fondazione CRUI; Paolo Ciancarini, Università di Bologna; Marta Genoviè De Vita, Ministero Pubblica Istruzione (consulente); Luisa Mich, Università di Trento; Fulvia Sala, AICA; Nello Scarabottolo,Università di Milano 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 13. • Il Gruppo di Lavoro ha promosso indagini annuali – Le prime rilevazioni si sono focalizzate sulle certificazioni informatiche di base (es. ECDL) – Le edizioni successive hanno considerato anche le Le indagini dell’osservatorio 13 – Le edizioni successive hanno considerato anche le certificazioni informatiche avanzate (es. CISCO, EUCIP, Linux) – Dal 2008 le indagini sono state estese alle Scuole Secondarie di secondo grado 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 14. Atenei coinvolti e con progetti ECDL attivi 67 68 65 69 71 65 54 54 53 64 64 46 50 48 55 48 85% 93% 91% 86% 75% 60% 80% 100% 60 80 14 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 33 51% 0% 20% 40% 0 20 40 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Questionari inviati Risposte Atenei con progetti ECDL attivi % di atenei con progetti attivi
  • 15. 18 14 16 20 Anno di introduzione del progetto ECDL Attivazione progetti ECDL negli Atenei CampusOne e crediti laurea triennale 15 1 2 4 11 10 3 0 2 0 4 8 12 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 16. Andamento del numero di certificazioni rilasciate dagli Atenei 16 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 IT4PS EUCIP4U
  • 17. Certificazioni rilasciate dagli Atenei: ECDL Start e Full numerodicertificazioni 60% degli Atenei richiede la Full in tutti o nella maggior parte dei casi 17 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 numerodicertificazioni
  • 18. Modalità di accreditare le certificazioni informatiche di base 2006 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 2007 18
  • 19. Modalità di formazione per l’ECDL 61% 71% 64% 60% 60%60% 80% %diateneiinteressatidallaformazione 19 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 2007 61% 52% 54% 56% 48% 57% 56% 54% 58% 59% 60% 58% 60% 40% 60% 2003 2004 2005 2006 2007 %diateneiinteressatidallaformazione Lezioni frontali Autoapprendimento
  • 20. Combinazioni modalità di formazione per l’ECDL 20 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 21. Finanziamento dei progetti ECDL 59% 70% 63% 78% 62% 76% 60%60% 80% %diateneicheadottanociascunaformadi finanziamento 21 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 7% 14% 13% 15% 23% 30% 30% 35% 35% 42% 9% 14% 23% 22% 29% 7% 6% 13% 13% 23% 0% 20% 40% 2003 2004 2005 2006 2007 %diateneicheadottanociascunaformadi finanziamento Pagamento diretto Tasse universitarie Fondi d'Ateneo CampusOne Altri enti Altre fonti
  • 22. Certificazioni informatiche avanzate 10 21 12 14 5 35 26 23 5 2 4 10 12 14 18 10 20 30 40 numerodiateneiconprogettiattivi 19% 21% 18% 23% 10% 36% 40% 37% 2% 2%2% 5% 3% 7% 20% 12% 21% 30% 20% 40% %diateneiconprogettiattivi 1 1 0 11 2 0 2004 2005 2006 2007 numerodiateneiconprogettiattivi ECDL Advanced EUCIP Core Level EUCIP Elective EUCIP IT Administrator Certificazioni Proprietarie 2% 1% 0% 2%2% 3% 0% 2004 2005 2006 2007 ECDL Advanced EUCIP Core Level EUCIP Elective EUCIP IT Administrator Certificazioni Proprietarie 36 975 186189 0 0 8 51 280 233 259 628 279 504 71 2 0 0 200 400 600 800 1000 2004 2005 2006 2007 numerodistudenticertificati ECDL Advanced EUCIP Core Level EUCIP Elective EUCIP IT Administrator Certificazioni Proprietarie
  • 23. Il punto di vista degli studenti (I) • Analisi condotta nel 2007 tramite intervista telefonica a un campione di studenti universitari che avevano ottenuto una certificazione ECDL o una certificazione EUCIP Core nel 2004, 2005 o 2006 • 561 studenti intervistati (2% dei 25368 certificati) 23 • 561 studenti intervistati (2% dei 25368 certificati) – La maggior parte degli studenti rimanda l’acquisizione della certificazione ad anni successivi al primo – Per circa un terzo degli studenti la certificazione era obbligatoria con una condivisione quasi totale della decisione del Corso di Studi di renderla tale e un gradimento elevato (90% di soddisfatti o abbastanza soddisfatti) 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 24. – Gli studenti che hanno dovuto versare un contributo per la certificazione lo reputano adeguato – Per gli studenti che hanno conseguito l’ECDL anche se non obbligatoria, la certificazione rappresenta L’ECDL un elemento significativo ai fini dell’inserimento professionale Il punto di vista degli studenti (II) 24 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 24
  • 25. Il punto di vista degli studenti (III) 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 25
  • 26. • Rilevazione relativa alle attività di formazione e certificazione informatica – Classi del triennio delle Scuole di Lazio, Lombardia e Puglia Prima indagine sulle Scuole Secondarie di secondo grado 26 Lombardia e Puglia – Indagine condotta nel 2008 con riferimento all’anno scolastico 2006-2007 • Questionario somministrato via Web ai Dirigenti Scolastici • Interviste telefoniche a un campione di studenti certificati
  • 27. • Partecipazione di 500 delle 1526 Scuole interpellate – Prevalenza di Istituti Tecnici e Professionali – Buona adesione di Licei Scientifici, più bassa Qualche numero 27 – Buona adesione di Licei Scientifici, più bassa partecipazione di Licei Classici e Artistici – Circa 145.000 studenti – Oltre 7.000 classi del triennio
  • 28. • Più di 400 Scuole con insegnamenti di discipline informatiche curricolari e/o extra- curricolari, gratuiti o a pagamento – Circa 95.000 studenti coinvolti in queste Formazione informatica 28 – Circa 95.000 studenti coinvolti in queste attività: 69% scuole pugliesi; 60% laziali; livello di coinvolgimento molto diverso per i vari ordini di istruzione – Contenuti: diffusi gli insegnamenti riguardanti l’uso di pacchetti applicativi di informatica individuale, Internet e strumenti di navigazione
  • 29. • Più della metà delle Scuole con attività mirate a far acquisire certificazioni informatiche agli studenti • Circa 10.000 studenti certificati (su 145.000!) Certificazioni informatiche 29 • Circa 10.000 studenti certificati (su 145.000!) • Nettissima prevalenza della certificazione ECDL FULL • Attività di certificazione svolte all’interno delle Scuole
  • 30. Attività mirate all’acquisizione di certificazioni informatiche 63,2% 29,9% 6,9%Puglia 30 50,7% 58,0% 42,0% 34,0% 8,0% 7,2% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Lazio Lombardia Percentuale di scuole Sì No Non risponde
  • 31. Certificazioni rilasciate dalle Scuole 18% 4% 2%2%1% 1% 1% ECDL START ECDL FULL ECDL Advanced 31 71% ECDL Advanced ECDL Specialized EUCIP Core CISCO MICROSOFT Altro
  • 32. • Interviste telefoniche a un campione di circa 200 studenti certificati ECDL nell’anno 2007 – Generale apprezzamento degli studenti nei riguardi della loro esperienza di certificazione Punto di vista degli studenti 32 riguardi della loro esperienza di certificazione – Percezione dell’utilità della certificazione per il futuro lavorativo o di studio – Costi sostenuti dalle famiglie ritenuti accettabili
  • 33. Motivazioni degli studenti 10,5% 20,4% 24,6% 33,3% 14,0% 13,0%25,9% 35,1% 7,0% 3,7% 8,8% 3,7% Lombardia Puglia 33 8,9% 10,5% 32,2% 24,6% 17,8% 14,0%35,1% 33,3% 7,0% 4,4% 2,2% 8,8% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Lazio Lombardia Percentuale di studenti Miglioramento competenze Vantaggio per gli studi universitari Vantaggio per il futuro lavoro Suggerimento dei professori Suggerimento dei genitori Altro Non risponde
  • 34. III PARTE: La situazione attuale e il futuro Osservatorio su Formazione e Certificazione Informatica nell’Università e nella Scuola La situazione attuale e il futuro 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 35. • Situazione complessa: – crediti informatici non più obbligatori con l’ultima riforma delle lauree triennali – progetti informatici delle scuole superiori ridimensionati Criticità 35 ridimensionati – percentuale degli studenti che si iscrivono all’Università con competenze informatiche soddisfacenti (corrispondenti a 4 moduli ECDL, Unitn, 25% ca.) ancora bassa – necessità di individuare modelli per gestire il problema 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 36. Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File EconomiaEconomia 4 mod.4 mod. GiurisprudenzaGiurisprudenza 3 mod. da scegliere3 mod. da scegliere fra 4fra 4 LettereLettere 4 mod.4 mod. PsicologiaPsicologia Cogn. App.Cogn. App. 4 mod.4 mod. SociologiaSociologia 4. mod.4. mod. Lezioni apprese dall’esperienza dell’Università di Trento Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File ECDL e curricula – 2004/05 - “Prova di Informatica” 36 Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta in blu i moduli obbligatori Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 37. Lezioni apprese dall’esperienza dell’Università di Trento (cont.) EconomiaEconomia 7 mod.7 mod. 5 crediti5 crediti GiurisprudenzaGiurisprudenza 3 mod. a scelta fra 43 mod. a scelta fra 4 3 + 2 crediti3 + 2 crediti (facoltativi)(facoltativi) LettereLettere 4 mod.4 mod. 3 crediti3 crediti PsicologiaPsicologia CognCogn. App.. App. 4 mod.4 mod. 2 crediti2 crediti SociologiaSociologia 4. mod.4. mod. 3 crediti3 crediti Concetti di baseConcetti di base Concetti di baseConcetti di base Concetti di baseConcetti di base Concetti di baseConcetti di baseConcetti di baseConcetti di base ECDL e curricula – 2005/06 e 2006/2007- “Prova di Informatica” 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 37 Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta in blu i moduli obbligatori
  • 38. Lezioni apprese dall’esperienza dell’Università di Trento (cont.) EconomiaEconomia 7 mod.7 mod. GiurisprudenzaGiurisprudenza 0 mod.0 mod. LettereLettere 4 mod.4 mod. PsicologiaPsicologia Cogn. App.Cogn. App. 4 mod.4 mod. SociologiaSociologia 4. mod.4. mod. Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File Concetti di baseConcetti di base Gestione FileGestione File ECDL curricula – 2007/08 - “Prova di Informatica” 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 38 Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta in blu i moduli obbligatori, in arancio i moduli per l’attribuzione di crediti facoltativi
  • 39. Lezioni apprese dall’esperienza dell’Università di Trento (cont.) EconomiaEconomia 7 mod.7 mod. PrerequisitoPrerequisito GiurisprudenzaGiurisprudenza Danno creditiDanno crediti facoltativifacoltativi LettereLettere 4 mod. obbligatori4 mod. obbligatori danno tre creditidanno tre crediti PsicologiaPsicologia CognCogn. App.. App. SociologiaSociologia Regolamento daRegolamento da definiredefinire Concetti di baseConcetti di base Concetti di baseConcetti di base Concetti di baseConcetti di base Concetti di baseConcetti di base Concetti di baseConcetti di base ECDL curricula – 2008/09 - “Prova di Informatica” 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009 39 Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta Gestione FileGestione File Elaborazione TestiElaborazione Testi Foglio elettronicoFoglio elettronico Basi di datiBasi di dati PresentazioniPresentazioni Reti e PostaReti e Posta in blu i moduli obbligatori, in arancio i moduli per l’attribuzione di crediti facoltativi
  • 40. • Alcune soluzioni possibili: – ECDL - start o full - come pre-requisito per l’iscrizione, nessun credito riconosciuto -> barriera d’entrata – Riconoscimento di crediti per ECDL o altre Modelli per l’acquisizione delle competenze informatiche di base 40 – Riconoscimento di crediti per ECDL o altre certificazioni informatiche -> competizione con altre “competenze” 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 41. – Competenze possedute equivalenti ad ECDL start come pre-requisito all’iscrizione da integrare “con apprendimento durante il percorso di studi sino al livello di ECDL Full” Modelli per l’acquisizione delle competenze informatiche di base (cont.) 41 livello di ECDL Full” -> investimenti da parte dell’Università – Introduzione di certificazioni avanzate (modello IT4PS) -> coinvolgimento docenti altre discipline – …. 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 42. • Report e pubblicazioni dell’Osservatorio su Formazione e Certificazione Informatica nell’Università e nella Scuola: http://osservatorio.consorzio-cini.it Per approfondire 42 http://osservatorio.consorzio-cini.it 10 anni di Certificazioni Informatiche nelle Università Italiane Didamatica, Trento 22 Aprile 2009
  • 43. Il Progetto CampusOne e la diffusione delle certificazioni informatiche all’università L'esperienza chiave, che ha tracciato il solco dell'azione CRUI per l'aggiornamento tecnologico e dell'Università, è stata quella dil'aggiornamento tecnologico e dell'Università, è stata quella di CampusOne, il più importante progetto di innovazione universitaria realizzato fino ad oggi in Italia, promosso e gestito dalla Fondazione CRUI. Durante i tre anni di CampusOne sono state sviluppate specifiche iniziative nel campo delle nuove tecnologie applicate alla didattica, alla ricerca e ai sevizi per gli studenti. A progetto concluso possiamo affermare che le azioni intraprese hanno contribuito concretamente a diffondere in molti Atenei metodologie e prassi legate all'utilizzo delle ICT e a creare una cultura della loro applicazione.
  • 44. CampusOne e ICT Il progetto CampusOne, attivo nel triennio 2001-2004, ha coinvolto 70 atenei, con un investimento di 180 milioni di Euro per la diffusione della cultura dell'innovazione. CampusOne, sin dall'inizio della sperimentazione, ha incentrato buona parte della propria attività sull'uso delle ICT in ambitobuona parte della propria attività sull'uso delle ICT in ambito universitario, promuovendo numerose iniziative che hanno coinvolto tutte le aree del sistema, dalla didattica alla gestione amministrativa. I risultati raggiunti dal progetto hanno contribuito a diffondere metodologie e iniziative innovative all'interno di tutto il sistema universitario
  • 45. Progetto IT4PS La Fondazione CRUI, con il patrocinio di AICA, ha realizzato nel 2003 al progetto IT4PS , che punta a fornire agli studenti universitari la padronanza dei più diffusiagli studenti universitari la padronanza dei più diffusi strumenti informatici e a diffondere competenze operative avanzate per le ICT. L'approccio didattico utilizzato è quello del problem solving, orientato a proporre esperienze che rispondano ai bisogni specifici degli studenti universitari, contestualizzate rispetto alle problematiche delle singole discipline.
  • 46. Progetto EUCIP4U Nato dalla collaborazione tra Fondazione CRUI, AICA e CINI NEL 2005, il progetto biennale EUCIP4U ha avuto l’obiettivo di introdurre la certificazione EUCIP dellel’obiettivo di introdurre la certificazione EUCIP delle competenze dei professionisti dell'ICT nei Corsi di Studio universitari del settore (Informatica, Ingegneria Informatica, Economia)

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