Atención a la diversidad

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  • 1. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Orden 25 de julio de 2008 por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos de Andalucía. Referencias legales: Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación. Ley 17/2007 de 10 de diciembre de Educación de Andalucía. Decretos 230 y 231/2007 de 31 de julio de ordenación de las enseñanzas de educación primaria y secundaria en Andalucía.
  • 2.
    • Organizativas y Curriculares
    • que permitan
    • Una organización flexible de las enseñanzas
    • Una atención personalizada al alumnado
    Los Centros dispondrán de medidas de Atención a la Diversidad…
  • 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
    • será la…
    • Pauta ordinaria
    • de la
    • Acción Educativa
  • 4. Las medidas aplicadas de Atención a la Diversidad estarán orientadas a…
    • Responder a las N. E. concretas del alumnado.
    • Alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades.
    • Adquisición de las Competencias Básicas.
    • Adquisición de los objetivos establecidos en el currículo.
  • 5. Se debe procurar…
    • Detectar las dificultades de aprendizaje tan pronto como se produzcan.
    • Aplicar las medidas curriculares y organizativas adoptadas, teniendo en cuenta:
        • La inclusión escolar y social
        • La no discriminación que impida al alumno/a alcanzar los objetivos.
    • Asegurar la coordinación de los miembros del Equipo Docente y, en su caso, de los Equipos de Orientación Educativa.
  • 6. Estrategias de apoyo y refuerzo
    • Los centros tienen autonomía organizativa y para adoptar medidas de Atención a la Diversidad.
    • Se aplicarán estrategias de apoyo y refuerzo en las áreas de:
        • Lengua Castellana
        • Inglés
        • Matemáticas
    • El profesorado reflejará en las programaciones las características del alumnado que atiende, tanto en relación a contenidos como a actividades.
    • La atención al alumnado con necesidades de apoyo se realizará dentro de su propio grupo.
  • 7. Medidas de Atención a la Diversidad con carácter general
    • Agrupamientos flexibles.
        • Tendrán carácter temporal y abierto
        • Facilitarán la integración del alumno/a en su grupo ordinario.
        • No deben suponer discriminación para el alumnado
    • Desdoblamiento de grupos
    • Apoyos a grupos ordinarios mediante un segundo profesor/a dentro del aula.
    • Modelo flexible de horario lectivo semanal.
    • Agrupamiento de materias en ámbitos.
    • Programación de actividades para las horas de libre disposición.
    • Oferta de asignaturas optativas propias
  • 8. PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
    • Programas de refuerzo
        • Programas de refuerzo de áreas o materias instrumentales. (ESO)
        • Programas de refuerzo para recuperar aprendizajes no adquiridos (Primaria, ESO)
        • Planes específicos para el alumnado que no promociona de curso. (Primaria)
    • Programas de adaptación curricular
        • Adaptaciones curriculares no significativas
        • Adaptaciones curriculares significativas
        • Adaptaciones curriculares para alumnos/as con altas capacidades intelectuales .
  • 9.
    • Su finalidad es asegurar los aprendizajes básicos de Lengua Castellana, Inglés y Matemáticas.
    • Es una alternativa al programa curricular del área o materia.
    • Debe contener actividades que respondan a los intereses del alumnado y a la conexión con su entorno social y cultural.
    • Están dirigidos a:
        • Alumnado que no promociona de curso
        • Alumnado que promociona sin superar alguna de las áreas o materias instrumentales.
        • Quienes acceden a 1º de ESO y necesitan refuerzo.
        • Aquellos que se detecten en cualquier momento del curso o ciclo.
    • El nº de alumnos/as en el programa no puede ser superior a 15
    • El profesorado realizará a lo largo del curso el seguimiento del alumnado e informará periódicamente a las familias, sin calificación final y sin constar en actas ni historial académico.
    • El alumnado que curse los programas de refuerzo puede quedar exento de cursar la materia optativa del curso.
    • Estos programas facilitarán la suscripción de compromisos educativos.
  • 10.
    • El/la alumno/a seguirá un programa de refuerzo para recuperar los aprendizajes no adquiridos.
    • Deberá superar la evaluación de dicho programa
    • Los programas incluirán:
        • Las actividades programadas
        • Seguimiento y asesoramiento
        • Estrategias y criterios de evaluación.
    • El profesorado responsable será el/la tutor/a o profesor/a especialista.
    • Estos programas facilitarán la suscripción de compromisos educativos.
  • 11.
    • Orientado a la superación de las dificultades detectadas en el curso anterior.
    • El plan incluirá:
        • Un programa de refuerzo de áreas o materias instrumentales básicas.
        • Un conjunto de actividades programadas para llevar un seguimiento personalizado.
        • Un horario previsto para su desarrollo.
    • Este plan facilitará la suscripción de compromisos educativos con las familias .
  • 12.
    • Los programas de adaptación curricular están dirigidos a alumnado de Ed. Primaria o Secundaria que se encuentre en alguna de estas situaciones:
    • Alumnado con necesidades educativas especiales
    • Alumnado que se incorpora tardíamente al sistema educativo
    • Alumnado con dificultades graves de aprendizaje
    • Alumnado con necesidades de compensación educativa.
    • Alumnado con altas capacidades intelectuales.