TÉCNICA DE PHILLIPS 66

1. NORMA YULIANA LUJAN GOMEZ
1RO. A

2.  Es una técnica de dinámica de trabajo en
equipo que se basa en la organización de la
clase o reunión social grupal para elaborar e
intercambiar información mediante una
gestión eficaz del tiempo y también se le da
un determinado tiempo.

3.  Obtener opiniones rápidamente, acuerdos
parciales, decisiones de procedimiento,
sugerencias de actividades, tareas de repaso
y de comprobación de conocimientos.

4. Se formula con precisión la pregunta o tema
del caso, y explica cómo los miembros han de
formar subgrupos de 6, ya sea desplazando
los asientos, o volviéndose tres personas de
una fila de adelante hacia los tres de la fila de
atrás cuando los asientos son fijos.

5.  Se informa a los participantes sobre la
manera como han de trabajar cada subgrupo
e invita a formar los subgrupos.
 Al final el facilitador u otra persona anotan en
un rota folio una síntesis fiel de los informes
leídos por los secretarios. De tal modo que
todo el grupo tenga conocimiento de los
diversos puntos de vista que se han obtenido,
extrae las conclusiones sobre ellos, y se hace
un resumen final.

6.  En si no se utiliza ningún material solo tener
un tema el cual sea necesario intercambiar
ideas o compartir puntos de vista para una
mejor comprensión del tema a tratar.

7.  Cuando se percibe una oportuna realización de
PHILLIPS 66 se forman grupos o sub-grupos de
6 personas, estos es si deben elegir a un
coordinador o líder y a un secretario los cuales
son los q explican las ideas del grupo.
 El tiempo determinado es de 6 min. A los
participantes de la exposición de PHILLIPS 66.

8.  Técnica muy sencilla.
 Facilita la confrontación de ideas o puntos de
vista, el esclarecimiento o enriquecimiento
mutuo.
 En poco tiempo se pueden recoger las
aportaciones de los alumnos.
 Garantiza la participación de todos los
alumnos.
 Estimula a los tímidos.
 Propicia la expresión oral.

9.  Únicamente estimula la participación de los
alumnos, por lo que no es útil para el
desarrollo de habilidades ni cambio de
actitudes en los alumnos.